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 Lecture répétée
Une méthode d'apprendre à lire
par Jacques Slik
Document de formation
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Introduction :
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La lecture répétée est une méthode où l'apprenant écoute l'enseignant qui lit une section de texte, puis lit la section avec l'enseignant et ensuite la lit tout seul.
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Des individus et de petits groupes d'apprenants peuvent tirer des avantages de la lecture répétée. . La lecture orale courante est le but.
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Cette approche peut s'utiliser comme partie de la méthode globale d'apprentissage de la lecture (voir la section sur la Méthode globale d'apprentissage de la lecture).
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Un exemple :
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Un exemple d'une leçon de lecture répétée (lecture d'une seule phrase) : 
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  • Utilisez le matériel que désire l'apprenant.
  • Choisissez une phrase du matériel de lecture choisi.
  • L'enseignante lit la phrase à haute voix et montre les mots du doigt quand elle lit.
  • Le fait de montrer les mots du doigt quand elle lit démontre la relation entre les paroles et les mots imprimés.
  • L'enseignante lit la phrase encore une fois, et l'apprenant montre les mots du doigt (avec l'aide de l'enseignante si nécessaire et/ou désiré).
  • L'apprenant et l'enseignante lisent la phrase ensemble, et l'enseignante montre les mots du doigt.
  • L'enseignante et l'apprenant lisent la phrase ensemble encore une fois, et l'apprenant montre les mots du doigt cette fois.
  • Si l'apprenant se sent à l'aise, on lui demande de lire et montrer les mots du doigt tout seul. 
  • S'il trébuche, l'enseignante lui indique le(s) mot(s) difficile(s) et l'aide avec le restant de la phrase (si nécessaire).
  • Continuez de lire ensemble et seul jusqu'au moment où l'enseignante et l'apprenant sont convaincus que l'apprenant sait lire la phrase parfaitement.
  • Demandez à l'apprenant de pratiquer la phrase seul jusqu'au moment où il croit qu'il est prêt à le lire à l'enseignante ou à un autre apprenant.  Il devrait lire la phrase couramment, rapidement et correctement.
  • L'apprenant lit la phrase couramment à l'enseignante et montre les mots du doigt. 
  • Quand l'apprenant est satisfait de sa lecture, avancez à la prochaine phrase du paragraphe, en utilisant la technique donnée ci-dessus.
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Pendant que vous apprenez de nouvelles phrases, rappelez-vous toujours de revoir les phrases déjà apprises. . N'oubliez pas que le but de la lecture répétée est que l'apprenant lise la phrase, le paragraphe ou l'histoire couramment, rapidement et correctement.
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Classe de lecture :
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Illustration 3
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Modules complémentaires : Développement non matériel, Alphabétisation fonctionnelle, Lecture, Équilibre entre les sexes
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.Modules de formation
Mots cle
 
Lien vers l'étude Akan
Centre de ce Module.
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Acronymes
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Va vers les gens.
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2007.03.11..
Suivre le chemin de la moindre rsistance fait que tous les fleuves -et quelques hommes- soient tordus