Lista de principios - folleto

 No copie contenidos ni métodos ortodoxos o tradicionales
 (lit-01s);

 Desarrolle sus propios métodos y contenido basados en los
 principios
 de potenciación y relevancia (lit-02s);

 Los adultos no son niños - hacen falta planteamientos diferentes
 (lit-03s);

 Los modelos docentes no deben inspirarse en las escuelas para
 niños (lit-04s);

 El respeto es muy importante (lit-05s);

 Aprender haciendo es más efectivo que aprender mirando o
 escuchando (lit-06s);

 No pretenda altos niveles de alfabetización sofisticada (lit-07s);

 Busque la comunicación práctica - No se esfuerce por la perfección
 (lit-08s);

 Haga hincapié en los idiomas y alfabetos más habituales (lit-09s);

 Combine palabras escritas con dibujos simples (lit-10s);

 Incluya la numeración elemental al principio de su plan de
 enseñanza (lit-11s);

 Lo que se aprende debe ser práctico, inmediato y útil (lit-12s);
 Aprenda y utilice lo que es útil e interesante para la comunidad
 en concreto (lit-13s);

 Evite los programas (contenido) prestados de la escuela
 tradicional - Haga el suyo propio (lit-14s);

 Evite los tópicos tradicionales, ortodoxos e inútiles (lit-15s);
 Elogie, no critique (lit-16s);

 Dé oportunidades a los participantes de enseñar lo que aprenden
 (lit-17s); y

 Guíe a los participantes a través del recelo y el placer del
 descubrimiento (lit-18s).

 Notas sobre todo lo anterior (documento largo)

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 por Phil Bartle, PhD
 traducción de Mª Lourdes Sada

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Actualización: 30 de mayo de 2003