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JOGOS DE INTERPRETAÇÃO DE PAPÉIS E SIMULAÇÃO
Uma Técnica de Treinamento
por Phil Bartle, PhD
Traduzido por Maria Cristina Pereira de Souza
Anotações do Facilitator
Os
jogos simulam situações reais e proporcionam aos jogadores
a
oportunidade de praticarem suas novas habilidades
Introdução:
Dos vários documentos deste web site, recomenda-se o "Treinamento pela Prática." Nós aprendemos através da leitura, escutando alguém falando, observando alguma coisa sendo feita, e fazendo algo por nossa conta. É claro que, diferentes indivíduos aprendem de maneiras diferentes, com certas variações, dependendo de como foi obtida a informação. Esta lista é uma generalização elementar.
Se você olha os vários tipos de aprendizagem, a leitura parece estar no final da lista - a informação é difícil de ser absorvida e compreendida, e sua retenção na memória é curta. Assistir uma aula parece estar bem no final da lista, quase como a leitura. Observar alguém fazendo algo, ao vivo, por um vídeo ou num filme, é um pouco mais efetivo - melhor ainda ao vivo. Quando existe uma participação ativa na atividade em questão, a absorção, de tal informação, torna-se mais rápida, mais completa, com uma maior concentração, e com uma retenção muito superior - tal atividade se encaixa no topo da lista.
Por mais semelhante que seja o cenário montado numa sala de aula ou workshop, não é possível replicar, exatamente, uma autêntica situação no campo, a qual os participantes vivenciam. Por essa razão, dentre várias outras, é que o treinamento não deveria ser todo amontoado, e depois esperar, que o facilitador ou mobilisador possa desempenhar sua função no campo.
Após a experiência adquirida no trabalho de campo, mobilizadores devem regressar ao centro de treinamento, a fim de compartilhar suas experiências práticas e adquirir treinamento adicional com base na experiência de campo. Treinamentos de rotina, com seguimentos subsequentes, devem ser consideradas como elementos básicos nos programas de facilitação de mobilização, desenvolvimento de habilidades, redução da pobreza, treinamento de gestão e geração de renda.
Existe também outra forma simulada de participação podendo ser aplicada na sala de aula, workshop ou numa sessão de treinamento. Jogos de interpretação de papéis ou de simulação são considerados como técnicas muito efetivas. Tal participação simulada deveria fazer parte no treinamento dos seus facilitadores e mobilizadores, e utilizadas pelos próprios nos trabalhos de desenvolvimento de habilidades, mobilização comunitária, geração de renda, e gestão de treinamento.
A Essência do Jogo de Interpretação de Papéis:
O jogo de interpretação de papéis consiste numa sessão de treinamento em que o facilitador, talvez com um ou dois assistentes, monta o cenário onde participantes serão escolhidos para desempenhar distintos papéis, os quais se assemelharão com possíveis situações confrontadas pelos participantes no trabalho de campo.
Esse jogo oferece, aos participantes do treinamento, oportunidades de representarem os vários papéis que confrontariam na vida real em seus ambientes de trabalho.
Um resultado esperado do treinamento é que seus participantes tenham a oportunidade de observar a situação no campo sob uma perspectiva diferente daquela que acontece na vida real. Essa oportunidade gera uma maior sensibilidade frente a experiências com outras pessoas no ambiente de trabalho.
A sessão de seguimento, ou discussão, após o jogo, oferece aos participantes do treinamento, uma oportunidade para analisarem algumas das dinâmicas sociais ocorridas. Esta análise é de utilidade tanto aos que tomaram parte no jogo de interpretações, como aos que apenas o observaram.
Existem três fases numa sessão típica de interpretação de papéis: (1) a montagem, (2) o jogo, e (3) o seguimento.
Montagem do Jogo:
Na fase de montagem, o facilitador prepara o cenário; ou seja, ele o descreve e distribui papéis aos participantes.
No caso em que o participante exerce um determinado papel na vida real, ou seja, no seu trabalho de campo, seria mais efetivo oferecer-lhe um papel diferente para sua representação.
Uma opção na fase de montagem é incluir um tempo adicional para que os personagens principais possam se reunir e planejar em detalhes seus papéis. Como facilitador você decide incluir ou não essa opção, de acordo com o que você deseja enfatizar; tal opção deve ser decidida no planejamento do workshop.
Outra opção é preparar um programa de uma página descrevendo, em detalhe, o cenário a ser representado pelos participantes. Uma outra opção consiste em descrever, num paragráfo, os papéis prinicipais dos participantes. A descrição pode incluir os objetivos principais e problemas relacionados com o papel a ser interpretado, podendo talvez incluir alguns diálogos chaves ou um enunciado a ser lido pela pessoa que vai interpretar o papel em questão. Existem muitas variações que podem ser utilizadas; use-las.
Alternativamente, todos participantes podem interpretar seus papéis de maneira mais espontânea, sem preocupar-se com detalhes antecipadamente. Nesta instância, não é necessário alocar tempo adicional para melhor preparar-los, sem instruções ou descrições por escrito.
A Fase da Interpretação dos Papéis:
A segunda fase, também chamada de jogo de interpretações, é quando os participantes do treinamento levam à cena os seus papéis.
Se o jogo se estende muito, então o facilitador avisa aos atores que lhes resta apenas um ou dois minutos, e após disso, o jogo termina.
Alternativamente, se o jogo fica muito curto, o facilitador deve encorajar os atores a estenderem um pouco mais sua representação, adicionando mais diálogos, monólogos e outros atos para tornarem sua representação menos acelerada.
O Seguimento:
A terceira fase é o seguimento, ou discussão: de muita importância que não pode ser omitida.
É muito importante que todos participantes do treinamento discutam o que foi feito. Podem questionar certos papéis, individualmente, a fim de entender o porquê de uma posição tomada em particular, de certa afirmação, ou pela responsabilizadade tomada por uma determinada ação. A explicação e discussão são importantes para que os participantes obtenham um maior entendimento das dinâmicas sociais relacionadas a uma situação particular que pode acontecer no trabalho de campo.
É possível que certas partes do jogo gerem certa tensão (raiva, desalento, desacordo), particularmente, se alguns atores tomam seus papéis com muita seriedade, e adquirem posições de linha dura. As discussões geradas durante o seguimento oferecem ao facilitador uma abertura para acalmar um pouco o grupo, e explicar que a tensão foi criada pela estrutura da situação, e não pela teimosia (ou maldade) dos atores.
Tal tensão não deve ser considerada como algo negativo a ser evitado; é uma oportunidade para demonstrar a essência de algumas situações que acontecem no trabalho de campo, e encorajar os participantes a serem mais sensíveis a suposições, valores, metas e posições distintas que podem ser tomadas por diferentes indivíduos em situações reais.
O Valor do Humor:
Em ambas as fases de montagem e seguimento, o facilitador deve introduzir um toque de humor. Lembre-se que uma "peça teatral ou representação", por sua própria definição, não significa a realidade e nem deve ser considerada seriamente. Encoraja-se o senso de humor.
O humor pode neutralizar uma situação de ansiedade, permitindo que os participantes tomem atitudes mais frias e objetivas ao analisarem possíveis e futuras situações no ambiente de trabalho.
Participantes devem ser encorajados a "agir de forma exagerada," (brincar com seus papéis; reagir com exageros) e a divertir-se.
Quando Usamos Interpretações de Papéis:
Como mencionado anteriormente, jogos de interpretações de papéis devem ser utilizados no treinamento de mobilizadores e facilitadores em trabalho de campo. Interpretações de papéis não devem limitar-se ao treinamento inicial ou em sessões de trabalho de conscientização.
Eles são de grande valia durante revisões anuais e semestrais de vários programas; são de grande utilidade nos treinamentos em andamento e de seguimento dos trabalhadores da comunidade e que já atuam no campo por um determinado tempo. Eles são utilizados pelos responsáveis dos programas, gerentes, programas, planejadores, funcionários, particularmente, se incluídos nas sessões juntamente com os trabalhadores de campo, nos programas por eles administrados.
Você pode programar mais de um jogo de interpretação numa única sessão de treinamento ou workshop. Nesse caso, planeje um pouco diferente, usando distintos cenários e estruturação (ou seja, distribuindo ou não folhetos com instruções; alocando ou não um tempo adicional para que os atores preparem suas representações; usando todos ou alguns dos participantes).
Jogos de Simulação:
Os jogos de simulação são mais elaborados que uma simples interpretação de papéis. Talvez um dos primeiros jogos de simulação, criado para uma aula em ciência política, é o "O Poder dos Soís ."
Um dos mais elaborados jogos de simulação foi financiado pela CIDA, no Campo Shylo, um local militar ermo no sul de Manitoba, onde aproximadamente cem estudantes do segundo grau, procedentes de todo o Canadá, formaram cinco "nações," de características variadas, com facilitadores e acompanhantes, equipados com rádios transmissores, num jogo que durou várias semanas.
Com relação ao resultado, uma maior conscientização dos participantes, pode ser que a montagem mais elaborada do jogo de simulação não justifique o seu uso no treinamento dos facilitadores e mobilizadores no exercício de mobilização comunitária, redução da pobreza, desenvolvimento de habilidades e geração de rendas. *
Conclusão:
Os jogos de interpretação de papéis constituem um método efetivo para despertar a consciência dos participantes, melhorar suas análises em situações reais no campo, familiarizá-los com os papéis, metas, perspectivas e posições das pessoas, com as quais eles trabalharão no campo, durante os workshops de treinamento e revisões de rotina.
Mesmo que tais situações não sejam diretamente participativas, pois não acontecem na vida real, elas se tornam participativas na sua implementação, e proporcionam benefícios valiosos e de importância no programa de treinamento.
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Interpretando Papéis:
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