..
18.
Pandu para Peserta ke dalam
Pesona dan Kegembiraan
Suatu Penemuan |
..
| Para
peserta literasi tidak akan selamanya memiliki Anda untuk mengajarkan apa
yang mereka mau tahu dan butuhkan tentang membaca dan menulis. |
. |
Oleh
karena itu, akan produktif bila Anda bisa mempersiapkan mereka untuk lanjut
mengajar diri sendiri, dan untuk menjelajahi kegembiraan yang datang dari
penggalian untuk belajar lebih dalam. |
..
| Tidak
ada istilah "sekali untuk selamanya" dalam literasi fungsional. Seseorang
dapat melek huruf lebih dan lebih lagi, atau mereka bisa menghentikan proses
belajar di level apa saja. |
. |
Anda
telah membantu mereka mulai dari tingkat yang paling dasar. Itu seharusnya
cukup bagi mereka untuk belajar lebih lanjut lagi (seperti mengeja dan
tata bahasa yang seharusnya tidak menjadi bagian penting dalam kurikulum
Anda). |
..
| Satu
gagasan yang telah sukses di tempat lain adalah melihat apakah para peserta
ingin mengorganisir diri mereka ke dalam suatu klub atau perkumpulan baca. |
. |
Sebagai
suatu perkumpulan, mereka memiliki eksekutif sendiri, mengambil keputusan
akan apa yang ingin mereka lakukan, dan bagaimana mereka akan memerintah
diri mereka sendiri. |
..
| Mungkin
saja mereka memilih untuk mengundang sukarelawan, pihak-pihak profesional
lokal yang melek huruf dan sudah pensiun misalnya, untuk mengunjungi mereka.
Kemudian masing-masing tamu memberikan satu atau dua presentasi tentang
topik tertentu. |
.. |
Mereka
bisa berkembang menjadi satu klub pengulas buku, atau sebuah klub membaca
koran. Tergantung pada sebaik apa mereka telah belajar membaca, dan pada
tingkat apa. |
..
| Kala
Anda pertama kali menunjukkan pada peserta literasi, bagaimana goresan
pena pada kertas bisa mengkomunikasikan makna, mereka akan menunjukkan
kegembiraan dan kekaguman. Bahwa hal tersebut bisa dilakukan. |
... |
Itulah
saat terbaik untuk menyarankan bahwa hal-hal baru yang masih bisa ditemukan
tak terbatas, dan bahwa mereka bisa terus belajar hal-hal baru hingga akhir
hidup mereka. –– jika mereka memilih demikian. |
..
| Bila
Anda secara perlahan mengajarkan atau/dan mendorongkan rasa kagum dan takjub
dalam kegembiraan belajar, Anda telah melakukan satu tindakan luar biasa
untuk si peserta –– |
. |
––juga
untuk komunitas karena komunitas tersebut menjadi lebih berdaya, seiring
anggota-anggotanya yang semakin melek huruf. |
..
..
––»«––
|
