Sosiologi 160
Keluarga dan Kelompok Masyarakat
Kerangka Pelajaran

Para pelajar mempelajari berbagai variasi dan dinamika keluarga dan kelompok masyarakat pada lingkungan masyarakat jaman sekarang dengan pemahaman yang kritis mengenai isu-isu penting. Bagaimana para keluarga dan kelompok masyarakat tersebut beradaptasi terhadap perubahan dalam masyarakat itu didiskusikan. Perhatian khusus diberikan kepada perubahan trend, berbagai variasi dalam keluarga, hubungan gender, kekerasan dalam rumah tangga, campur tangan yang berorientasi kepada kelompok masyarakat dan kebijakan-kebijakan sosial.

Berbagai Hasil Tujuan Pembelajaran

Setelah berhasil menyelesaikan pelajaran ini, para pelajaran akan mampu untuk:

1. Mengaplikasikan sudut pandang utama sosiologis dan berbagai teori tentang studi keluarga dan kelompok masyarakat.
2. Mengidentifikasi peran budaya dan masyarakat dalam membentuk keluarga dan kelompok masyarakat.
3. Menjelaskan perbedaan ciri-ciri dari kelompok masyarakat dengan masyarakat yang lebih luas serta sejarah perubahan bentuk dari keluarga dan kelompok masyarakat.
4. Menggambarkan dampak dari perubahan teknologi terhadap dinamika keluarga dan kelompok masyarakat.
5. Mengidentifikasi pengaruh negara, ekonomi, dan struktur sosial lainnya terhadap keluarga dan kelompok masyarakat.
 

Teks yang Dibutuhkan

Baker, Maureen, editor
 2005 Keluarga: Trend Perubahan di Kanada, Edisi Kelima.
   Toronto: McGraw-Hill Ryerson.

Bartle, Phil
 2005 Sosiologi Kelompok Masyarakat
   Victoria, Canada: Camosun Imaging

Catatan:  Bacaan tambahan berbasis Web akan diberikan.

Metode Petunjuk

Pelajaran akan diberikan secara on line. Pelajar akan membaca materi yang diberikan dan menjawab pertanyaan untuk masing-masing topik.

Dasar untuk Penilaian Siswa

Dalam mengevaluasi hasil tulisan siswa, penilaian akan ditekankan pada pemahaman dan analisa, bukan sekedar hapalan pelajaran.  Hindari mengingat kalimat-kalimat, terutama ketika kalimat tersebut tidak Anda pahami maknanya.  Sementara untuk analisa, strategi belajar Anda adalah untuk mengerti hubungan antara berbagai fakta yang ada, bukan sekedar sebuah fakta saja.   Aspek penting lainnya dalam pekerjaan Anda adalah ilustrasi.   Setelah diskusi dan analisa, berikan contoh dari perkembangan terakhir atau sebelumnya yang terjadi dalam masyarakat.   Contoh ini akan menunjukan bahwa Anda mengerti akan konsep dan teorinya, serta mampu untuk menerapkannya ke dalam masyarakat untuk dianalisa.   Secara lebih detil, setiap tulisan harus:

1. Menunjukkan pemahaman yang utuh tentang tesis dan berbagai argumen utama tentang topik:
2. Meliputi seluruh komponen penting dari topik:
3. Dibuat secara teratur dan terpadu.;
4. Ditulis dalam bahasa Inggris yang jelas dan penyampaian berbagai ide secara efektif;
5. Fokus terhadap topik dan menghindari materi-materi yang tidak penting dari topik lainnya;
6. Hindari "fillers", kata yang berlapis-lapis, pengulangan dan kondisi umum yang samar-samar yang dapat digunakan untuk topik ujian manapun. dan
7. Ilustrasikan teori dengan memberikan contoh-contoh yang tepat, lalu "terapkan" teori tersebut ke masyarakat.
 

Isi Pelajaran dan Bimbingan Studi

Pengajar akan fokus untuk menjelaskan dan menjawab topik-topik serta pertanyaan-pertanyaan berikut ini:  Berbagai topik dan pertanyaan ini, sebaliknya, akan mengangkat sumber dari mana pertanyaan ujian akan dipilih melalui proses seleksi acak pada saat ujian. Simbol kartu di depan masing-masing pertanyaan mengidentifikasi kartu yang pada saat ditarik keluar akan merujuk kepada sebuah pertanyaan ujian.
 

I. Perkenalan terhadap Keluarga dan Kelompok Masyarakat: Sudut Pandang Sosiologi

♥A. Jelaskan bagaimana sosiologi berbeda dari psikologi pekerjaan sosial.  Bagaimana Sosiologi dapat memberikan kontribusi terhadap pemahaman akan keluarga dan kelompok masyarakat? Sampai tingkat apakah sosiologi sebagai "Sebuah cara untuk melihat hal-hal yang telah kita ketahui?"  Bartle, Bab 1

♥2. Mempelajari variasi budaya dan gejala demografis di dalam pendirian keluarga. Baker, Bab 1

II. Budaya dan Sosialisasi

♥3. Membahas makna budaya dan peranan simbol-simbol, hubungan antara budaya dan individu, konflik budaya, sub-budaya, hegemoni budaya, dan kepentingan budaya.      Bartle, Bab 2

♥4. Mempelajari bagaimana masyarakat dan budaya mereproduksi diri melalui proses sosialisasi, pertanyaan Sapir-Whorf dalam bahasa dan makna, agen-agen perubahan, sosialisasi sekunder, dan perspektif sosiologi dalam proses sosialisasi (kontrol sosial).     Bartle, Bab4 dan Bahan Bacaan Web

♥5. Menjelaskan arti dari "dimensi budaya" dan mempelajari keenam dimensi budaya dan kelompok masyarakat, yang disebut kepercayaan konseptual, nilai estetika, interaksi lembaga, politik, ekonomi dan teknologi.     Bartle, Bab 5

III.  Sudut Pandang Utama dalam Sosiologi

♥6. Mempelajari fungsional, interaksi simbolik, dan pendekatan konflik terhadap studi masyarakat, dan bahasan ide bahwa "sebuah masyarakat bukanlah sekelompok orang".   Bartle, Bab 3

IV. Kelompok Masyarakat dan Masyarakat

♥7. Membedakan fitur-fitur dari kelompok masyarakat dan masyarakat, dan menjelaskan kondisi dari "semangat kelompok masyarakat" meromantisasi kelompok masyarakat, berarti kelompok masyarakat yang bersemangat, natural dan terbentuk, identitas dan menstereotype kelompok masyarakat, serta hubungan di antara masyarakat, keluarga dan kelompok masyarakat.   Bartle, Bab 6

V. Birokrasi, Kekuatan Organisasi dan Ketidakseimbangan

♥8. Mempelajari sudut pandang Weber dalam merasionalisasi dan hubungannya dengan kekecewaan, serta mempelajari berbagai pandangannya akan beragam tipe otoritas (tradisional, legal-rasional, karismatik) serta mengenai birokrasi dan berbagai karakteristiknya.                    Bartle, Bab 7 dan Bahan Bacaan Web

♥9. Mempelajari berbagai teori kritis dari struktur kelas dan membahas apakah masyarakat Kanada membentuk sebuah "mosaik vertikal".      Bartle, Bab 8 dan Bahan Bacaan Web

♥10. Menggunakan model ideal Birokrasi Weber, menjelaskan bagaimana sebuah kelompok masyarakat (atau keluarga, tidak keduanya) lebih kuat dan memiliki kapasitas yang lebih besar untuk meraih tujuan mereka saat mereka lebih baik dan lebih terorganisir, serta melihat kembali keenam belas elemen dari kelompok masyarakat (atau keluarga) yang berubah ketika kelompok masyarakat menjadi lebih kuat.      Bartle, Bab 7

♥J. Mempelajari beragam faktor yang mengekalkan kemiskinan-seperti sistem ekonomi, ketidakpedulian, penyakit, sikap apatis, ketidakjujuran yang dilakukan penguasa, ketergantungan-dan menjelaskan bagaimana kita dapat mencari cara untuk menghapus kemiskinan dengan memberdayakan manusia dan kelompok masyarakat, terutama melalui partisipasi.     Bartle, Bab 14 dan Bahan Bacaan Web

VI. Membuat Pengertian tentang Keluarga

♥Q. Membedakan antara inses dan pelecehan seksual anak. Mengapa berbagai teori biologis tidak cukup untuk menjelaskan tingkat intensitas horor yang kita rasakan mengenai inses? Apa sajakah kedua fitur lain dari budaya manusia yang berkaitan dengan aspek tabu dalam budaya manusia orisinal, dan mengapa?  Bartle Bab 9

♥K. Mempelajari beragam teori sosiologis kontemporer yang ada dalam keluarga,yaitu fungsionalisme struktural, interaksi simbolis, sistem teori, teori pertukaran, Marxist dan berbagai teori feminis.    Baker, Bab 2

♣A. Menjelaskan bagaimana keluarga nuklir yang ideal muncul dengan revolusi industri dan mengenali ketujuh bias dalam literatur keluarga dan menggambarkan berbagai alasan mengapa mereka problematis.      Baker, Bab 3

VIII. Dinamika Kehidupan Keluarga

♣4. Dengan menggunakan presentasi Bartle mengenai pertalian keluarga Akan, bahaslah ide bahwa elemen-elemen pertalian keluarga mungkin merupakan budaya universal, yaitu pertalian dan keturunan, namun keluarga sebagaimana yang kita ketahui bukanlah budaya universal. Apa saja hasil-hasil kesulitan dari para imigran Akan ke Kanada dan para profesional (misalnya pekerja sosial, polisi, perawat, guru) yang mungkin memiliki pelanggan orang Akan.

♣5. Reproduksi budaya merupakan tanggung jawab seluruh masyarakat.  Apa saja dampak terhadap keluarga dan negara dalam pernyataan ini?  Bagaimanakah peranan-peranan keluarga itu berubah, dengan menghormati sosialisasi anak-anak selama kurun 50 tahun terakhir ini?     Baker, Bab 8

♣6. Para tetua dan senior lebih dihormati di banyak keluarga tradisional, imigran, dan keluarga keturunan awal (jaman dahulu) dibandingkan kebanyakan keluarga-keluarga Kanada pada umumnya. Uraikan secara rinci dan jelaskan mengapa.     Baker, Bab 9

IX. Keluarga, Hukum dan Kebijakan

♣7. Kenali masalah keluarga dan bedakan antara masalah psikologis dengan masalah sosial. Gambarkan contoh di mana masalah keluarga dapat dipecahkan melalui metode-metode berorientasi kelompok masyarakat.  Masalah apa sajakah yang mungkin muncul, dan keuntungan apa saja yang akan bertambah terhadap pendekatan ini?     Baker, Bab 10

♣8. Gambarkan definisi "sempit" dan "luas" dari kekerasan keluarga, beragam implikasi dari bahasa dan labelisasi, psikologis vs kekerasan fisik, dan jelaskan serta ilustrasikan teori-teori dari kekerasan suami/istri terhadap pasangan lelaki dan perempuan serta kekerasan terhadap anak-anak. Baker, Bab 11