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【 文化和符号 】
〔 使用六个文化层面 〕
撰写人︰ 菲尔‧巴托 博士 (Phil Bartle, PhD)
翻译员： 韦景龙 (Wai King Lung Matthew)
（培训教材）
我们所学到的一切符号形式的东西，就是文化。·
人一出生，便已开始了这个学习（有些人甚至说是更早便已开始了）。人们会不断进行这个学习，直至死亡为止。这是一个成为人类的过程。
一切文化都是透过学习而得来的。然而，并非所有学到的东西都是文化。
在两岁时，当我们触摸煮食炉具的烫热部份之时，我们学到了一件事：这会导致灼痛。这件事并非文化。只有当妈妈说「烫热的」，我们才把一个词语（即是符号）联系到这个经历之中。
一个符号是代表着某一种意思、东西或事物。
我们进行学习，是透过把各种意思或意义联系到各个符号之中，而我们会使用这些符号去进行沟通。这情况适用于全部六个文化层面。
人类的语言是一个极其复杂的系统，由众多的符号所组成。
这些符号本身并无意义。是人类把各种意义放在它们身上，并且透过互相沟通去传递这些意义。这样，符号便有了意义。
从一个人，透过生物基因而传递到另一个人的信息，这种信息并不是文化上的。
当它们借着人们的行为而显露出来之时，或许它们便就是人类的本能，不论当中的意义是什么。
这种信息是生物学上的。
某些工程人员（尤其是工程学的学生）可能会反对把各样工具称为是文化上的，但它们的确是。
它们是属于文化上的科技层面。它们的设计、运用和修改，全部都需要应用到符号。
文化，以及透过符号去传递文化，并不局限于我们对文化的非社会学定义，例如是芭蕾舞、歌剧和交响乐（高雅文化）或啤酒和曲棍球（通俗文化）。
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