|
Tweet الترجمة:
'العربية / al-ʿarabīyah |
طرق التقييم المشاركمراجعة لطرق و تقنيات ت.ق.م. / ب.ع.م.بقلم د. فيل بارتلترجمة هيثم الحمصيمرجع للمنسقينمراجعة لطرق و تقنيات ت.ق.م./ ب.ع.م.الاختصار، ت.ق.م. (التقييم أو التقدير القروي المشارك)، قد يبدو مضللاً في بادئ الأمر لأنه يحتوي على كلمة "القروي" بالرغم من أنه يمكن تطبيقه في حارات المدن بالإضافة إلى القرى الريفية، و لأنه يتضمن كلمة "التقييم" أو "التقدير" مع أنه فعلياً يتعدى ذلك إلى خطة العمل و تصميم المشاريعمع أن المسميات قد تختلف فإن المعنى المشترك في هذا كله هو أن العملية سمتها الأساسية هي "المشاركة" والتي يمكن أن تكون مشاركة المجتمع (القروي او المدني)، أو مشاركة أعضاء المنظمات. ركزوا على إظهار أصوات الأعضاء الصامتين (في العادة). في دوركم كممكنين، توفرون البنية و الحافز، و لكن المضمون يكون من اختيار جميع الأعضاء المشاركين. المشاركون يقومون بمسؤوليات جمع و تحليل المعلومات، و دوركم هو التمكين عوضاً عن التحكم في هذه العمليات. تقنيات التقييم المشارك: هناك العديد من الطرق و التوجهات في التقييم المشارك. من خلال مسيرتكم المهنية، ستطورون العديد من التوجهات الخاصة بكم، بالاختيار و التعديل في هذا المشوار. الأفكار المذكور أدناه ستساعدكم على البداية، شكلوها و غيروها لتلائم حجم المجموعة، و المنطقة، و الوقت، و طبائع المشاركين والظروف المحيطة بهم. إعداد الخرائط: إعداد خارطة المجتمع هي على الأغلب أنسب طريقة للبدء في العملية، وللمجتمع للبدء في المشاركة. خذ المجموعة في مسيرة داخل المجتمع ، واجعلهم يرسمون خارطة المنطقة. تأكد من أن الخارطة تشمل مراكز الخدمات الاجتماعية، المباني الفردية و العائلية، الموارد الإيجابية و السلبيات. لا ترسم الخريطة عوضاً عنهم. إحدى الطرق هي أن يعد كل شخص أو كل مجموعة خارطة منفصلة، و من ثم من خلال تمرين جماعي، تقوم مجموعات صغيرة أو عدد من الأفراد بإعداد خارطة أكبر باستخدام ورق أكبر بحجم ورق الجرائد أو ورق الرسوم الإيضاحية، عن طريق تجميع و بناء الخارطة مما هو موجود في الخرائط الأخرى. المعلومات القيمة التي ليست موجودة في الخرائط العلمية يمكن استخلاصها من الخرائط المعدة من قبل الأهالي المحليين. هذه الخرائط تبين الأمور من منظور الراسم و تبين الكثير عن المعرفة المحلية بالموارد، عن استخدام الأرض، و الأنماط السكنية، و صفات المساكن. بين استخدام الخرائط و استخدام المجسمات التوضيحية (المذكورة أدناه) يمكن لأفراد المجتمع إعداد الخارطة برسمها على الأرض، باستخدام العيدان لرسم الخطوط. رسم الخارطة على الأرض يشبه رسم خارطة كبيرة على الجدار لأنها تعطي الفرصة لكم وللمشاركين لتحويل عملية رسم الخارطة إلى عملية جماعية. المجسمات التوضيحية: إذا أضاف أفراد المجتمع بعض العيدان و الحجارة للخارطة المرسومة على الأرض، فإننا نحصل على مجسماً توضيحياً مبسطاً: خارطة ثلاثية الأبعاد. حذاري من أن ترسم الخريطة أو أن تبني المجسم عوضاً عنهم؛ شجع الجميع على المشاركة. في أثناء مراقبتك لعملهم، قم بتسجيل الملاحظات: ما هي مراكز الخدمات التي رسموها أولاً، هل رسموا بعضها بشكل أكبر من الأخريات؟ هذا سيعطيك فكرة عن المسائل الأكثر أهمية بالنسبة لهم. دون ملاحظاتك؛ هذه الملاحظات ستساهم في فهمك للمجتمع من الناحية السوسيولوجية. خذ نسخة من الخريطة أو المجسم على الورق لحفظها في السجلات الدائمة. قد تؤدي الخرائط و المجسمات لمسيرات داخلية مستقبيلة لتسجيل تفاصيل أكثر عن المجتمع. إعداد قائمة المخزون: قائمة المخزون و بالذات عملية إعدادها هي العنصر المركزي و الأهم في التقييم المشارك. أحياناً تسمى عملية إعداد قائمة المخزون بالمقابلة الشخصية شبه المهيكلة فإنها لو كانت غير مهيكلة لكانت حديثاً عائماً لا يهدف لشيء. جلسة "العصف الذهني" ، كنقيض، تكون عالية الهيكلة. للعصف الذهني مشكلاته و خاصة في مرحلة تصميم المشاريع المقوية للمجتمع. إعداد المخزون يقع بين هذين الأمرين. فإنكم تسمحون للنقاش بأن يكون حراً بعض الشيء، و خاصة بالسماح للمشاركين بتحليل مساهماتهم في إعداد قائمة المخزون. العمل لا يكون بواسطة مجموعة من الأسئلة المحددة، و لكنه يفضل تجهيز قائمة بالنقاط الرئيسية التي يجب تغطيتها و الانطلاق منها للتأكد من التغطية الشاملة. عند إعداد قائمة النقاط، تذكر بأن تشمل موارد المجتمع الإيجابية و السلبية على حد سواء. اذكر مراكز الخدمات المتوفرة، بالإضافة إلى حالتها الحالية. اذكر الفرص و الإمكانيات بالإضافة للمخاطر و المعوقات، الحالية و الممكنة. تذكر بأن هذا تقييم. اهدف للحصول على قائمة مخزون تقيّم مكامن القوة و الضعف في المجتمع. وظيفتك ليست إعداد القائمة، بل إنها في توجيه أعضاء المجتمع لإعدادها بطريقة جماعية. النقاش الجماعي المركز: قد تكون هناك العديد من الخبرات ووجهات النظر بين أفراد المجتمع أو التحفظات في إبداء المعلومات للأشخاص القادمين من خارج المجتمع أو حتى لأفراد المجتمع نفسه. في هذه الحالة تكون المناقشة الجماعية المركزة مفيدة. يفضل في هذه الحالة ألا تعمل وحيداً، بل يفضل أن تعمل ضمن فريق ممكن من اثنين أو ثلاثة ممكنين، بحيث يقود أحدهم النقاش بينما يدون الآخر المجريات. تكون المواضيع المطروحة للنقاش محودة و أقل عدداً من المواضيع المطروحة لإعداد المخزون العام للمجتمع. أولا قم بالتنسيق لجلسات مختلفة لكل جماعة من جماعات الاهتمامات الخاصة، سجّل مشاركاتهم بدقة، و من ثم اجمعهم سوية لمشاركة اهتماماتهم الخاصة مع الجميع. الحذر واجب. مع أننا على اضطلاع بالاختلافات بين المجموعات داخل المجتمع، علينا أن نحرص على أن لا نزيد من التفرقة بين المجموعات أو زيادة القواسم بينهم. انظر الملف التدريبي، تنظيم الوحدة. إننا لسنا بصدد أن نجعل جميع المجموعات متشابهة، ولكننا بصدد زيادة درجات تفهم الطرف الآخر و تحملهم و إمكانية التعاون معهم. جماعات الاحتياجات الخاصة تعطيك الفرصة للعمل مع كل مجموعة على حدى في حال صعب عليهم أن يعملوا سوية في بادئ الأمر، و لكن عليك أن تعمل على تقريبهم من بعضهم البعض. الترتيب حسب الأفضلية: عندما تعمل مع مجتمع مكون من مجموعات الاهتمامات الخاصة، قد ترغب في تسجيل ترتيب الأمور بحسب ما تفضله المجموعة، كل مجموعة على حدى، و من ثم العودة للنظر إلى جميع التراتيب سوية بحضور جميع المجموعات. الترتيب حسب الأفضلية يساهم في كسر الحواجز في بداية المقابلة و يساعد في التركيز على النقاش. الترتيب حسب الإمكانيات المادية: هذه الطريقة مفيدة جداً في (1) اكتشاف تعريف المجتمع للفقر، (2) معرفة هوية الأشخاص شديدي الفقر، (3) و لاستخلاص سلم من درجات الغنى. يفضل تأجيل هذه الطريقة لحين توافر الصلة و التناغم بينك وبين أفراد المجتمع. من الطرق الجيدة لتنفيذ هذا الترتيب أن تصنع كرتاً لكل بيت في المجتمع. اختر بعض أعضاء المجتمع، و اطلب منهم ترتيب الكروت في مجموعات بحسب عدد من مقاييس الغنى و أن يبرروا وجهة نظرهم و أسباب اختيارهم للمجموعات. طريقتهم في ترتيب أفراد المجتمع، و الأسباب التي يذكرونها لاختيار هذه المجموعات و لوضع كل كرت في المجموعات التي أنشؤها، ستكشف الكثير عن التركيبة الاجتماعية-المادية للمجتمع. الرسم البياني الموسمي و التاريخي: أثناء الزيارات الميدانية، يسهل إغفال الاختلافات الموسمية و التاريخية و أنماط الاختلافات. محاولة توضيح المتغيرات عن طريق الرسومات البيانية يساعد في استكشاف التغيرات في: الأمطار، الطلب على الأراضي، الأنشطة الزراعية (صيد الأسماك و الحيوانات، رعاية القطعان...)، توفر الأخشاب كوقود، هجرة القوى العاملة، منسوب مخزون الطعام و العديد من العوامل التي تتغير مع مرور الوقت. الرسومات البيانية التي تعدونها يمكن استخدامها كأساس للنقاش مستقبلاً للتفكير في أسباب هذه المتغيرات و أثرها على الأشخاص المشاركين. الخارطة التنظيمية: سبق و أن ذكرنا بأن المحرك الاجتماعي يجب أن يكون عالماً بعلوم الاجتماع، و عاملاً مطبقاً لعلوم الاجتماع. من الصعب جمع المعلومات عن التركيبة الاجتماعية للمجتمع و عن طبيعة المجموعات الاجتماعية فيه، خاصة من خلال الزيارات القصيرة. معرفة طبيعة العلاقات المعقدة بين الأغنياء و الفقرا، و معرفة الروابط و النزاعات العائلية، و معرفة العلاقات بين المجموعات السياسية ستتطلب عدة أسابيع. فإن استخدام التقييم المشارك يمكن أن يكون مفيداً في مثل هذه الظروف. لمعرفة المزيد عن ظواهر التواصل الاجتماعي و التي لا تعتبر مواضيعاً حساسة يمكننا أن نطلب من مخبرينا بإعداد رسم فين البياني. في هذه التقنية نقوم برسم مجموعة من الدوائر ، بحيث تمثل كل دائرة مجموعة معينة أو منظمة نشطة في المجتمع. حجم كل دائرة يمثل الأهمية النسبية لهذه المجموعة في المجتمع، فكلما كانت الدائرة أصغر كانت أهمية هذه المجموعة في المجتمع أصغر. بالإضافة إلى حجم الدوائر فإن موقع الدوائر و تداخلها مع بعضها البعض يبين الترابط بين المجموعات، فكلما زادت المساحة المشتركة بين دائرتين زاد التعاون و زادت القرارات المشتركة بين هذه المجموعتين. اعرف متى تستخدم هذه الطريقة: يفضل استخدام طرق التقييم المشارك ت.ق.م. / ب.ع.م. عندما ترغب في إشراك المجتمع في التقييم. و لكنها ليست الطريقة الأفضل في جميع مراحل عملية التقوية الاجتماعية. فعلى سبيل المثال، طريقة المشاركة ليست أفضل طريقة لنقل المهارات بعد تحديد هذه المهارة كأحد الاحتياجات التدريبية. التدريب لنقل المهارات يمكن أن يكون مشاركاً عن طريق ممارسة المتدربين للمهارة للتدرب عليها، و لكنه لا يكون مشاركة على طريقة ت.ق.م/ ب.ع.م. عادة ما نستخدم القصص و التشابيه و ضرب الأمثال لإيصال المعلومة لأفراد المجتمع. من هذه الأمثال: "لا تطلب الحليب من الدجاج و لا تطلب البيض من البقر" ما نطلبه من طرق المشاركة ت.ق.م/ ب.ع.م. هو التقييم المشارك فقط. ––»«––© حقوق الطبع محفوظة 1967, 1987, 2007 د. فيل بارتل.
––»«–– |
الصفحة الرئيسية |
التقييم المشارك |