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培训方式

使用材料

作者 菲尔.巴托 博士

翻译者 ALICE WONG


本模块主旨

培训方式单元 包含文件

其他单元包含的文件

实践得真知
Ralph Waldo Emerson

不象本网站中的其他单元包含的内容(比如:容量发展),本单元关注如何使用资料,如何计划和完成培训。

主要文件说明了这些资料可以被直接使用到训练中,每个单元包含了一些文件,关注于不同的使用者,培训者,学员,或者资料可以被间接运用到自身的,与当地息息相关的培训材料。见培训者参考资料: 如何使用该材料。资料可以任一挑选并按照你培训的需要进行组合,就和吃自助餐一样。

中心资料还说明了本资料主要是为非传统培训机构所设计, 即从实践工作中学习,比如说可以组织培训工作室。这是对非正规特殊学习的补充,学习的同时可以担任一些职务。资料还探讨关于学习的不同方式(如从阅读,听阅,和观看中学习),最有效的是从实践中学习。学习有可能是在(1)工作室中人工创造模拟环境;(2)实际生活中非控制状态下环境。

本单元其他文档的内容,像角色扮演 (见: 角色扮演和互动游戏, 太阳的力量和 让参与者 扮演角色 ), 讲述故事 (见: 故事讲述 ),使用谚语 (见: 标语&谚语).

当你准备建立一个培训课程教学大纲 (见: 社区培训管理课程基本框架) 根据情况需要,适当选择其他相关的课程资料。

当你准备好运用培训工作室教学时,必须进行很好的准备. 见 "准备一个工作室" ,设计工作室的准则就像设计一个项目企划一样.

阅读其他单元,获得更多有关培训方式及材料使用的指导。大部分单元包含了各具体科目的培训方法,如: 帮助社区动员者准备工作, 帮助社区动员者开始工作, 培养组织者文字教学原理. 同时,见: 对推动培训评价人员进行培训.

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一场培训课:


当参与者演示时,讲师是坐位置上。

若从本网站复制内容,请标注作者来源
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            标语和谚语 - 逆水行舟,不进则退


版权所有 1967, 1987, 2007 菲尔•巴特
网页设计 卢德•萨达
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最近更新: 2011年3月31日

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