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TECNICHE DI CAMPIONAMENTOScegliendo tra una popolazione più ampiadi Phil Bartletraduzione di Francesca NicotraMateriale per la formazioneCome andare sulla selezione di un numero piccolo di studiare come rappresentante di un numero maggioreOgni volta che volete dire qualcosa su una determinata popolazione, non è necessario che osserviate ogni persona o ogni azione di quella popolazione. Selezionerete una parte dell'insieme, che chiamerete il vostro campione, su cui svolgerete specifiche osservazioni per poter fare affermazioni generali sull'intera popolazione. Henslin, per esempio, voleva svolgere delle ricerche sulle persone senzatetto. Egli utilizzò il metodo dell'osservazione partecipata. Voleva vivere con loro, provare ciò che loro provavano e scoprire cosa loro stessi pensavano sul significato di ciò che stavano facendo. Egli non poteva vivere con più di un gruppo allo stesso tempo, così il suo campione era composto da una sola comunità tra le migliaia che esistono nel Nord America e nel resto del mondo. Se noi sapessimo per certo che ogni comunità di senzatetto è radicalmente differente da ogni altra, allora la validità delle sue conclusioni sarebbe molto bassa. Se invece crediamo, come crediamo, che esistono molte somiglianze tra queste comunità, la validità delle sue conclusioni sarebbe molto alta, molto più alta, ad esempio, rispetto ad un'osservazione effettuata andando in giro con un taccuino ponendo domande da un questionario. (Considerate che il metodo e la tecnica di campionamento non sono così indipendenti come si potrebbe immaginare in un primo momento. Entrambi, in combinazione, contribuiscono al livello di validità.) Henslin fornisce l'esempio di una popolazione costituita da tutti gli studenti di un'università e un campione di quelli intervistati con l'aiuto di un questionario. Come scegliere quel campione? Si fanno domande a una persona ogni cinque che camminano in un corridoio? Questo campione sarà preferibile a quello di studenti che stanno frequentando le lezioni nelle aule di quel corridoio? Tale preferenza influenzerà il risultato? Se si pongono domande che potrebbero avere risposte significativamente differenti da parte degli studenti che stanno frequentando una lezione piuttosto che un'altra, allora quel metodo di campionamento pregiudicherà il risultato. Egli suggerisce che un campione preso a casaccio sarebbe il più valido. Allora come scegliere un campione preso a caso? Quì è necessario esercitare la propria immaginazione, iniziativa e creatività. Di quale percentuale di popolazione dovrebbe essere costituito il campione per essere valido? Se si intervistano solo dieci persone su una popolazione di parecchie migliaia, probabilmente i risultati non avranno la stessa validità di un campione di mille persone. ──»«──Se si copia il testo da questo sito, si prega di riconoscere l'autore (i) |
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