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DISCUSSÕES sobre DIMENSÕES DE CULTURA

moderadas por Phil Bartle, PhD

traduzido por Camila Costa

Guia de Treinamento

Contribuições serão adicionadas ao topo desta coleção conforme eu as recebo
Esta página é dedicada aos seus comentários sobre as dimensões culturais

Data: Seg, 07 Fev
De: "Tim G"
Dr. Phil

As seis dimensões de acordo com as Lagartas.
Tim - Shannon - Tanya - Cynthia
Geografia
 Geograficamente nós estamos localizados no Campus Landsdowne na faculdade Camosun em Victoria BC, Canadá.  Mais especificamente, estamos localizados na sala 238 do Edifício Fisher.  Nossa sala é retangular e branca sem janelas e uma lousa verde bem grande na frente da classe.  As lagartas estão localizadas do lado direito da classe, do ponto de vista do Dr.Phil.
Demografia
 Demograficamente nós estamos aproximadamente no mesmo grupo etário (Jovens).  Em termos de mudanças o tamanho da classe parece variar de classe para classe com pessoas que não aparecem e especialmente com pessoas entrando e saindo das classes.  Nosso grupo baixou de 7 para 4.
Tecnologia
 Nessa classe cada estudante toma nota em seus fichários ou notebooks e escuta o Dr. de modo que eles podem guardar e entender a inforamação.  Todas as lagartas se vestem de forma parecida de acordo com seu sexo e como falam e lêem em Inglês. As lagartas também fazem uso de carteiras, mesas, uma lousa e um retro-projetor.
Economia
 Tirando o fato de que cada estudante é responsável de alguma forma a pagar uma porção de suas despesas de estudante, cada grupo de trabalho contribui para sua própria economia na qual todos eles fornecem um serviço para o grupo.  Um exemplo de um serviço para o grupo  é o trabalho de um escriba.  Um escriba fornece o serviço de retransmitir mensagens ao Dr. e gravar as informações compartilhadas no grupo.  O escriba das lagartas é o Tim Gauthier.
Política
 Nesta organização, nossa classe 100 de sociologia, a figura que tem a maior quantidade de autoridade na classe e também nos grupos de trabalho é o Dr. Phil na qual suas opiniões e ensinamentos tem a maior quantidade de influência.  Especificamente aos membros das lagartas nós todos temos a mesma quantidade de autoridade política ou influência na qual nós todos parecemos contribuir igualmente nas discussões e cada contribuição é pesada cuidadosamente em nosso processo de tomar decisões.
Institucional
 A dimensão institucional para esta classe é que a maioria das pessoas sentam nos mesmos lugares e perto das mesmas pessoas.  Também nossos grupos totêmicos de trabalho são agendados, então é garantido que nós, com um grupo, vamos nos encontrar ao menos uma vez por aula.  No nosso grupo de trabalho totêmico o mesmo padrão parece ser evidente no qual nós parecemos sentar perto das mesmas pessoas em nosso grupo de trabalho toda aula.  Durante o intervalo nós também nos separamos e geralmente encontramos com as mesmas pessoas / pessoa em todo intervalo.
Valores
 Em nossa classe nós somos testados de forma a atribuir nosso conhecimento de certo vs.errado.  Nossos grupos de trabalho totêmico são uma boa oportunidade para decifrar no que nós acreditamos ser certo ou errado sobre nossas perspectivas sociológicas.  Também em nossos grupos nós operamos de uma forma que nós ouvimos a alguém quando oferece uma sugestão para o grupo, já que acreditamos que não é justo ignorar as opiniões ou sugestões de alguém...um exemplo de como nossos valores têm efeito no que nós fazemos na classe.
Visão de mundo
 Em uma perspectiva sociológica de visão de mundo, nós percebemos que todos nós acreditamos nos mesmos conceitos como que o sol vai nascer e se nós derrubarmos um lápis, a gravidade a levará até o chão * exemplos tirados de livros, mas em um nível espiritual nós somos diferentes individualmente, no qual nem todos acreditam que Deus criou o homem à sua própria imagem * outro exemplo do livro de Phil Bartle, mas nós aprendemos a trabalhar juntos nos mesmos conceitos, mesmo que sejamos diferentes espiritualmente.  Nós todos temos uma crença aparente na qual nossa educação vai nos ajudar a alcançar nossos objetivos ou a maioria de nós não estaria aqui.

Data: Ter,  1 Fev
De: valerie h
As Vespas - E então haviam três...
 Aqui nós damos uma olhada nas seis dimensões culturais mais a demografia e a geografia.
Geografia
 A geografia inclui a Faculdade Camosun, o Campus Landsdowne, Victoria, BC, Canadá como nossa locação física. Nós estamos localizados na Costa Sudoeste do Canadá, onde a temperatua e o clima, geralmente é razoavelmente brando. Nosso ambiente de sala de aula consiste em uma série de pessoas, idades variadas em um local educacional. Os alunos parecem ser atenciosos e descontraídos para um tipo de ambiente totalmente calmo.
Demografia
 Nossa demografia inclui nossa população de classe que diminui de 35
para menos que 21 pessoas. Nosso grupo totêmico, em particular perdeu 4 membros dos 7 originais que começaram.(será que foi algo que nós dissemos??)
Tecnologia
 A tecnologia dentro da nossa classe específica inclui nossos instrumentos
de escrita, material escolar, lousa, mesas e cadeiras, retroprojetor,
e eletricidade. Algumas classes também têm acesso a Internet, computadores/laptops. O edifício onde a nossa classe está também é considerada tecnologia. Nossa utilização do idioma Inglês e linguagem de sinais melhora nossa aula. O material e notas da aula como ferramentas para ensinar e aprender também representam tecnologia.
Economia
 Exemplos de economia dentro da classe inclui nossos livros com textos, taxas de cursos, material para cópia e nossa troca de ensino por educação inclui taxas pagas ao instrutor assim como taxas pagas ao intérprete da linguagem de sinais.
Política
 A fonte principal de influência política dentro desta classe, é com certeza, nosso instrutor como a figura de autoridade. Dentro do nosso grupo totêmico, a nomeação de um emissário, escritor e advogado também é um certo tipo de estrutura política.
Institucional
 As relações consistem primariamente em relações aluno-professor e
relações entre os alunos dentro da classe. Nós temos uma estrutura tribal que estabeleceu um certo padrão de interação entre os alunos assim como um comportamento geral da classe que envolvem a tomada de nota, aprendizado e
comunicação.
Valores
 Valores ideológicos incluem educação/aprendizado e o comprometimento ao êxito, liberdade de discurso, respeito pelos outros e a si mesmo assim como o compartilhamento de informação entre os outros.
Visão de mundo
 Nossa visão de mundo é individualmente diferente e inclui nossas próprias crenças religiosas, e nosso papel como estudantes em um ambiente educacional onde nós estudamos e aprendemos. Nós sabemos e acreditamos que para se obter êxito na classe é necessário estudo, esforço e comprometimento.

Data: Ter  1 Fev
De: Susan W
Dr Phil,
Aqui está o registro de informação do grupo Peixe-Anjo
: A família, organização, ou comunidade  Classe Soc 160 - 28 Jan 2005
: Geografia
 Esta comunidade está localizada em Victoria, BC na Faculdade Camosun na sala Fisher 200. A sala é reta e sem janelas
: Demografia
 A população total da comunidade era 30 no fim da
aula (28 alunos, 1 intéprete, 1 professor). Durante o 
período, a população aumentou, com algumas chegadas atrasadas, chegando a 30. A população era de 27 no início da classe. Dentro do grupo
Peixe-Anjo, haviam 4 alunos e um intérprete. Do nosso grupo, um
membro saiu desde o começo do curso, e 2 faltaram hoje
. A classe não tinha uma grande concentração. Os grupos eram espalhados igualmente.
: Tecnologia
 Muitas ferramentas foram usadas, e outras estão presentes mas não em uso, Algumas delas são capitais pessoais: canetas, livros de anotação, e papel.Outras ferramentas
incluem: mesas, cadeiras, paredes e teto, equipamento audiovisual, quadro negro, e um relógio. Ainda que sejamos todos diferentes, as pessoas dentro da comunidade estavam todas vestindo roupas da costa oeste, específicas ao nosso clima atual (sem casacos, como parece ser o caso se nós vivêssemos em Prince George). A língua tem sido usada como uma ferramenta também em Inglês (tanto escrito como falado), linguagem de sinais americana, um equipamento de tradução Japonês/Inglês,e através da linguagem do corpo
:Economia
 . Do ponto de vista monetário, nós consideramos que o ensino que nós pagamos para estar aqui é parte da dimensão da Economia. Nós também investimos dinheiro em nosso
capital pessoal, listado acima. Nós estamos recebendo um serviço em forma de aulas e seminários que nós participamos. Como exemplo da riqueza compartilhada, nós viemos com ar puro. Como notado na geografia acima, a sala de aula não tem janelas e não há uma brisa de verdade na sala. A sala pode facilmente se tornar abafada. e dar sonolência graças à luz fraca. Por isso fazer ar puro é tanto útil quanto raro.
: Política
 , Na maior parte, nós vemos a comunidade como sendo muito igualitária
, com a pequena exceção de que o professor concentra mais poder no final. Enquanto todas as nossas opiniões podem contar, o professor ainda é o único que no fim escolhe as atividades diárias e marca os nossos papéis. Também, nós vimos que eu (Susan) tenho um pequeno nível de poder no grupo porque eu tinha o pedaço de papel, e por isso estava liderando a discussão. (Parecido com o líder da caça.)
Institucional:
 Nós reconhecemos muitas instituições diferentes e incluímos algumas que sentimos que cercam toda a comunidade. Nós todos possuímos um certo nível de respeito pelo instrutor. Quando ele fala, nós escutamos. Nós temos estrututra dentro da classe na forma de papéis designados do grupo: escritor, advogado e emissário. Nós todos chegamos à classe com expectativas de quantas aulas e seminários nós assistiremos. Em alguns casos, nossas instituições mudaram devido à variada e diferente estrutura que esta classe tem diferente de uma classe de matemática, por exemplo
: Valores
 Esteticamente, nós vemos a roupa como um componente secundário aqui assim como nas Ferramentas e no Institucional. Se alguém não estivesse vestindo roupas, ou uma combinação
estranha, nós faríamos um julgamento deles. A maioria de nós dá valor à
importância às aulas e tentamos fazer isso em cada uma delas. Nós todos
consideramos que enganar é errado. Nós todos valorizamos o trabalho duro.
Visão de Mundo:
 Nós todos temos diferentes crenças religiosas. Mas como um todo, nós temos crenças similares. Nós todos acreditamos em gravidade, por exemplo. Nós sabemos que se 
segurarmos nossos cadernos e então soltarmos, eles vão cair no chão. Como um grupo, nós compartilhamos a visão de que vamos alcançar 100% neste curso :)
Susan W
Copista - Peixe Anjo
*** O grupo enviou uma cópia de carbono***

Data: Ter, 01 Fev
De: "Erin T"
Olá Dr.Phil,
 Mais uma vez entro em contato para apresentar isso...e mais uma vez, envio minhas desculpas
 Este é do grupo Koi
Geografia -
 Nossa classe se encontra na sala Fisher 200 na Faculdade Camosun, em Victoria, BC. Ela inclui coisas como tapete, cadeiras, luzes fluorescentes, um pilar de cimento etc.
Demografia -
 A classe consiste em 28 pessoas (na hora do censo) com mudanças devido às pessoas saindo, ou deixando a classe momentaneamente. Nosso sub-grupo (o Koi) tem cinco membros na hora do censo
Tecnologia -
 As ferramentas usadas em nosso ambiente inclui uma televisão, despesas, lousa, um computador, linguagem comum, luzes, vidros, relógios, um relógio de parede, canetas, giz e livros
Economia -
 A unidade básica da nossa economia talvez seja o conhecimento. Nosso professor é o portador dessa escassez e bem utilizável. A distribuição ocorre através de apostilas de claasse, discussões, aulas e projetos
Política -
 Nossa estrutura política é um pequeno e autoritário degrau, com Dr.Phil como nosso líder. Entre os membros da classe, e nosso pequeno sub-grupo Koi, é justamente utilitária, com um desejo pelo consenso na tomada das decisões.
Institucional -
 Algumas instituições que determinam a forma que nós interagimos incluem "a sala de aula", "o professor", "o estudante", e o "intérprete".
Valores -
 A ideologia difundida no Canadá é liberal-democrática; isto inevitavelmente encontra um caminho dentro da nossa sala de aula. Sem contar que nossos valores comuns incluem respeito pela autoridade (nosso líder político Dr.Phil) e respeito mútuo pelos valores dos outros.
Worldview -
 Nossa sala de aula contém uma quantidade diversa de crenças religiosas. Enquanto que nós não concordamos em perspectivas religiosas nós concordamos que todos acreditamos na legitimidaade de cada um, e respeito à diversidade.
. Obrigada Dr.Phil. Vejo você na aula,
Erin
"Quando a liberdade é fora da lei apenas os foras-da-lei serão livres" - Tom

Data: Seg, 31 Jan
De: Sian M
Luta de Peixes Siameses aqui! Essa é nossa Etnografia da nossa Classe 160 Sociologia
:Geografia
 Nós decidimos que a nossa classe de Sociologia é muito acessível porque é
localizada no centro da cidade e é facil de chegar de ônibus para muitos dos
estudantes.  O campus, onde a classe está localizada, é também acessível
de carro e tem amplo estacionamento para os estudantes que desejam dirigir até a escola.
A sala é localizada em um ambiente muito seguro  Nós acreditamos que é
seguro porque a escola tem diferentes tipos de medidas de segurança para os
alunos.  Por exemplo, nossa escola tem programas para caminhar em segurança, luzes
no terreno do estacionamento e cabines para telefones de emergência.
 A classe é localizada em uma escola que tem programas favoráveis
ao ambiente, como instalações com áreas verdes e jardins de reciclagem.  Nós
acreditamos que todos os alunos tem a habilidade e oportunidade e fazer
parte na ecologia do campus
Demografia:
 Nós percebemos que a população da nossa classe diminuiu com relação
ao início do semestre.  Na data atual, 31 pessoas compareceram à aula
contra as 45 pessoas estimadas no início do semestre.
 Conforme o semestre seguiu adiante, nós notamos que houve uma mudança
no comparecimento da classe.  Parece que menos pessoas aparecem para as
aulas.  Nós não temos certeza por que as pessoas não estão aparecendo para
as aulas, de qualquer forma; nós achamos que pode ser devido a enfermidades ou 
assuntos pessoaus mais importantes.
 A densidade da nossa sala 160 Sociologia parece depender de qual
sala de aula nós estamos.  Quando nossas aulas ocupam uma sala
maior, as pessoas tendem a se situar escassamente na sala.
 Parece que quando os alunos podem escolher onde eles se sentam,
eles escolhem ficar mais espaçados.  Quando a aula ocupa
uma sala menor os alunos tem menos escolha de onde se sentar e,
por isso, eles se sentam juntos.
Tecnologia:
 Nossa aula utiliza muitas ferramentas para auxiliar na comunicação, e 
tomada de nota.  Há uma variação entre os tipos de ferramentas usadas para
a anotação.  A maioria das pessoas tendem a usar uma caneta ou um lápis e
papel enquanto outros usam ferramentas de alta tecnologia como um pequeno computador portátil.  A maioria
dos alunos usam livros de texto e/ou site do Dr.Phil como uma
ferramenta de aprendizado.  É uma exigência que todos os alunos tenham acesso a
uma conta de e-mail e isso é uma ferramenta, assim como telefones, que
permite aos alunos e ao Dr.Phil se manterem em contato.
 O capital são os livros e as anotações que fazemos das aulas.  Ambos
os itens tem utilidade e são relativamente escassos.
A planta física é a faculdade onde a sala está localizada.  A faculdade
é um lugar onde nós sentamos confortavelmente, fazemos anotações e escutamos
ao Doutor sem interrupções.
 Na escola todo aluno tem o direito de utilizar roupas  Isso é,
de fato, uma exigência de que se deve vestir roupas quando em público e
por isso é necessário que todos os alunos estejam vestidos quando comparecerem
à aula.
 Na nossa classe nós falamos Inglês e a linguagem de sinais é utilizada para se comunicar
com a pessoa que tem deficiência auditivaç  Todos os alunos tem oportunidades
iguais para se comunicar com a classe e serão ouvidos quando estiverem
falando.
Economia:
 A escola tem muitos programas que são desenvolvidos para as pessoas com necessidade.
Estes programas incluem creche, e o centro das mulheres.  A 
escola também tem recursos disponíveis para alunos como a biblioteca
e a livraria.  Na biblioteca os alunos podem pegar livros emprestado ou ver
os livros que estão reservados se eles não puderem comprar os livros
na livraria.  Ajuda financeira também está disponível para os alunods
que precisam de ajuda financeira para comparecer à escola.  Há uma tesouraria e
bolsas disponíveis para os alunos que se qualificarem.
 Na aula, todos os alunos tem a habilidade para se encontrar e discutir
quaisquer problemas com o Dr.Phil  Por exemplo, se um aluno tem um assunto com
uma autorização de que o aluno pode ver o Dr.Phil durante suas horas de trabalho.
Política:
 Poder e Autoridade são aspectos tipicamente do professor do
curso.  No entanto, nesta sala os alunos tem a habilidade de ter
autoridade também.  Por exemplo, Dr. Phil permitiu a autoridade para cada um
de nós em nossos grupos assim como quando nós falamos em aulas de grupo.
 Todo aluno tem a permissão aleatória em um grupo e dentro do grupo
nós achamos que os alunos influenciam uns aos outros.  O professor também
influencia os alunos.
 O professor toma as últimas decisões para a classe toda mas ele
também dá aos indivíduos a chance de tomar decisões dentro de seus
limites.
Institucional:
 Existem dois tipos diferentes de interação que ocorre dentro
da classe.  É típico que a classe se arranje em pequenos grupos
de discussões assim como em aulas longas.
Alunos tendem a se sentar nos mesmos assentos em toda aula e às vezes se mudam.
 O professor geralmente está situado na frente da classe e os
alunos se sentam em filas de assentos.  No entanto, algumas vezes quando nós temos
aulas em uma classe menor o Dr. Phil se senta conosco e nós
organizamos nossas mesas em um círculo igual.
 A maioria dos alunos desenvolveu uma relação com o professor.  Alguns
alunos criaram novas relações com outros alunos enquanto
outros se relacionam com amizades pré-existentes.
Valores:
 Todos os membros da classe parecem ter respeito um pelo outro.
ainda que mantenham seus próprios valores e julgamentos.
 Isso é aparente em nossos grupos porque embora nós todos
não fiquemos juntos nós vamos trabalhar juntos rumo a um objetivo comum apesar de nossos
receios.  Os membros do grupo vão preferir escolher não
dar voz às suas opiniões ao outro que poderiam ser interpretadas como
desrespeitosas ou prejudiciais.
Visão de mundo:
 Na nossa classe nós estamos aceitando todas as religiões.  Nós temos muitas
religiões diferentes em nossa sala e isso gera diversidade e 
discussões interessantes.  Os alunos em nossa classe geralmente acreditam
que os outros alunos podem ser livres para escolher qualquer religião que eles considerem
adequadas.  Também, a maioria dos alunos parecem mostrar um interesse genuíno em uma
religião que não seja as deles.
 Os alunos vem para a classe com um conjunto de crenças pré-concebidas e
contribuem com as discussões em classe. Isso não só gera
discussões interessantes mas também abre um leque de novas
e diferentes perspectivas.  Todos os alunos também vem para a classe
com a noção pré-concebida que o professor vai nos ensinar e
nós vamos sair mais inteligentes.  No entanto, nesta classe muitos outros
aspectos, não apenas o professor, nos influencia e como resultado
nós nos tornamos mais esclarecidos.
 Obrigada,
Renee P, Sebastien T, Angie C, Sian M, e Nick G

Data. Dom, 30 Jan
De: Naomi D
Seis Dimensões mais Duas
Grupo Piranha
 Neste exercício nós estamos descrevendo as seis dimensões dentro da nossa classe 160 de sociologia. Começando com a primeira dimensão geografia, na qual nós descrevemos nossa locação dentro do Canadá, British Columbia, Victoria na Faculdade Camosun na Foul Bay Rd nr.3100. Nossa reunião para este dia em particular teve lugar no Edifício Fisher, sala de aula 200. Nosso ambiente era uma sala de aula de uma faculdade e os componentes ecológicos consistem em materiais sintéticos, pré-fabricados, habitado por pessoas, oxigênio, e outras coisas vivas possíveis.
 A próxima dimensão a ser tratada foi os componentes demográficos como população, mudanças e densidade. A população da sala de aula no total era 31, isso incluindo um professor do sexo masculino e uma intérprete do sexo feminino. As mudanças que puderam ser observadas consistiam em em alunos que chegaram atrasados, uma diminuição no comparecimento e uma diferença considerável entre alunos do sexo masculino e feminino que se interessaram em ter aulas (22 do sexo feminino / 7 do masculino). A densidade da sala de aula é geralmente completa considerando que éum espaço pequeno e há muitos alunos.
 Tecnologia, a terceira das dimensões cobre Ferramentas, Planta Física, Capital, Roupas e Linguagem. As ferramentas na sala de aula consiste em canetas, cadeiras, mesas, tela, computador, televisão, videocassete, lousa, apagadores, pódio, etc. Geralmente todo auxílio é usado no ensino. Nós olhamos para o capital dentro da classe como telefones celulares, acesso ao banheiro e elevador, alfabetização. Ainda bem que todos estavam vestidos de acordo com a estação e o clima. Nós temos um grupo diverso quando a linguagem é observada, já que existem todos os tipos de linguagem falada variando da linguagem de sinais para a comunicação não-verbal.
 A economia dentro da sala de aula consistia em riqueza monetária, salário do instrutor, taxas do intérprete, e tenho certeza que havia uma grande quantia de débito estudantil. A distribuição depende mais do instrutor do quel nós como alunos fazemos o trabalho.
 O poder político é composto pelo Dr.Phil, o qual os alunos são fiéis e escutam o que ele diz diretamente. A estrutura da faculdade é uma organização maior do que a nossa comunidade, que faz parte dela; eles tem posições poderosas sobre os alunos e instrutores. Cada indivíduo na sala de aula compartilha influências e obtem poder nas decisões.
 O aspecto individual inclui a interação da relaçao professor-aluno, as relações em grupo, e as pequenas relações pessoais entre alunos. Nós todos somos parte da instituição. Os padrões que nós podemos seguir são observar o papel dos professores ao educar, os alunos levantando a mão quando surge uma questão, as notas que nós recebemos no fim do período e nosso cumprimento com o currículo.
  Há valores variados na nossa sala de aula dentro de crenças religiosas e não-religiosas. Diferenças em crenças pessoais como objetividade nas notas e opinião são diversos dentro da sala de aula. A política da faculdade com relação ao plágio é um exemplo assim como valores impostos que aqueles que desejam ter sucesso precisam cumprir. Nós podemos dizer que aqueles que comparecem às aulas dividem o valor da educação, e um interesse comum em famílias e comunidades.
 Embora nós todos nos reunimos na mesma sala, nossas visões de mundo são individuais, diferentes das dos outros. Muitos alunos vêm de experiências diferentes; muito da nossa visão de mundo depende das nossas experiências de vida. Estar em um ambiente educacional, as novas informações que estamos processando estão sendo descartadas, adaptadas ou manipuladas dependendo das nossas visões de mundo diversas.

Data: Sex, 28 Jan
De: "Heather G"
Oi Dr. Phil,
Aqui está o trabalho que nós fizemos hoje.
Por: Baiacu: Heather D, Margaret S, Andrew T e eu mesma, Heather G.
 Nossa comunidade: Nossa sala de Sociologia 160 como foi hoje
Geografia:
 Nós estamos situados na F200, Campus Landsdowne, Faculdade Camosun (terreno plano) hoje. Ecologia incluiu a interação instrutor - alunos, a interação aluno-aluno, assim como intérprete-aluno e interações entre instrutores.
Demografia:
 Haviam 27 alunos presentes, um instrutor e um intérprete.  A população experimentou uma queda permanente devido a alguns estudantes que largaram o curso, assim como uma queda temporária, talvez devido à doençaou outro evento desconhecido.
Tecnologia-
 Nossa tecnologia da classe inclui todas as características da classe incluindo as quatro paredes, mesas, cadeiras, um computador, videocassete, retroprojetor, materiais de referência, um relógio, luzes, assim como nossos objetos pessoais que nós trazemos conosco para a classe como cadernos de anotação, canetas, etc.
Economia-
 A riqueza dentro da nossa classe inclui interação individual com o instrutor,assim como o tempo do seminário.  Quanto ao dinheiro,nós concluímos qe haviam pelo menos dois membros com um emprego significante, incluindo o instrutor e o intérprete, assim como muitos empregados de meio período.  Nós também concluímos que uma boa fatia de dinheiro vai para a Camosun e particularmente a livraria!
Política
 Nossa classe tem uma espécie de modelo híbrido de poder político, alternando de uma organização fascista com o instrutor dando aulas ao aluno para um ambiente mais cooperativo em seminários e grupos de trabalho.  Fora da sala de aula, os alunos tem o código de ética que detalha seus direitos e responsabilidades e o instrutor tem o cargo maior do departamento, ambas as partes estão sob a supervisão do reitor-chefe da faculdade.  Uma perspectiva mais ampla também incluiria os governantes que afetam a educação dos alunos e o trabalho e salário do instrutor e possivelmente o intérprete.
Institucional -
 Nós nos encontramos duas vezes por semana em duas aulas de 80 minutos cada, que tem uma pausa entre um seminário e uma aula.  Há um contrato social que existe entre nós mesmos em situações menos formais, como grupos de trabalho.  Há também interações fora da nossa sala de aula incluindo e-mail e escritório ou a cafeteria.
Valores -
 Dar voz a opinião na nossa sala, assim como por e-mail.  Fazer comentários depreciativos ou ser desrespeitoso com os pensamentos e opiniões dos outros não é permitido.
Visão do mundo -
 Nossa classe tem muitas experiências étnicas, fornecendo uma perspectiva global com respeito à religião, crenças, etc, e a vida diária.

Data: Qui, 27 Jan
De: Allison G
Oi Dr. Phil
 Eu estive pensando sobre as Seis Dimensões de Cultura. O que um assunto como um crime seria dentro das dimensões.  De longe, meu entendimento é que as dimensões são variáveis e que cada uma é necesssária para uma visão completa de uma comunidade. Tendo dito isto, o crime se encaixa em uma dimensão particular ou todas as dimensões se movem através do crime?  Por exemplo, o crime poderia ser caracterizado em ambas as dimensões institucional e econômica
 Estou tentando obter uma idéia de como aplicar as dimensões para qualquer comunidade que eu possa estudar
Obrigada
Allison G
==========
Querida Allison
 Sim, algumas pessoas dizem que assalto a banco e rapto são ruins. Talvez não os criminosos. Em todo caso, isto é um julgamento de valor, por ex. bom versus ruim, então pertence a dimensão de cultura "valores"
Se um crime é conduzido de uma maneira notavelmente elegante, isso, também, é um julgamento -- bonito versus feio -- que pertence à mesma dimensão.
 Sim, o criminoso, e suas vítimas, todos têm crenças. Talvez seja difícil determiná-las, mas nenhuma dessas coisas pertencem à dimensão "visão de mundo".
 Quando você trabalha com presos em uma penitenciária, você descobre uma cultura de prisioneiro ou cultura de criminoso. É caracterizada por valores anti-autoridades (especialmente contra "touros" -- policiais e carcereiros). 
Às 09:20 AM - 28/01
Allison Guevin escreveu:
 Ok, agora  Estou pensando sobre o criminoso em vez do crime; então a dimensão conceitual estética - dimensão "valores" e  as crenças - são aplicáveis também.  Os valores que o criminoso demonstra através de suas ações, ainda que não sejam compartilhados pela comunidade atual,  ao menos são valores.  Eles são os julgamentos dele e é muito difícil mudar isso dentro da comunidade.
 As crenças - a dimensão conceitual fala para a visão de mundo e o papel das pessoas no mundo em volta delas.  O criminoso tem uma visão de mundo e, baseado em suas ações, envolve o comportamento criminoso e seu papel se torna o de uma pessoa que quebra as regras.
 É este o tipo de caminho necessário quando utilizamos as Seis Dimensões de Cultura ao trabalhar em qualquer comunidade?
==================
De: Phil Bartle
Data: 27 de Janeiro,
 Claro que se, durante um crime, algo de valor é
distribuído, ex. quando um assaltante de banco obtém algum dinheiro durante um roubo, ou
um sequestrador tem alguma satisfação durante um estupro, então isso é parte
da dimensão econômica.

Data: Qui, 27 Jan
De: "Jamie G"
 Aqui nós, o grupo Louva-a-deus, descrevemos a família, organização ou comunidade usando as seis dimensões culturais mais demografia e geografia
GEOGRAFIA
 Esta sala de aula é localizada  em Saanich BC Canadá, no Campus Landsdown da faculdade Camosun no Edifício Fisher, no seegundo andar e na sala 238. O Canadá fica na América do Norte no planeta que nós como uma sociedade global classificamos
como "Terra". A atmosfera na nossa sala de aula é contente, calma e ávida.
DEMOGRAFIA
 Nossa classe começou com 32 pessoas e diminuiu para 23 pessoas em
26/01/2005. Na classe há 5 sub-culturas diferentes, cada uma com sua identidade totêmica distinguida. Cada grupo contém 4 ou 5 pessoas. Fora
desses grupos, há um instrutor, e um objetivo de aprendizado.
TECNOLOGIA
 O aspecto tecnológico na classe consiste em mesas e cadeiras que nos
permitem fazer nosso trabalho. As luzes e quadro negro nos permitem ver qual material
está sendo mostrado. As paredes e um teto sobre nós nos inclui em um único grupo. Nosso capital consiste em canetas, livros, papel e roupas que nós compramos para fazermos parte do processo de aprendizado.
ECONOMIA
 Dr.Phil Bartle (Professor) está fora da estrutura econômica principal. O conhecimento que nós obtemos aqui tem um preço, tanto monetário como pelo tempo dedicado ao programa. Como o velho ditado diz, "tempo é dinheiro". Nós confiamos um no outro como uma ferramenta de aprendizado também.
POLÍTICA
 Na nossa classe, há uma figura de autoridade principal na qual o fluxo da
classe se conduz. Nós como alunos escutamos às instruções e cumprimos
tarefas delegadas pelo professor (Dr.Phil). Enquanto que nos nossos subgrupos, nós como
indivíduos formamos uma decisão juntos como um grupo. Enquanto nós não estamos
em nossos grupos, nós tomamos nossas próprias decisões.
INSTITUCIONAL
 Nós como alunos usamos cada um como um meio para chegar a um consenso. Nós pegamos nossas perspectivas individuais e discutimos sobre elas abertamente até que um tema comum principal prevaleça. Nossa classe toda é o principal da estrutura, com ramos dentro de nossos grupos totêmicos. As relações dentro dos grupos totêmicos geralemente são mais fortes que fora de nosso grupo.
VALORES
 Nós estamos nessa classe porque temos a necessidade de um aprendizado mais alto. Cada pessoa tem suas próprias idéias específicas e valores relativos à porque eles estão aqui. A razão mais comum é para ganhar conhecimento e melhorar a nós mesmos como pessoa.
VISÃO DE MUNDO
 A religião dentro do grupo é variada, não parecendo ser um assunto para se focar. Não tem um grande papel na nossa sociedade como um grupo. As crenças dentro do grupo são variadas também, mas a maioria parece estar focada em melhorar a nós mesmos do que melhorar a sociedade em si.
 Obrigado,
Jamie G

Data: Sex, 28 Jan
De: "adam l"
Oi Dr.Phil,
 Aqui estão as respostas do grupo Libélula à planilha que você nos deu na Quarta-feira dia 26.
 Locação: Edifício Fisher, andar superior, sala #238 na Faculdade Camosun, Campus Landsdowne. É um ambiente de aprendizado que também é muito vivo e social, interativo, voluntário e democratizado. A ecologia da classe é feita de seres humanos, muitos tipos diferentes de características.
 População Demográfica: isto está mudando a cada dia. Hoje há 23 alunos, 1 professor e um tradutor. Nosso grupo começou com 7 pessoas, e agora nós temos 6. Cada um de nós carrega diferentes perspectivas, opiniões e idades variadas. A classe é muito espaçosa e relaxante.
 Tecnologia: nossas ferramentas consistem em papel, canetas, pastas, quadro negro, roteador, projetor, livros de texto, luzes. O capital nós acreditamos que é o professor e os livros de texto que nós lemos. Nossas roupas variam, alguns se vestem de forma casual e outros de forma mais conservadora. Nós todos temos o estilo Norte-americano. A língua da classe é o Inglês, linguagem de sinais e linguagem do corpo (que é oral e algumas vezes representada)
 Economia - Escassez, fundos limitador porque nós somos alunos. Nossos serviços são carros que nós dirigimos para ir à aula, ônibus, táxis, bicicletas ou qualquer outro meio relativo entre estas linhas. A distribuição é o conhecimento que o professor passa para os alunos, então nós carregamos conosco, e podemos ou não distribuir o conhecimento para outros.
 Poder Político: O professor nos dizendo o que fazer, o que também poderia ser classificado como autoridade. Influência e decisões são tomadas por cada indivíduo na sala. Elestêm a decisão de ir e vir, junto com o professor e o tradutor. Nós podemos ser influências das idéias dos outros, as habilidades que estamos aprendendo do professor e o que nós estamos ensinando a nós mesmos por ser parte da aula.
semanal por aproximadamente uma hora e vinte minutos. As relações estão sempre sendo construídas, talvez se tornando amizades, talvez se tornando inimigos??
 Valores - Valores da classe são o que cada pessoa permite significar pra eles individualmente. Se nosso grupo todo carrega a ambição de querer ir melhor no curso, então nossos valores são óbvios e nós iremos nos esforçar para alcançar o mesmo objetivo. Nós podemos valorizar a abertura das nossas mentes para ouvir os outros, aprender uma nova perspectiva, e diluir estereótipos de modo a prevalecer em cada aula.
 Visão de mundo - Nós estamos recebendo informações novas, nossas mentes podem estar mudando, formando uma mente nova ou modificada na qual nós absorvemos novas perspectivas em cada aula e aprendemos a aceitar a dos outros. Eu não acho que nós tivemos o problema de qualquer um falar suas próprias crenças e negar a crença dos outors, então esse é um passo positivo para a aceitação do aprendizado.

De Phil B
Data: Dom, 16 Jan
Ironicamente, uma espécie que não tem nenhum mecanismo para parar um indivíduo da mesma espécie da briga, é a pomba, nosso símbolo da paz. Se duas pombas começam a brigar, e uma se enfraquece, ela não conhece nenhuma maneira (como um lobo ou cão mostrando submissão ao oferecer o seu pescoço) de se entregar ao inimigo, dando-se por vencido. A pomba vencedora vai continuar dando bicadas na perdedora mesmo depois que ela estiver morta.

Data: Dom, 16 Jan
De: Allison M
Eu gostaria de poder lembrar o nome do biólogo comportamental de quem eu li um livro, mas eu não consigo e não estou com o livro na minha frente.  O livro era chamado "Sobre Agressão", e eu gostaria de aconselhar a todos que pensam sobre o problema "nuke", para ler.  O assunto principal que é importante aqui é que nós não somos carnívoros com instintos dentro de nós, para nos prevenir de matarmos uns aos outros.  Em um ambiente natural um chimpanzé não pode realmente matar outro chimpanzé, antes disso um deles pode ir em frente ou acalmar seu agressor.  No entanto, coloque uma ferramenta (como uma pedra) na mão de um chimpanzé e de repente isso pode acontecer.  O primeiro humano que matou seu/sua amiga com a pedra que ele/ela tinha quebrado ossos expostos provavelmente se espantou.  "Isso não estava previsto para acontecer."  Nossa coisa maravilhosa chamada tecnologia nos permite passar por cima de limitações que nos são colocadas pela natureza, mas algumas delas não deveriam ser ignoradas.  Todas as criaturas que precisam ser agressivas tem maneiras de se prevenir para não serem agressivos com membros de sua própria espécie, a maioria dessas maneiras precisa ser feita perto de outro membro então você pode "reconhecer" que é outro chimpanzé.  Jogue a pedra fora, dê ao chimpanzé uma arma; agora ele nem percebe o cheiro de "não mate" do outro chimpanzé.  Agora, um rifle - mais espaço - menos instinto anti-matança.  Agora, dê a um piloto um botão para apertar.  De repente nós temos a resposta do porque de uma pessoa perfeitamente normal poder pressionar um botão e desencadear a morte de um monte de pessoas e então voltar pra casa e abraçar seu/sua filha - totalmente e completamente desconexo.  E nossas "instalações de treino" ajudam essa disconexão.  Um recente conferencista disse que "nós estamos trabalhando com software do século 21 no hardware da pré-história".  Eu diria que é tempo para uma atualização antes que nós possamos destruir toda a nossa raça e todo nosso planeta.
Obrigada. Para leitura,
Allison

Data: Qui, 13 Jan
De: "Jamie G"
O assunto que você criou traz uma questão muito importante para lidar. Quando a tecnologia se torna um passo produtivo em nossa evolução (como seres humanos?
 Quanto mais "mais tecnologicamente avançados" nós nos tornarmos como uma civilização, maiores serão as consequências que vamos enfrentar também. O que nós sabemos ao estudar as espécies passadas que habitaram essa terra, é que adaptação é a chave para a sobrevivência.  Albert Einstein desvendou o segredo do Átomo para avanço do campo tecnológico de modo a beneficiar a existência humana. Essa tecnologia foi usada para criar armas nucleares para proteção das nossas espécies. É exatamente a mesma tecnologia que está agora assombrando o mundo com a ameaça da guerra nuclear que tem a capacidade de destruir tudo que nós conhecemos.
Obrigado,
Jamie G

Data: January 13
De: Daniel W
Como seres humanos, nós temos avançado de modo expressivo na tecnologia nos últimos cem anos. Poderia ser discutido que nosso aumento de poluição e dano ao meio ambiente, vai nos destruir inevitavelmente ou que nós poderíamos evitar mais destruição ao ecossistema usando nossa tecnologia avançada. Nós já vemos esta tendência sendo implementada com o uso de carros elétricos e reciclagem. Na outra mão o mundo está fugindo de controle ao depositar lixo tóxico, o que nós atualmente ainda precisamos nos livrar, porque é produzido como resultado das necessidades diárias, que nós utilizamos baseados nos hábitos. As leis que estão sendo colocadas em prática  pelas autoridades, para que as companhias sigam para se livrar do lixo geralmente não são praticadas. É mais barato para as empresas jogar produtos químicos no oceano, que é lidar com seus problemas legalmente. As empresas às vezes correm esse risco porque elas estão nisso pelo lucro, e geralmente não há uma forma de retribuição séria para a empresa. O público não tem clemência para a empresa se eles descobrirem o que a empresa fez, mas geralmente isso nunca acontece. Nós somos muito avançados tecnologicamente comparado há cem anos atrás, mas é essa tecnologia que vai nos destruir.

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Última actualización: 2012.04.25