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DISCUSIONES sobre DIMENSIÓNES DE CULTURA
tradución de Sergio Xavier Gama
Discusiones en la red
Las colaboraciones serán agregadas al principio de esta colección, a medida que se vayan recibiendo
Fecha: Lunes, 07 Feb
De: "Tim G"
Dr. Phil
Hola, Tim por aquí nuevamente... Bien, así que antes le he escrito para decirle que nada de lo que yo le había enviado había llegado al sitio lo cual acabo de descubrir que no es exactamente cierto... encontré mi introducción Y la introducción totémica, así que ignore el "reenvío" que acabo de enviarle... PERO... aquí está el correo de seis dimensiones que nunca llegó a la sección de seis dimensiones. ¿Podría enviarme una respuesta para saber que ha recibido esto? Muy agradecido...
Tim G
Las seis dimensiones, de acuerdo a las Orugas.
Tim - Shannon - Tanya - Cynthia
Geografía
Geográficamente estamos ubicados en el Campus Landsowne, en el Colegio Camosun en Victoria BC, Canadá Más específicamente, en el aula 238 del edificio Fisher. Nuestra aula es rectangular y blanca, sin ventanas y con un gran pizarrón verde frente al grupo. Los Orugas se ubican en la parte trasera derecha de la clase, desde el punto de vista del Dr Phil.
Demografía
Demográficamente, todos somos aproximadamente del mismo grupo de edad (adultos jóvenes). En términos de cambios, el tamaño del grupo parece fluctuar de clase en clase con gente que no asiste y particularmente con gente que abandona la clase. Nuestro grupo disminuyó de 7 a 4.
Tecnología
En este grupo cada estudiante toma notas en su cuaderno o libreta de apuntes y escucha al Dr para poder retener y entender la información. Todos los Orugas visten de manera similar, de acuerdo con su sexo, y hablan y leen en inglés. Los Orugas hacen uso, asimismo, de escritorios, mesas, un tablero de pizarra y un proyector elevado.
Economía
Aparte del hecho de que cada estudiante es responsable de alguna manera de pagar una parte de sus cuotas estudiantiles, cada grupo de trabajo contribuye a su propia economía en el sentido de que todos proporcionan un servicio al grupo. Un ejemplo de servicio al grupo es el trabajo de un amanuense. Un amanuense proporciona el servicio de transmitir mensajes al Dr. y registrar información compartida en el grupo. El amanuense de los Orugas es Tim Gauthier.
Política
En esta organización, nuestra clase de sociología 100, la figura que tiene la mayor cantidad de autoridad para el grupo y aún los grupos de trabajo, es el Dr Phil, en el sentido de que sus opiniones y enseñanzas mantienen la mayor cantidad de influencia. Específicamente, los miembros de los Orugas tenemos todos el mismo nivel de autoridad política o influencia, en el sentido de que, al parecer, todos contribuimos en la misma medida a las discusiones y cada participación es considerada cuidadosamente en nuestro proceso de toma de decisiones.
Institucional
La dimensión institucional de este grupo es que la mayoría de la gente se sienta en los mismos lugares y cerca de las mismas personas. También, nuestros grupos de trabajo totémico son asignados de tal manera que está garantizado que nosotros, como grupo, nos reunamos por lo menos una vez por clase. En nuestro grupo de trabajo totémico el mismo patrón parece ser evidente en cuanto a que parece que nos sentamos cerca de la misma gente en nuestro grupo, en cada clase. Durante el receso también nos separamos y usualmente nos reunimos con la misma gente / persona en cada receso.
Valores
En esta clase somos evaluados de una manera peculiar en nuestro conocimiento de lo correcto contra los incorrecto. Nuestros grupos de trabajo totémico son una buena oportunidad para nosotros, de descifrar lo que creemos que está correcto o equivocado en cuanto a nuestras perspectivas sociológicas. También, en nuestros grupos operamos de manera que escuchamos a alguien cuando ofrece una sugerencia al grupo, ya que creemos que no es justo ignorar las opiniones o sugerencias de alguien... un ejemplo de como nuestros valores afectan la manera en que hacemos las cosas en clase.
Cosmovisión
Desde la perspectiva de una visión sociológica encontramos que, sobre todo, todos creemos en los mismos conceptos como que el sol sale y si dejamos caer un lápiz la gravedad lo atraerá hacia el suelo *ejemplos de libro de texto pero en un nivel espiritual diferimos individualmente en que no todos creemos que Dios creó al hombre según su imagen* otro ejemplo de libro de texto de phil bartle, pero aprendemos a trabajar juntos en nuestros conceptos comunes aún si diferimos espiritualmente. Todos tenemos una creencia aparente en que nuestra educación va a ayudarnos a alcanzar nuestras metas o la mayoría de nosotros no estaría aquí.
Fecha: Martes, 1 Feb
De: valerie h
Las Avispas - Y entonces quedaron tres...
Aquí vemos a las seis dimensiones culturales más demografía y geografía
Geografía
La Geografía incluye el Colegio Camosun, Campus Lansowne, Victoria, BC, Canadá como nuestra ubicación física. Estamos en la costa sur oeste de Canadá donde las temperaturas y el clima, en promedio, son más o menos templadas. El medio ambiente de nuestra aula consiste en una variedad de personas, de distintas edades en un ambiente docente. Los compañeros de clase parecen estar atentos y relajados e integran un ambiente agradable en general.
Demografía
Nuestra demografía incluye a la población de nuestro salón de clases la cual se ha reducido de 35 personas a 21. En particular, nuestro grupo totémico ha perdido 4 miembros de los 7 con los que empezó originalmente. (¡Diantres! ¿sería algo que dijimos?)
Tecnología
La tecnología, dentro de la configuración específica de nuestro salón de clases incluye nuestros instrumentos de escritura, artículos escolares, pizarra, mesas y sillas, proyector elevado y electricidad, Algunas aulas tienen también acceso a Internet y computadoras/ordenadores portátiles. El edificio en el que se encuentra el aula se considera asimismo tecnología. Nuestro uso del idioma inglés y el lenguaje de signos, más el material y los apuntes de clase, como herramientas de enseñanza y aprendizaje, también representan tecnología.
Economía
Ejemplos de economía dentro del aula incluyen nuestros libros de texto, tasas de matrícula, material de copias y el intercambio de instrucción para aprender, incluyendo las cuotas pagadas al instructor y al intérprete de lenguaje de signos.
Política
La fuente principal de influencia política dentro de esta aula es, por supuesto, nuestro instructor como figura de autoridad. Dentro de nuestro grupo totémico, los nombramientos de un emisario, un amanuense y un abogado implican también un cierto tipo de estructura política.
Institucional
Las relaciones consisten principalmente en relaciones maestro-alumno y relaciones entre iguales dentro del aula. Tenemos una estructura tribal que ha establecido un cierto patrón de interacción entre los compañeros de clase así como patrones de conducta generales para todo el grupo, que incluyen el tomar notas, el aprendizaje y la comunicación.
Valores
Los valores ideológicos incluyen educación/aprendizaje y el compromiso de triunfar, libertad de expresión, respeto a los otros y a sí mismo, así como el compartir información dentro del grupo.
Cosmovisión
Nuestra cosmovisión es diferente entre individuos e incluye nuestras propias creencias religiosas y nuestros papeles como estudiantes en un ambiente docente, donde estudiamos y aprendemos. Sabemos y creemos que para tener éxito en clase se requiere estudio, esfuerzo y compromiso.
Fecha: Martes, 1 Feb
De: susan w
Dr. Phil,
Aquí está la hoja de trabajo con información del grupo Pez Ángel
La familia, organización o comunidad: Clase Soc 160 - Ene. 28, 2005
Geografía:
La comunidad está ubicada en Victoria, BC en el Colegio Camsum, aula Fisher 200. La sala es sencilla y sin ventanas.
Demografía:
La población total de la comunidad era de 30 al final de la clase. (28 estudiantes, 1 intérprete, 1 profesor). En el transcurso delperíodo la población se incrementó, llegando a 30 personas con las matrículas tardías. La población había sido de 27 al principio del curso. Dentro del grupo
Pez ángel había 4 estudiantes y un intérprete. De nuestro grupo, unmiembro ha renunciado desde el principio del curso y 2 estuvieron ausentes hoy. El grupo no tuvo una densidad elevada. Los grupos estuvieron bastante dispersos.
Tecnología:
Se utilizaron muchas herramientas, y hubo otras presentes que no se usaron. Algunas de de estas eran capital personal: plumas, cuadernos y papel. Otras herramientas incluyeron: escritorios, sillas, paredes y techos, equipos de audio y audiovisual, pizarra y un reloj. Aunque todos diferentes, la gente dentro de la comunidad vestía ropa de la costa occidental, específica a nuestro tiempo actual (sin abrigos, como pudiera haber sido el caso si viviéramos en Prince Geoge). El inglés fue utilizado como herramienta (tanto escrito como hablado), lenguaje de signos Americano, un dispositivo de traducción inglés/japonés y lenguaje corporal directo.
Economía:
Desde un punto de vista monetario, consideramos que la matrícula que todos hemos pagado por estar aquí es parte de la dimensión económica. También hemos invertido dinero en nuestros
objetos de capital personal mencionado arriba. Estamos recibiendo un servicio en términos de conferencias y seminarios a los que asistimos. Como ejemplo de la riqueza compartida propusimos el aire fresco. Como se anota en la geografía, el aula no tiene ventanas y no entra el aire. En un cuarto como ese, el ambiente puede viciarse causando somnolencia, con la ayuda de una iluminación deficiente, lo que, consecuentemente, hace del aire fresco un bien tan útil como escaso.
Política:
En su mayor parte vemos la comunidad como una muy igualitaria,con la pequeña excepción de que en último término el profesor posee más poder. Aunque todas nuestras opiniones pueden ser consideradas, el profesor es, a pesar de todo, quien al final elige las actividades diarias y califica nuestros trabajos. También, se me ha considerado a mí (Susan) como poseedora de un pequeño nivel de poder en el grupo debido a que yo tenía la hoja y por lo tanto dirigía la discusión. (Algo parecido al jefe de los bosquimanos Kung dirigiendo la partida de caza)
Institucional:
Hemos reconocido muchas instituciones diferentes y hemos incluido algunas que sentimos que abarcaban a toda la comunidad. Todos tenemos un cierto nivel de respeto para el instructor. Cuando él habla nosotros escuchamos. Tenemos estructuras dentro del grupo en cuanto a los papeles asignados: amanuense, abogado y emisario. Todos venimos a la clase con expectativas sobre la manera en que las conferencias y seminarios fueron dirigidos. En algunos casos nuestras instituciones han cambiado debido a la variedad y diferencia de estructuras que toma esta clase, a diferencia de una clase de matemáticas, por ejemplo.
Valores:
Estéticamente,vemos el vestido como un componente secundarios en este caso, así como en Herramientas e Instituciones. Si alguien no llevara ropas o llevara unap combinación extraña, le juzgaríamos. La mayoría de nosotros valora la importancia de las conferencias y trata de no perderse ninguna. Todos consideramos negativo el hacer trampa. Todos valoramos el trabajar duro.
Cosmovisión:
Todos tenemos diferentes creencias religiosas. Pero en general, también tenemos creencias similares. Creemos en la gravedad, por ejemplo. Sabemos que si nosotrossostenemos un cuaderno y luego lo soltamos, caerá al suelo. Como grupo, compartimos la visión de que cada uno de nosotros obtendrá 100% en este curso. :)
Susan W
Amanuense - Pez Ángel
*** Se ha enviado copia al grupo ***
Fecha: Martes, 01 Feb
De: "erin t."
hey dr. phil,
una vez más estoy un poquitín retrasado al enviar esto... y una vez más le mando mis disculpas
Este es del grupo Koi
geografía-
Nuestro grupo se reúne en aula Fisher 200 en el Colegio Camosun, en Victoria B.C. Incluye cosas como alfombra, sillas, luces fluorescentes, un pilar de cemento etc.
demografía-
El grupo consiste en 28 personas (en el momento del censo) con cambios debido a gente que abandona o deja la clase momentáneamente. Nuestro subgrupo (los Koi) tiene cinco miembros en el momento de elaborar el censo.
tecnología-
Las herramientas usadas en nuestro entorno incluyen una televisión, proyector suspendido, pizarrón, una computadora, lenguaje común, luces, anteojos, relojes, un reloj de pared, plumas, gises y libros.
economía-
La unidad básica de nuestra economía es quizá el conocimiento. Nuestro profesor es el portador de este escaso y útil bien. Se distribuye a través del material de clase, discusiones, conferencias y proyectos.
política-
Nuestra estructura política es autoritaria en pequeña escala, con el Dr Phil como nuestra cabeza. Entre los miembros del grupo y nuestro pequeño subgrupo, los Koi, es bastante utilitaria, con deseo de consenso cuando se toman decisiones.
institucional-
Algunas instituciones que determinan la forma en que interactuamos incluyen "el aula", "el profesor", "el estudiante" y "el intérprete".
valores-
La ideología general en Canadá es liberal-democrática; lo cual inevitablemente se hace presente en nuestra aula. Aparte de eso, nuestros valores comunes incluyen el respeto por la autoridad (el Dr. Phil, nuestro jefe político) y el respeto mutuo a los valores de los demás.
cosmovisión-
Nuestra aula contiene un rango diverso de creencias religiosas. Independientemente de que podamos no estar de acuerdo en las perspectivas religiosas, todos creemos en la legitimidad de cada una y respetamos esa diversidad.
gracias dr. phil. nos veremos en clase,
erin
"Cuando la libertad es proscrita solo los proscritos serán libres" -tom
Fecha: Lunes, 31 Jan
De: Sian M
¡El Pez Luchador de Siam esta aquí! Esta es la Etnografía de nuestra clase Sociología 160.
Geografía:
Hemos decidido que nuestra clase de Sociología es muy accesible porque estáp ubicada en la población y es fácilmente accesible por autobús para muchos de losestudiantes que asisten. El campus, donde la clase se localiza es también accesible en automóvil y hay un estacionamiento amplio para los estudiantes que deseen conducir hasta la escuela.La clase se sitúa en un ambiente muy seguro. Creemos que es seguro porque la escuela tiene diferentes tipos de medidas de seguridad para proteger a los estudiantes. Por ejemplo, nuestra escuela tiene programas de caminos seguros, luces en el estacionamiento y cabinas con teléfonos de emergencia. La clase está localizada en una escuela que tiene programas de respeto al medioambiente, como instalaciones para fabricar abonos naturales y jardines de reciclaje. Creemos que los estudiantes tienen la capacidad y la oportunidad de tomarparte en la ecología de nuestro campus.
Demografía:
Encontramos que la población de nuestro grupo ha disminuido en relación con la del principio del semestre. A la fecha, 31 personas asisten a la clase contra el estimado de 45 personas al inicio del semestre.
A medida que avanza el semestre hemos notado que hay un cambio en la asistencia a la clase. Parece que menos gente se aparece en las conferencias. No estamos seguros del por qué la gente no se está apareciendo en las conferencias, sin embargo, especulamos que puede ser debido a enfermedad o asuntos personales más urgentes.
La densidad de nuestra clase Sociología 160 parece depender de en cuál aula nos encontramos. Cuando nuestras conferencias tienen lugar en el aula más grande, la gente tiende a situarse alrededor de la habitación.
Parece que cuando los estudiantes pueden elegir donde sentarse eligen estar más espaciados. Cuando nuestras conferencias tienen lugar en el aula más pequeña los estudiantes tienen menos posibilidad de elegir donde se sientan y por lo tanto se sientan juntos.
Tecnología:
Nuestro grupo utiliza muchas herramientas para ayudarse en la comunicación y toma de notas. Hay una variación entre los tipos de herramientas usadas para tomar apuntes. La mayoría de la gente usa pluma o lápiz y papel, mientras otros usan tecnología más avanzada como las agendas electrónicas. La mayoría de los estudiantes usan libros de texto o el sitio del Dr Phil como herramienta de aprendizaje. Es un requerimiento que todos los estudiantes tengan acceso a una cuenta de correo electrónico y esta es una herramienta así como los teléfonos, que permiten a los estudiantes y al Dr Phil mantenerse en contacto.
El capital es: los libros de texto y las notas de las conferencias. Ambos bienes son útiles y relativamente escasos.
La instalación física es la facultad donde se imparten las clases La facultad es un lugar en donde podemos sentarnos confortablemente, tomar notas y escuchar al Doctor sin perturbaciones.
En esta escuela todos los estudiantes tienen medios para ir vestidos. Es de hecho, un requisito el llevar ropa cuando se está a la vista del público y por lo tanto es necesario que todos los estudiantes estén vestidos cuando asisten a clase.
En nuestro grupo hablamos inglés y usamos lenguaje de signos para comunicarnos con el miembro que sufre una discapacidad auditiva. Todos los estudiantes tienen las mismas oportunidades de comunicarse con el grupo y de ser escuchados cuando hablan.
Economía:
La escuela tiene muchos programas diseñados para gente necesitada.
Esos programas incluyen guarderías, centros de día y el centro de mujeres. La escuela tiene también recursos disponibles para estudiantes tales como la biblioteca y la librería. En la biblioteca, todos los estudiantes pueden obtener libros en préstamo o ver los libros que están en reserva, si no les es posible comprar los libros en la librería. También se dispone de ayuda financiera para estudiantes que necesitan este tipo de apoyo cuando asisten a la escuela. Existen distintos tipos de becas disponibles para los estudiantes que cumplan los requisitos.
En la clase todos los estudiantes tiene la posibilidad de encontrarse y de discutir cualquier problema con el Dr Phil. Por ejemplo, si un estudiante tiene un problema con una tarea, el estudiante puede ver al Dr. Phil durante sus horas de oficina.
Política:
Poder y Autoridad son aspectos típicos del profesor del curso. Sin embargo, en esta clase los estudiantes tienen la posibilidad de poseer autoridad, también. Por ejemplo, el Dr. Phil ha asignado autoridad a cada uno de nosotros en nuestros grupos, así como cuando hablamos en reuniones de grupo.
Cada estudiante es asignado al azar a un grupo y dentro de ese grupo pensamos que todos los estudiantes influyen unos en otros. El profesor también influye sobre los estudiantes
El profesor toma la última decisión para todo el grupo, pero él también da a los individuos la posibilidad de tomar decisiones dentro de sus límites.
Institucional:
Hay dos diferentes tipos de interacción que ocurren dentro del aula. Es típico que el grupo se ocupe tanto en pequeñas discusiones de grupo como en largas disertaciones.
Los estudiantes tienden a sentarse en los mismos asiento en cada clase y rara vez de mueven.
El profesor está usualmente situado en el frente del grupo y los estudiantes se sientan en las filas de asientos. Sin embargo, algunas veces, cuando tenemos conferencia en el aula más pequeña el Dr Phil se sienta con nosotros y organizamos nuestras mesas de una forma circular.
La mayoría de los estudiantes han desarrollado una relacion con el profesor. Algunos estudiantes han creado nuevas relaciones con otros estudiantes mientras otros vienen con amistades preexistentes.
Valores:
Todos los miembros del grupo parecen tener respeto unos con otros pero mantienen sus valores y juicios individuales.
Esto es apreciable en nuestros grupos asignados porque aunque no todos nos llevemos bien trabajaremos juntos hacia nuestra meta común a pesar de nuestros recelos. Los miembros del grupo probablemente preferirán no expresar opiniones sobre unos a otros que pudieran ser interpretadas e irrespetuosas o hirientes.
Cosmovisión:
En nuestro grupo estamos aceptando todas las religiones. Tenemos muchas diferentes religiones en nuestro grupo y eso dá para diversas e interesantes discusiones.
Los estudiantes en nuestro grupo generalmente creen que los otros estudiantes pueden ser libres de elegir cualquier religión que ellos vean adecuada.
También la mayoría de los estudiantes parecen mostrar un interés genuino en una religión que no es la propia. Los estudiantes entran a la clase con un cuadro de creencias preconcebido y contribuyen con esas a las discusiones en clase. Esto no solamente da para discusiones interesantes, sino que también provoca la apertura en otra gente hacia perspectivas diferentes.
Todos los estudiantes entran también a la clase con la noción preconcebida de que el maestro nos va a enseñar y nosotros nos retiraremos con más conocimiento. Sin embargo, en esta clase muchos otros aspectos, no solo el profesor, influyen en nosotros y como resultado nosotros nos volvemos más ilustrados.
Gracias
Renee P, Sebastien T, Angie C, Sian M, and Nick G
Fecha: Dom, 30 Jan
De: Naomi D
Seis Dimensiones Más Dos
Grupo Piraña
En este ejercicio estamos describiendo las seis dimensiones contenidas en nuestra clase de sociología 160. Empezando con la primera dimensión
geografía, en la cual describimos nuestra localización en Canadá, Columbia Británica, Victoria, en el Colegio Camosun situado en el 3100 de Foul bay Rd. Nuetra reunión en este día en particular tuvo lugar en el edificio Fisher, aula 200. Nuestro entorno fue una aula universitaria y sus componentes ecológicos consisten de materiales prefabricados, sintéticos, habitado por personas, oxígeno y posiblemente otras cosas vivientes
La siguiente dimensión que abordamos fue la de los Componentes Demográficos tales como la población, cambios y densidad. La población total del aula era de 31, incluyendo un maestro masculino y una intérprete femenina. Los cambios que pudieron ser observados consistieron en estudiantes de ingreso tardío, un decremento en la asistencia y una considerable diferencia entre estudiantes de sexo masculino y femenino que estuvieron interesados en tomar el curso. (22 femenino/ 7 masculino). La densidad del aula está generalmente bastante llena ya que el espacio es pequeño y hay muchos estudiantes.
Tecnología, la tercera de las dimensiones cubre Herramientas, Capital, Planta Física, Vestido y Lenguaje). Las herramientas en el aula consistieron en plumas, sillas, mesas, computadores, televisión, VCR, pizarrón de gis, escobas, pódio, etc. Usualmente, todas como ayudas en la enseñanza. Como Capital dentro del aula vimos teléfonos celulares, acceso a baño y ascensor, capacidad de leer y escribir. Todos, fortunadamente, estaban vestidos de acuerdo a la estación y el clima. Tenemos un grupo heterogéneo en relación al lenguaje, ya que hay cualquier clase de lenguajes hablados que varían de lenguaje de signos a comunicación no verbal.
La economía en el aula consistió en riqueza monetaria, salario del instructor, honorarios de la intérprete y, estoy segura, un monto enorme de deuda estudiantil. La distribución está subordinada en mucho al instructor, en el cual nosotros como estudiantes, hacemos el trabajo.
Poder Político está constituido por el Dr Phil, al cual los estudiantes obedecen y escuchan directamente. La estructura universitaria es una organización más grande, de la cual nuestra pequeña comunidad es parte. Implica una posisición poderosa sobre los etudiantes e instructores. Cada individuo en el aula comparte influencias y obtiene poder en las decisiones.
Los aspectos institucionales incluyen las interacciones de la relacion estudiante - maestro, las relaciones de grupo y la más pequeñas relaciones personales entre los condicípulos. Todos somos parte de la institución mayor. Los patrones que podemos seguir son el observar el papel esperado del maestro para educar, el levantar la mano los estudiantes cuando surge una pregunta, las calificaciones que recibimos al final del curso y nuestra conformidad con el plan de estudios.
Existen variantes en los valores en nuestra aula en cuanto a creencias religiosas y no religiosas. Diferencias en creencias personales tales como objetividad para calificar y opiniones son diversas dentro del aula. La política de la universidad en cuanto al plagio es un ejemplo, así como los valores promovidos que deben cumplir quienes deseen triunfar. Podemos asumir que aquellos que asisten a clases comparten el valor de la educación y un interés común en las familias y comunidades.
Aunque todos nos congregamos dentro del mismo grupo nuestra cosmovisión es individual, más o menos. Muchos estudiantes provienen de diferentes antecedentes, mucha de nuestra cosmovisión depende de nuestra experiencia en la vida. Estando en un ambiente docente, la nueva información que estamos procesando está siendo constantemente desechada, adaptado o manipulada dependiendo de nuestras diversas cosmovisiones.
Fecha: Viernes, 28 Ene
De: "Heather G"
Hola Dr. Phil,
Aquí está el trabajo que hicimos hoy.
Por: The Puffer Fish: Heather D, Margaret S, Andrew T and myself, Heather G.
Nuestra Comunidad: Nuestra clase de Soc 160 al día de hoy.
Geografía:
Estuvimos ubicados hoy en F200, Campus Landsowne, Colegio Camosun (terreno plano). La ecología incluyó interacciones instructor/estudiantes, interacciones estudiantes/instructor, interacciónes estudiantes/estudiantes, así como interacciones interprete/estudiantes/instructor.
Demografía:
Hubo 27 estudiantes presentes, un instructor y un intérprete. La población ha experimentado un decremento permanete debido a que algunos estudiantes abandonaron el curso, así como un decremento temporal debido tal vez a enfermedades o eventos desconocidos.
Technología-
La tecnología de nuestro grupo incluye todas las características del aula, incluyendo las cuatro paredes, escritorios, mesas, sillas, una computadora, reproductor de vídeo, proyector, materiales de referencia, un reloj, luces, así como nuestras pertenencias personales que trajimos, tales como cuadernos, plumas, etc.
Economia-
La riqueza dentro de nuestro grupo podría incluir la interacción individual con el instructor, asi como el tiempo de seminarios. En cuanto al dinero, hemos concluido que hubo por lo menos dos miembros con empleo significativo, incluidos el instructor y el interprete, así como mucho empleo a tiempo parcial. ¡Concluimos también que una buena porción de dinero va a parar a Camosun y particularmente a la librería!
Política-
Nuestro grupo conforma de cierta manera un modelo híbrido de poder político, alternando desde una conformación facista con el instructor sermoneando a los alunmos, a un entorno más cooperativo en los seminarios y grupos de trabajo. Fuera de nuestra aula, los estudiantes tienen el código de ética que detalla sus derechos y resposabilidades y el instructor tiene al decano del departamento, y en ambos casos se encuentran bajo la autoridad del decano mandamás del colegio Una perspectiva más amplia incluiría también la afectación gubernamental sobre la educación y el trabajo y salario del instructor y posiblemente el intérprete.
Institucional-
Nos reunimos dos veces por semana para una ordenación de 280 minutos que se disuelve en un seminario y una conferencia. Hay un contrato social que existe entre nosotros mismos en situaciones menos formales, tal como trabajos de grupo. Hay también interacciones fuera de nuestra aula, incluyendo correo-e y horas de cafetería y oficina.
Valores-
el correo-e. El hacer comenterios derogatorios o el ser irrespetuosos pacia los pensamientosd de los otros no está permitido.
Cosmovisión-
Nuestro grupo tiene muchos antecedentes étnicos, lo que proporciona un perspectiva global respecto a religión, etc. creencias y vida cotidiana.
Fecha: Martes, 27 Ene 2005 19:31:26 -0800 (Pacific Standard Time)
De: Allison G
Hola Dr. Phil
He estado pensando sobre la Seis Dimensiones de Cultura. En donde estaría un tema como el crimen, dentro de las dimensiones. Hasta ahora, entiendo que las dimensiones son fluídas y que cada una es requerida para una visión completa de la comunidad. Dicho esto, ¿cae el crimen dentro de una dimensión particular o bien todas las dimensiones se mueven a través o por medio del crimen? Por ejemplo ¿puede el crimen ser caracterizado tanto en la dimensión institucional como en la económica?
Estoy tratando de imaginar la manera de cómo aplicar las dimensiones a cualquier comunidad que udiera estudiar.
Graciasp
Allison G
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Estimado Allison
Si, algunos dicen que robar un banco y la violación son malos. Tal vez no los perpetradores. En cualquier caso éste es un juicio de valor, por ejemplo bueno contra malo, así que pertenece a la dimensión de valores de la cultura.
Si un crimen es llevadoa cabo de una manera notablemente elegante, ello, también, es un juicio -hermoso contra feo- lo que pertenece a la misma dimensión.
Si, el criminal y sus víctimas, todos tienen creencias. Tal vez difíciles de determinar pero sin embargo, pertenecientes a la dimensión de cosmovisión.
Cuando trabajas con internos en una penitenciaría, decubres una cultura de prisionero o cultura de criminal. Se caracteriza por valores anti autoridad (especialmente contra uniformados -oficiales de policia o guardias de la prisión)
a las 09:20 AM, Allison Guevin escribió:
De acuerdo hasta aquí Estoy pensando en el criminal más que en el crimen, por lo que la dimensión de estética - valores y la dimensión de creencias - conceptos son aplicables, también. Los valores que el criminal demuestra con sus acciones, aunque no compartidos por la comunidad convencional son valores, no obstante. Son sus juicios y son muy difíciles de cambiar dentro de la comunidad.
La dimensión de creencias - conceptos habla de cosmovisión y del papael de las personas en el mundo que las rodea El criminal tiene una cosmovisión y, basado en sus acciones, ésta incluye comportamiento criminal y su papel se convierte en el de uno que rompe las reglas.
¿Es esta la clase de aproximación necesaria cuando se utilizan las Seis Dimensiones de la Cultura al trabajar en cualquier cominidad?
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De: Phil Bartle
Fecha: January 27
Por supuesto, si durante la ejecución de un crimen algo de valor es distribuido, por ejemplo cuando un ladrón de bancos obtiene algún dinero durante un robo o un violador obtiene alguna satisfacción durante un asalto sexual, entonces es parte de la dimensión esconómica.
Fecha: Jueves, 27 Ene
De: "Jamie G"
Nosotros, el grupo Mantis Religiosa describimos la familia, organización o comunidad usando las seis dimensiones culturales más demografía y geografía.
GEOGRAFÏA
El salón de clases se localiza en Saanich BC Canadá, en el ampus Lansdown del Colegio Camosun, en el edificio Fisher, segundo piso aula 238. Canadá está en Norte America sobre el palneta que nosotros, como sociedad global identificamos como "Tierra". La atmósfera en nuestra aula es de contento, entusiasmo y tranquilidad.
DEMOGRAFÏA
Nuestro Grupo inició con 32 personas, y se ha encogido ahora a 26 personas al 01/26. En el grupo hay 5 sub culturas diferentes, cada una con sus propias identidades totémicas distintivas. Gada grupo contiene 4-5 personas. Fuera de esos grupos hay un instructor y un ayuda de aprendizaje
TECHNOLOGÍA
El aspecto tecnológico en la habitación consiste en mesas y sillas permitiendonos hacer nuestro trabajo. Las luces y el pizarrón nos permiten ver qué material está siendo mostrado. Las paredes y el techo que nos rodean nos encierra en un grupo único. Nuestro capital consiste en las plumas, papel y vestimenta que hemos comprado para tomas parte en el proceso de aprendizaje.
ECONOMÍA
El Dr. Phil Bartle (Profesor) es nuestra principal estructura económica. El conocimiento que obtenemos aquí tiene un precio, tanto monetario como por el tiempo aljudicado al programa. Como dice el viejo dicho: "El tiempo es dinero" Asimismo, dependemos unos de otros como herramientas de aprendizaje.
POLITICA
En nuestro grupo existe una figura autoritaria principal a partir de la cual se conduce el fluir de la clase. Nosotros como estudiantes escuchamos las instrucciones y llevamos a cabo tareas delegadas ppor el profesor (Dr Phil). En tanto que en nuestros sub grupos, nosotros como individuos nos reunimos para formar una desición como grupo. Cuando no estamos en nuestros grupos tomamos nuestras propias desiciones.
INSTITUCIONAL
Nosotros como estudiamtes nos utilizamos unos a otros como medios de lleagr a consensos. Expresamos nuestras perspectivas individuales y discutimos abiertamente hasta que un tema común y pricipal prevalece. Nuestro grupo completo es nuestra forma de estructura, con ramas que van a nuetros grupos totémicos. Las relaciónes dentro de estos grupos totémicos son generalmente más fuertes que fuera de nuestro grupo.
VALORES
Estamos en este grupo porque tenemos necesidad de un mejor aprendizaje. Cada persona tiene sus propias ideas y valores específicos pertinentes a la razón por la que están aquí. La razón más común es el obtener conocimientos y mejorar nosotros mismos como personas.
COSMOVISIÖN
la religión dentro de nuestro grupo es variada y no parece ser un tema para enfocarse en él. No juega un papel grande en nuestra sociedad como grupo. Las creencias dentro del grupo son asimismo variadas, paro la mayoría parecen estar enfocadas a mejorarnos a nosotros mismos para mejorar a la sociedad en si misma.
Gracias
Jamie G
Fecha: Viernes, 28 Jan
De: "adam l"
Hey dr. Phil,
Aquí están las respuestas de La Libélula a la hoja de trabajo que nos dió el miercoles 26
Ubicación: edificio Fisher, arriba, salón 238
Demografía Población: esta cambia de día a día. Hoy hay 23 estudiantes 1 maestro y un traductor. Nuestro grupo empezó con 7 personas y ahora tenemos 6. Cada uno de nosotros trae diferentes perspectivas, opiniones y somos de edades diversas. El grupo es muy espacioso y relajado.
Technología: nuestras herramientas consisten en papel, plumas, carpetas, pizarrón, lavamanos, proyector, libros de texto, luces. Creemos que el capital es el maetro y los libros de texto en los que leemos. Nuestra vestimenta varía, algunos visten de manera casual y otros más conservadora, En general llevamos es estilo Norte Americano. El lenguaje del grupo es inglés, lenguaje de signos y lenguaje corporal (el cual es hablado o actuado de cualquier manera)
Economia- Fondos escasos y limitados ya que somos estudiantes. Nuestros servicios son autos que conducimos para ir a clase, autobuses, bicicletas o cualquier otro medio relativo en ese sentido. La distribución es conocimiento que el maaestro pasa a los estudiantes. Nosotros lo llevamos y podemos o nó distrubuirlo a otros.
Política Poder: El maestro, diciéndonos qué hacer, lo cual sería también definido como autoridad. La influencia y las decisiones son llevadas a cabo por cada individuo en el grupo. Tienen la decisión de ir y venir, junto con el maestro y el traductor.Podemos ser influenciados mutuamente por las ideas de cada quién, las habilidades que aprendemos del maestro o lo que nos enseñamos a nosotros mismos por ser parte del grupo.
semana por aproximadamente una hora y veinte minutos. Las relaciones están siempre en proceso, para convertirse tal vez en amistades o ¿tal vez en enemigos?
Valores- Los valores del grupo son lo que cada persona permite que signifique para ellos individualmente. Si nuestro grupo completo tiene la ambición de hacerla bien en el curso, entonces nuestros valores son obvios y vamos a esforzarnos por la misma meta. Podemos valorizar a partir de abrir nuestras mentes para escuchar a otros, aprender una nueva perspectiva y diluir estereotipos para prevalecer casa clase.
Cosmovisión- estamos recibiendo nueva información, nuestras mentes podrían estar cambiando, formándose hacia una mentalidad nueva o mixtificada, absorbemos nuevas perspectivas cada clase y aprendiendo a aceptarnos unos a otros. No creo que hemos tenido el problema de ninguno expresando sus propias creencias y denegando las de otros, así que eso es un paso positivo hacia la aceptación del aprendizaje.
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