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di Phil Bartle, PhD

tradotto da Simona Bertini

18. Guidare i partecipanti attraverso l'ammirazione ed il piacere della scoperta:

I partecipanti del programma di alfabetizzazione non avranno per sempre un insegnante per apprendere quello che vorrebbero e dovrebbero sapere sulla pratica di leggere e scrivere. Invece, sarebbe produttivo, se l'insegnante li preparasse ad apprendere da soli e ad esplorare i piaceri di apprendere di più.

Nell'alfabetizzazione funzionale non esiste la parola " una volta per sempre". Le persone possono progredire o fermarsi al processo di qualsiasi livello. Si è insegnato loro il livello più elementare. E questa deve essere la base per continuare ad imparare di più ( come per esempio la grammatica e l'ortografia che non sono state una parte marginale del programma).

Un'idea che ha avuto fortuna in alcuni posti è quella di vedere se i partecipanti vogliono organizzare fra di loro delle associazioni o delle riunioni di lettura. Come club avranno la propria forma esecutiva, prenderanno le decisioni che vorranno, e si autogoverneranno. Potranno scegliere di invitare dei volontari, forse persone colte professionalmente che si sono ritirate dal lavoro, visitarne altri e fare uno o più presentazioni su specifici temi. Potranno arrivare a formare un club di lettura, di libri o giornali, dipendendo da quanto siano stati capaci di imparare a leggere e fino a quale livello.

Quando si mostra ai partecipanti del programma di alfabetizzazione come certi scarabocchi fatti con una penna su un foglio possono riprodurre dei significati, mostreranno piacere ed ammirazione. Questo è un buon momento per suggerire che le nuove cose scoperte sono infinite e che possono imparare molte di più per sempre - se loro lo vorranno.

Se si inculca e/o si incoraggia il senso dello stupore e dell'ammirazione nel piacere dell' apprendimento allora si avrà prestato un grande servizio ai partecipanti - ed alla comunità perchè essa diventa più forte quanto più numerosi siano i suoi membri capaci di leggere e scrivere.

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Ultimo aggiornamento: 10.10.2011