Tweet
Μεταφράσεις:
Català
中文 / Zhōngwén
English
Español
Filipino/Tagalog
Français
Ελληνικά / Elliniká
Italiano
Português
Română
Άλλες σελίδες:
Ενότητες
Χάρτης Σελίδας
Λέξεις Κλειδιά
Επικοινωνία
Βοηθητικά Έγγραφα
Χρήσιμοι Σύνδεσμοι
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Προετοιμάζοντας ένα εργαστήριο
από τον Δρ. Φιλ Μπαρτλ
μετάφραση Γιάννης Καπέρδας
Εκπαιδευτική αναφορά
Σχεδιάζοντας ένα εκπαιδευτικό εργαστήριο και η σύνταξη μιας πρότασης για πόρους για να το υποστηρίξει, είναι παρόμοια από πολλές απόψεις με το σχεδιασμό και την πρόταση ενός σχεδίου
Ενώ ένα μεγάλο μέρος της εκπαίδευσης σου θα είναι ανεπίσημο και πάνω στην εργασία, ξανά και ξανά θα χρειαστεί να προβείς σε ένα εκπαιδευτικό εργαστήριο. Θα πρέπει να έχεις μια πρόταση για να λάβεις τα χρήματα για τη διεξαγωγή του.
Αυτές οι οδηγίες είναι παρόμοιες με τον Σχεδιασμό Προγράμματος, εκτός από το ότι το "έργο" που θέλεις να προγραμματίσεις εδώ είναι ένα εκπαιδευτικό εργαστήριο. Ένας "Σχεδιασμός Προγράμματος" για ένα εργαστήριο μπορεί επίσης να ονομάζεται εκπαιδευτικό πρόγραμμα σπουδών. Μελέτησε αυτό το προσάρτημα, μαζί με εκείνο για τον Σχεδιασμό Προγράμματος.
Δικαιολογώντας ένα εργαστήριο:
Στοχεύεις να ενθαρρύνεις και εκπαιδεύσεις τα μέλη της κοινότητας και τους ηγέτες της σε πρακτικές τεχνικές της κοινοτικής συμμετοχής και στη διαχείριση των δραστηριοτήτων της κοινότητας. Όποτε θέλεις να οργάνωσεις μία εκπαιδευτική συνεδρία, θα πρέπει να δικαιολογείται με βάση τη δυνάμωση της κοινότητας.
Θα πρέπει να είσαι σε θέση να υποστηρίξεις με επιχειρήματα για τη διεξαγωγή του εργαστηρίου. Ποιός είναι ο σκοπός του; Τι αποτελέσματα αναμένονται από αυτό; Πώς τα αποτελέσματα σχετίζονται με το σκοπό; Μήπως ενισχύουν τις κοινότητες; Πώς θα μετρήσεις την απόδοση;
Για την εξασφάλιση χρηματοδότησης για το εργαστήριό σου, το εργαστήριο πρέπει να είναι καλά σχεδιασμένο. Αν είναι ανεπαρκώς σχεδιασμένο ή δεν έχει σχεδιαστεί, τότε μην περιμένεις υποστήριξη.
Εάν η πρότασή σου για το εργαστήρι εξηγεί σαφώς το σκοπό και είναι καλά προγραμματισμένη και καλά σχεδιασμένη, τότε είναι πιο πιθανό να πάρεις οικονομική και άλλη υποστήριξη.
Σχεδιάζοντας ένα εργαστήριο:
Πριν να καταρτίσεις ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης, αναρωτήσου, "Αυτή η εκπαίδευση πρόκειται να κινητοποιήσει, να παρακινήσει, να ενθαρρύνει την ενεργό συμμετοχή και να μεταδώσει πρακτικές τεχνικές;" Τι είδους αποτελέσματα και δείκτες είναι πιθανό να προέρχονται από το εργαστήριο;
Τι αλλαγές η εκπαίδευσή σου πρόκειται να κάνει σε σχέση με τη σημερινή κατάσταση; Θέλεις να προκαλέσεις αλλαγές της οργάνωσης, των στάσεων, των συμπεριφορών, της συμμετοχής ή των δεξιοτήτων. Ποια ανάπτυξη, εξέλιξη ή ενδυνάμωση θα προκύψει από αυτές τις αλλαγές; Η εκπαίδευση σου θα επιτρέψει να κάνεις παρατηρήσεις ποσοτικά (όπως το 50% σε σύγκριση με μόνο το 18% των μελών της κοινότητας πληρώνουν τώρα τους λογαριασμούς του νερού);
Στόχοι:
Οι στόχοι και η αιτιολογία της εκπαίδευσης πρέπει να είναι συμπληρωματικές και όχι αντιφατικές. Η αιτιολόγηση πρέπει να είναι για να λύνει μία αισθητή ανάγκη.
Αν η αιτιολόγηση για την κατάρτιση του εκπαιδευτικού προγράμματος οφείλεται στο γεγονός ότι "ορισμένες πηγές νερού και έργα εξυγίανσης δεν έχουν διαχειριστικές επιτροπές", τότε ο στόχος της εκπαιδευτικής πρότασή σου είναι, "η επιμόρφωση μελών της κοινότητας ως μέσα για την κινητοποίηση και οργάνωση μιας ομάδας για τη διαχείριση της πηγής του νερού και του έργου της αποχέτευσης".
Ομάδα-στόχος (Δικαιούχοι) ή Συμμετέχοντες:
Η ομάδα-στόχος σου (δικαιούχοι) ή οι συμμετέχοντες θα πρέπει να σχετίζονται με τα προγραμματισμένα αποτελέσματά σου. Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι υπαγορευμένος από τη σοβαρότητα του προβλήματος και τον προϋπολογισμό. Θυμήσου, ο στόχος σου είναι να προχωρήσεις σε αλλαγές έτσι ώστε να βοηθήσεις την κοινότητα να αναπτυχθεί.
Τα άτομα για εκπαίδευση είναι αυτά που κάνουν το έργο και την επίλυση του προβλήματος. Έτσι, για παράδειγμα, στην εκπαίδευση για τη διαχείριση ενός κοινοτικού μηχανισμού, δεν έχεις προσκαλέσει μόνο ένα σωρό ανθρώπους για τη διαχείριση εκπαίδευσης.
Επέλεξε τα μέλη της κοινότητας που έχουν δεσμευτεί και έχουν διάθεση να κάνουν τη δουλειά. Σε αυτό το παράδειγμα, αυτό θα σήμαινε 7-10 άτομα μόνο. Η ισορροπία φύλων σημαίνει ότι, από την ομάδα-στόχο, το 50% τουλάχιστον πρέπει να είναι γυναίκες. Μην επιλέξεις ένα συμμετέχοντα, μόνον επειδή είναι γυναίκα, ή μόνο επειδή είναι άνδρας.
Οι γυναίκες και οι άνδρες πρέπει να δεσμευτούν και να διατίθενται για τη διαχείριση του κοινοτικού έργου. Να μην προσκαλέσεις τους συμμετέχοντες απλώς για να ικανοποιήσεις τις άλλες υποχρεώσεις. Να μην καλέσεις τους υπαλλήλους, τους ηγέτες και τους διαχειριστές μόνο και μόνο επειδή θέλεις να τους εντυπωσιάσεις.
Ειδήμονες:
Οι ειδήμονες του εργαστηρίου σου πρέπει να έμπειροι στους αντίστοιχους θεματικούς τομείς. Όχι μόνο αυτοδικαίως υπάλληλοι ή πολιτικοί. Σε ένα παράδειγμα εργαστηρίου νερού και αποχέτευσης, οι ειδήμονες πρέπει να υγειονομικοί επιθεωρητές, εκπαιδευτικοί της υγείας, του νερού και μηχανικοί ή / και εμπειρογνώμονες στην εκπαιδευτική διαχείριση.
Οι υπάλληλοι μπορούν να κληθούν να χοροστατήσουν είτε κατά το άνοιγμα ή το κλείσιμο, κυρίως για να τους κρατήσεις καλά ενημερωμένους. Στη γραπτή πρόταση, θα πρέπει να δηλώνεις καθαρά τους λόγους για τους οποίους κάθε πρόσωπο είναι ένας ειδήμονας.
Μπορεί, επίσης, να έχεις ένα καλά καθορισμένο ρόλο για το καθένα. Διαφορετικά, οι ελεγκτές μπορεί να πιστεύουν ότι απλά θέλεις να πάρεις χρήματα για τον εαυτό σου ή τους φίλους σου!
Πολλοί εκπαιδευτικές ενότητες έχουν μορφές σύμβασης στις οποίες ο ειδήμονας αναμένεται να κηρύξει τις ειδικότητές του. Αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να καθοριστεί το ποσοστό που θα καταβάλλεται σε κάθε ειδήμονα.
Φυσικό Περιεχόμενο ή Αντικείμενο:
Επισύναψε λεπτομερές πρόγραμμα μαθημάτων. Αυτό καθιστά την αξιολόγηση της συνάφειας και την εγκυρότητα της εκπαιδευτικής πρότασης ευκολότερες. Η περιγραφή θα πρέπει φυσικά να αναφέρει τις διάφορες εκπαιδευτικές μεθόδους που πρέπει να χρησιμοποιούνται: π.χ. παίξιμο ρόλου, βίντεο, ήχου παρουσιάσεις, προσομοιώσεις, επικεντρωμένη συζήτηση της ομάδας, ομαδική εργασία.
Το θέματα πρέπει να περιγράφονται, όχι απλώς να απαριθμούνται. Στο μέτρο του δυνατού, να αναφερθεί όποιος θα είναι ο ειδήμονας και για ποιό θέμα. Ανάθεσε καθήκοντα νωρίς ώστε οι ειδήμονες να προετοιμαστούν καλά εκ των προτέρων. Επικοινώνησε με τον ειδήμονα από πολύ νωρίς. Αυτό βοηθά να ανακαλύψεις την περιοχή της αρμοδιότητάς του / της.
Προϋπολογισμός:
Ο προϋπολογισμός θα πρέπει να συμπίπτει με τη διάρκεια της εκπαίδευσης. Παραλλαγές αναμένονται επί του ποσού που θα καταβληθεί στους ειδήμονες (εξαρτάται από τον αριθμό των θεμάτων που καλύπτονται, πόσες ημέρες και ούτω καθεξής).
Οι δαπάνες πρέπει να είναι ορθολογικές. Ο αριθμός του προσωπικού υποστήριξης πρέπει να ποικίλλει ανάλογα με τις διοικητικές ευθύνες. Το επίδομα νύχτας κυμαίνεται επίσης ανάλογα με τον αριθμό των διανυκτερεύσεων των διαφόρων ανθρώπων. Συγκεντρωτικοί προϋπολογισμοί δεν είναι αποδεκτοί.
Τόπος συναντήσεως:
Δεν είναι όλες οι εγκαταστάσεις των τόπων συναντήσεων ίδιες. Ένας χώρος που κοστίζει 40.000 / = ανά ημέρα θα πρέπει να έχει ευκολίες, όπως πάνω από το κεφάλι προτζέκτορες, κλιματισμό, τηλεόραση παρακολούθησης και κατάστρωμα. Λαμβάνοντας υπόψη ότι ένας χώρος χωρίς τις εν λόγω εγκαταστάσεις θα πρέπει να χρεώνεται μεταξύ 15.000 / = έως 20.000 / = ανά ημέρα. Το κόστος των γευμάτων δεν μπορεί να είναι ίδιο σε όλα τις συναντήσεις. Οι αγροτικές περιοχές θα πρέπει να κοστίζουν λιγότερο από τις αστικές. Μέσα σε αστικές περιοχές οι διακυμάνσεις αποτυπώνονται από τον ποιότητα. Ένα ξενοδοχείο πέντε αστέρων, θα χρεώνει επιπλέον ανά γεύμα από ότι με ένα αστέρι ή δύο, και ούτω καθεξής. Εξ ου και η ανάγκη να δηλώσεις τον τόπο στην πρόταση.
Η πληρωμή για τον χώρο συνάντησης θα πρέπει να καταβληθεί σύμφωνα με την τοποθεσία και τις εγκαταστάσεις που προσφέρονται. Θα πρέπει να επιλέξεις χώρους που σχετίζονται με τις συνθήκες της ομάδας-στόχου. Στο παράδειγμα του νερού της κοινότητας και της εκπαιδευτικής διαχείρισης της αποχέτευσης, ένα αγροτικό περιβάλλον, όπως ένα οικοτροφείο ή κοινοτικά κέντρα, θα ήταν κατάλληλο.
Γράψιμο Αναφοράς:
Μια καλογραμμένη έκθεση είναι η μοναδική ανατροφοδότηση και απόδειξη για τους χορηγούς σου, που μπορούν να επικαλεστούν. Ως εκ τούτου, στην πρότασή σου, πρέπει να αναφέρεις τον τρόπο και πότε η εκπαιδευτική αναφορά θα υποβληθεί μαζί εγγυημένα. Ορισμένοι φορείς χρηματοδότησης επιμείνουν σε ένα χρόνο-στόχο. Θα πρέπει να συμμορφώνεσαι με αυτό αν ελπίζεις να παρουσιάσεις στο μέλλον άλλες εκπαιδευτικές προτάσεις. Βλέπε Γράψιμο Αναφοράς.
Θυμήσου να επισυνάψεις το εκπαιδευτικό σου πρόγραμμα και τη λίστα των συμμετεχόντων ως παραρτήματα στην έκθεσή σου. Δώσε λεπτομέρειες, όπως την ποιότητα της ανταπόκρισης των συμμετεχόντων και τη συμμετοχή. Την επιτυχία των διαμεσολαβητών. Επιτεύγματα των δηλωμένων στόχων. Καθημερινή ανατροφοδότηση αξιολόγησης σχετικά με τις συνεδρίες. Περιορισμούς και τελική αξιολόγηση από τους συμμετέχοντες, καθώς και συστάσεις για μελλοντικές ενέργειες.
––»«––
Εκπαιδευτικό Εργαστήρι. Μαθαίνοντας Διαχειριστικές Δεξιότητες:
 |