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di Phil Bartle, PhD

tradotto da Simona Bertini

13. Imparare ed usare cosa è utile ed interessante nella specifica comunità:

Per prima cosa bisogna imparare molto di più sulla comunità, le cose e le attività che in essa sono più essenziali. Dopo bisogna coinvolgere i partecipanti a fare la stessa cosa, diventando più coscienti dei dettagli di ciò che accade intorno a loro.

Quando loro imparano l'alfabetizzazione di base non dovrebbero essere affaticati con un lungo vocabolario di parole o imparare le forme di un gran numero di caratteri dell'alfabeto che si sta usando. Bisogna quindi essere selettivi, e si dovrebbe fare una selezione delle parole che identificano le cose comunemente usate dai partecipanti.

Il vocabolario, il contenuto del programma di alfabetizzazione, deve essere funzionale. Questo significa che deve essere pratico e pertinente. E ciò cambia da comunità a comunità. Questo è il motivo per il quale, come operatore, si deve essere familiare con i dettagli della vita quotidiana quando si pianifica un programma di alfabetizzazione. Questo non si fa da soli ma si ricava dall'aiuto dei partecipanti - però si deve conoscere quello che si vuole ricavare da loro.

Note su tutto quello scritto sopra (il lungo documento)

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Ultimo aggiornamento: 10.10.2011