|
................
|
.
|
diterjemahkan olehPhil
Bartle
diterjemahkan oleh Yoon Sook Jhee
|
.
.
| Bagaimana
permainan poker digunakan sebagai metafora untuk menjelaskan perspektif
? Adakah cara ini efektif? |
.
| Perspektif sosiologi merupakan konsep
sosiologi yang terpenting untuk diketahui, dan merupakan asas untuk semua
topik yang dibincangkan di sini |
.
| Semasa saya cuba menjelaskannya,
saya terfikir idea untuk menggunakan metafora Metafora berguna untuk
menjelaskan konsep yang baru, dengan mengasaskannya pada konsep yang telah
diketahui Seperti ––
satu cerita yang digunakan pada cara yang sama ––
Makna metafora tidak diambil secara tersurat tetapi dari segi ilustrasi
prinsipnya |
.
| Saya mencadangkan bahawa
anda meletakkan imej poker dalam minda anda |
.
| Dari sudut pandangan (perspektif)
pemain-pemain, mereka melihat pertandingan antara mereka dengan orang lain |
.
| Mereka melihat pertandingan itu sebagai
matlamat dalam permainan mereka Mereka bermain untuk menang, maka
meletakkan matlamat itu diletakkan dalam minda mereka semasa mengambil
langkah seterusnya |
.
| Dari sudut pandangan kita, di luar
permainan, adalah lebih mudah bagi kita melihat kerjasama dan nilai yang
dikongsi dalam permainan itu |
.
| Mereka perlu bersetuju dengan makna
dan nilai kad-kad dan cara permainan dalam pertandingan itu |
.
| Perkara yang penting untuk kami ialah
perbezaan perspektif antara pemain-pemain dengan kita, sama ada kita menekankan
pertandingan atau juga setuju dengan kerjasama |
.
| Margaret Thatcher, bekas perdana
Menteri British ,merujuk kepada perspektif atomistik apabila berkata "
Tidak terdapat masyarakat, hanya terdapat individu-individu.". Beliau adalah
seorang pemain, bukan seorang pemerhati |
.
| Beberapa pelajar mengenalpasti kerusi
dan meja sebagai sebahagian dari dimensi teknologi (dan juga keropok dan
bir), dan peraturan permainan sebagai sebahagian dari dimensi nilai
Walaupun saya tidak menjangkakannya, ini merupakan penambahan ynag berharga |
.
| Dari peringkat yang paling mudah,
metafora amat berguna dalam kelas pertama Bahaya menggunakan
metafora di peringkat asas ialah pelajar mengambil makna tersuratnya |
.
| Berkemungkinan juga mereka mengandaikan
bahawa kita cuba menyatakan kehidupan, dan hidup di masyrakat cumalah satu
permainan, yang bermakna tidak serius |
.
| Kehidupan adalah serius, dan masyarakat
bukanlah satu permaian, walaupun kita boleh meggunakan terminologi bermain
permainan (kemudian, juga dalam lakon peranan)apabila cuba menjelaksan
masyarakat merupakan sesuatu yang melebihi koleksi individu-individu |
––»«––
|
