Tweet Μεταφράσεις:
Català |
ΣΠΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΑΓΟΔιαλύοντας Αναστολέςαπό τον Δρ. Φιλ Μπαρτλμετάφραση Γιάννης ΚαπέρδαςΑναφορά εκπαιδευτώνΠώς να χαλαρώσετε συμμετέχοντες σε ένα εργαστήριοΟποιοδήποτε εκπαιδευτικό εργαστήρι μίας ολόκληρης ημέρας ή περισσότερο πρέπει να έχει ένα "Σπάσιμο Πάγου" περίπου 50 λεπτά, το οποίο προγραμματίζεται κατά την έναρξη του εργαστηρίου. Τι κάνει ένα παγοθραυστικό;
Οι σκοποί ενός παγοθραυστικού είναι οι εξής:
Πολλά παγοθραυστικά εμπλέκουν μικρές ομαδικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων της δημιουργίας σχημάτων, επικόλλησης, σχεδίου, γραψίματος ή αναπαράστασης ρόλων. Να είσαι δημιουργικός, ελαφρύς και σχετικός για την ανάθεση καθηκόντων σε ομάδες των συμμετεχόντων. Ορισμένα παγοθραυστικά περιλαμβάνουν σωματικές δραστηριότητες, όπως ο αγώνας με μπαλόνι όπου ζευγάρια διαγωνιζόμενων πρέπει να κρατούν από ένα μπαλόνι μεταξύ τους, χωρίς τη χρήση των μπράτσων ή των χεριών τους, και τη μετάβαση από μια γραμμή εκκίνησης στη γραμμή του τερματισμού σε έναν αγώνα δρόμου. Δημιουργεί πολλά γέλια, και τα διαλύει τον πάγο. Ορισμένα παγοθραυστικά απαιτούν τη συνεργασία, όπου σε μια μικρή ομάδα δίνεται ένα συνολικό έργο, όπου κάθε άτομο θα πρέπει να συμβάλλει με διαφορετικές αλλά συμπληρωματικές εργασίες. Ενώ άλλα απαιτούν τη διαπραγμάτευση της συνεργασίας μεταξύ των μικρών ομάδων. Η συνεδρίαση «Σαμποτάζ», για παράδειγμα, χρησιμοποιείται συχνά ως ένα παγοθραυστικό, και μας βοηθά επίσης να δούμε πώς θα σαμποτάρουμε αθέλητα ο ένας τον άλλον στις καθημερινές δραστηριότητες. Μπορεί να παίξουμε για 30-45 λεπτά. Οι συμμετέχοντες που παίζουν το παιχνίδι μαθαίνουν να γίνονται πιο ευαίσθητοι για το πώς θα διακόψουν τους φίλους και τους συναδέλφους. Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ομάδες των τριών ατόμων η κάθε μία. Τα άτομα σε κάθε ομάδα είναι χαρακτηρισμένα "A", "B" και "Γ." Ο συντονιστής δίνει μια σύντομη περιγραφή του πώς παίζεται το παιχνίδι, στη συνέχεια, καλεί τον καθένα που φέρει την ένδειξη "Γ" για τον εαυτό της/του. Οι συμμετέχοντες που φέρουν την ένδειξη «Α» τους λένε να είναι μανιώδεις ακροατές και εκείνοι που επισημαίνονται ως "Β", να είναι ενθουσιώδεις στην εξήγηση για την "A" για κάθε αυτοεπιλεγόμενο θέμα ή περιστατικό. Όλοι όσοι φέρουν την ένδειξη «Γ» τους λένε να διακόψουν τους "Α" και "Β" με ένα ασήμαντο θέμα της δικής τους επιλογής. Ο συντονιστής ανακοινώνει ότι όλες οι ομάδες του "Α" και "Β" θα πρέπει να αρχίσουν. Μετά από περίπου 60-90 δευτερόλεπτα, ο υπεύθυνος λέει τότε αυτοί που φέρουν την ένδειξη «Γ» ο καθένας να στραφεί στην αντίστοιχη ομάδα και να διακόπτουν τους με τα ασήμαντα θέματά τους. Ο συντονιστής διακόπτει τη διαδικασία για 60-90 δευτερόλεπτα μετά την εμπλοκή. Για περισσότερο παιχνίδι, οι ρόλοι μπορούν να περιστραφούν μία ή δύο φορές, του χρόνου επιτρέποντος. Ο συντονιστής ζητά τότε όλοι στην ολομέλεια για τον απολογισμό. Οι συμμετέχοντες στη συνέχεια καλούνται να πούν για τις απαντήσεις και αντιδράσεις τους. Αυτό είναι σημαντικό για την αναγνώριση και την εκτόνωση τυχόν υπολειμμάτων δυσαρέσκειες (αυτό ήταν μόνο ένα παιχνίδι) και για την απόδειξη πόσο εύκολο είναι να σαμποτάρουμε ή να υποστούμε σαμποτάζ στη μέρα με τη μέρα δουλειά μας. Το σπάσιμο πάγου είναι πολύτιμες συνεδρίες για την έναρξη εκπαιδευτικών εργαστηρίων, για πολλούς λόγους. Μπορούν να είναι - αλλά δεν είναι απαραίτητο - διαφωτιστικές, όπως η συνεδρίαση "Σαμποτάζ" για την ευαισθητοποίηση σχετικά με την κοινωνική αλληλεπίδραση. Απλά παιχνίδια όπως ο αγώνας με μπαλόνι εξυπηρετούν μια σημαντική παιδαγωγική υπηρεσία, όπως το σπάσιμο του «πάγου» στις μέρα με τη μέρα αλληλεπιδράσεις μας και τις προσδοκίες για τους ανθρώπους, και μας επιτρέπει να πέρνουμε τους εαυτούς μας λιγότερο σοβαρά. Η εκπαίδευση, ειδικά η εκπαίδευση που αφορά την ευαισθητοποίηση, είναι βελτιωμένη από τις πρότερες συνεδρίες "Σπάσιμου Πάγου". ––»«––© Πνευματικά δικαιώματα 1967, 1987, 2007 Φιλ Μπαρτλ
––»«–– |
Αρχική Σελίδα |
Εκπαιδευτικές Μέθοδοι |