Переводы:

Другие Страницы:
Ключевые Слова
Модули

Социология:
Социология
Записки

Полезные:
Карта Сайта
Контакты
Полезные материалы
Полезные ссылки

“ВЛАСТЬ СОЛНЦ” В ШЕСТИДЕСЯТЫЕ

Социологический обзор и аналитика

Автор: Фил Бартл (Phil Bartle), доктор фил. наук

Перевод: Марины Ковалевой, Екатерины Мысак

Посвящается памяти Джона Мак-Брайда

Обучающий хэндаут

Имитационная игра о существовании неравенства в мире

Предыстория:

В конце шестидесятых западная Канада, как и многие другие страны Западного Мира, переживала собственную культурную революцию (хиппи, наркоманы-хиппи, анти-эстеблишмент, длинные волосы, масло пачули и разноцветная одежда). Как и все канадское, она была более спокойной, более сдержанной и не такой чрезмерной как во многих местах в США. Да? Свободные объединения активистов искали способы раскрыть людям глаза на несправедливость и неравенство заведенного порядка. Они были несколько наивны, полагая, что достаточно лишь показать неравенство и собрать людей, которые ниспровергнут его. То была эра невинности.

Среди свободных объединений активистов было много американцев, переселившихся в Канаду, чтобы избежать службы во Вьетнаме. Они были основной связью между андеграундами США и Канады.

Частью нехиппового протеста шестидесятых стали молодые люди, которые ехали в бедные страны как добровольцы, чтобы предложить свою профессиональную помощь за местные зарплаты. Например, CUSO (Canadian University Students Overseas - “Объединение Канадских Студентов Заграницей”) было основано за шесть недель до основания Американского Корпуса Мира в 1961 году слиянием трех добровольческих программ, разработанных тремя университетами Канады. (Принципиальное отличие состояло в том, что CUSO были неправительственной организацией, получавшей зарплату от местных властей, а добровольцы Корпуса Мира США, “Peace Corps", проходили гражданскую службу, КМ был порождением американской бюрократии).

К концу шестидесятых сотни, если не тысячи, добровольцев вернулись в Канаду, многие из них были радикально настроены после опыта жизни в бедных странах,  поняв, что решение проблемы не в помощи, а в справедливых торговых и финансовых отношениях.

Свободное объединение преобразовалось в группу, назвавшуюся Группой Фрейзера (Fraser Group), они были настоящими задирами в Институте Фрейзера (Fraser Institute), региональном крайне правом крыле, мозговом центре. Цинизм названия поддерживался их периодическим изданием "Предубеждение" (“Bias”), подчеркивая, что все публикации были предвзятыми, и группа честно об этом говорила.

Однажды кто-то принес ротаторную раскладку с игрой, которую, как говорят, изобрели в коммуне политических наук Беркли. Она была предоставлена для всеобщего пользования. Несколько активистов воспользовались ею как обучающим средством в школах, церковных группах, местных волонтерских объединениях и любой другой группе, имевшей потенциальных игроков. Активисты нашли инструмент, который раскрывал людям глаза на реальность.

В Ванкувере (провинция Британская Колумбия) самым большим энтузиастом и активным организатором игр был Джон Мак-Брайд, школьный учитель.

Игра была не до конца разработана, и модераторы, проводившие ее, сравнивали свои заметки, вносили изменения и пробовали варианты. Единого стандарта игры среди большого разнообразия вариантов не было.

Основы:

Игра велась модератором и, в идеальном варианте, тремя ассистентами. Не участвующие наблюдатели запрещались и удалялись.

Описание игры было изложено на ротаторной бумаге как трехуровневая политическая система, где участники каждого уровня имели определенные характеристики (группы или класса). Было обнаружено, что оптимальным количеством участников является 30, плюс-минус шесть. Лучше всего игра шла на протяжении двух-трех часов. Первая часть состояла из торговых сессий по пять-шесть минут каждая, попеременно с сессиями солидарности по четыре-пять минут. После четырех или пяти сессий каждого вида, группа опрашивалась модератором на протяжении часа или более. Сессия опроса является существенной, так как торговые сессии и сессии солидарности генерируют массу энергии, исходящей, в основном, из разочарований и возмущений, и ее необходимо направить в образовательное русло и на применение опыта.

Было три приза,выставленные на общее обозрение, которые вручались трем игрокам с наивысшими баллами.

Игрокам выдавали пакет фишек, сделанных из школьного цветного картона, каждый цвет которых имел соответствующее значение. Фишки были валютой в игре. Пакеты фишек раздавались в случайном порядке. Некоторые пакеты составляли примерно треть всей стоимости, т.е. большую сумму, другие - среднюю и третьи - маленькие суммы. Игрокам предлагалось выбрать любую фишку, спрятать ее и обратиться к кому-нибудь, кто захочет ее купить.

Разговаривать не позволялось, можно было только пожимать руки, когда двое договаривались о сделке. Позволялось говорить, пока шел торг, а после разбития рук разговоры были запрещены. Запрещалось торговать фишками одинакового цвета.

В конце торговой сессии, игроки собирались на собрании и их имена с результатами, по сумме фишек на руках у каждого, записывались на доске. Первые три становились квадратами, последние три - треугольниками, а средние - кругами.

Подвески на нитках из синих квадратов, желтых кругов и красных треугольников, сделанных из цветной бумаги, надевались на шею. (У активистов шестидесятых цвет и форма имели символьные значения.) Проводилась церемония надевания квадрата, круга или треугольника (классовых отличительных знаков) на каждого участника.

Чуть раньше стало ясно, что торговля фишками, суммы которых изначально неравны, была «ошибкой». У участников закрадывались подозрения. После обсуждения с участниками и объединениями активистов, было решено, что получение фишек более низкой стоимости будет сопровождаться поощрением. Если одинаковых фишек было две или больше, то к их стоимости прибавлялся бонус. Так правило стало более приемлемым, нежели торговля фишками разной стоимости.

Сессия солидарности следовала после каждой торговой сессии. Игроки объединялись в группы по цвету и форме, и им давалось 4 минуты, чтобы единодушно выбрать одного из своей группы для получения бонуса. Размер бонуса был достаточно велик, так что выбранный игрок переходил в более богатую группу (треугольник в круги, круг в квадраты). В конце сессии все имена и очки выписывались на доске. Каждому, кому по очкам удавалось перейти в группу более высокого уровня, торжественно надевалась подвеска с новым символом отличия. Игрок, опускавшийся на класс ниже, тихо получал также новый знак.

Цели и задачи:

С точки зрения поставленной (скорее вымышленной, нежели реальной) задачи получения приза, игра не была справедливой. После попадания в класс определенного цвета или формы у игрока было очень мало шансов выбраться из него. Для сокрытия этого факта, проводилось церемониальное награждение новыми знаками тех, кому удалось продвинуться наверх, словно социальная мобильность существует.

Тот факт, что игроки проводили много времени, пожимая руки и говоря с потенциальными партнерами по торговле, порождало иллюзию многочисленных сделок. Но это не так. Каждый игрок чувствовал, что хотя он или она не участвовали лично в торговле, торговля велась с обеих сторон. Было много разговоров.

Помните, что шестидесятые были эрой социальной мобильности высочайшего уровня в западном мире, если судить, к примеру, по количеству учащихся университетов, чьи родители там никогда не учились. Молодые хотели и надеялись на лучшую жизнь, чем жизнь их родителей. Игра (как и сама жизнь) стала большим разочарованием для людей с такими ценностями и стремлениями. Никто не смог дорасти до премьер-министра.

Низкая мобильность была наиболее очевидна (и ощутима) красным треугольникам, и наименее - синим квадратам. Такая разница в восприятии была важна для модератора и использовалась им для политического обучения во время сессии опроса во второй части игры.

Модератору следовало быть готовым к обвинениям в несправедливости во время опроса. Такие неожиданные обвинения часто были сюрпризом для синих квадратов, и они выслушивали их во время опроса. Урок, который извлекали, заключается в том, что правила наибольшим образом благоприятствуют людям в верхней части пирамиды, а наименьшим - людям с самой малой долей в официальной системе. Во время опроса, модератор объяснял, что целью игры было не получение призов, а изучение и понимание некоторых сторон социального неравенства.

Модератору также приходилось иметь дело с обвинениями в манипулировании. Разочарование и чувство несправедливости, особенно среди красных треугольников, необходимо было направить в обучающее русло для понимания общества и его распределительной власти. Все обучающие ситуации, в определенной степени, являются манипуляциями. Общество несправедливо. Люди рождаются в разных классах, разных этнических группах, разных категориях достатка, которые не выбирают. Лучше других с несправедливостью общества знакомы те, кто подвергается дискриминации, страдает от бедности, находится на дне классовой системы. Комфортный средний класс - не настолько. Те, кто находятся на вершине, теряют больше всех при изменении этих правил.

Изначально денежные фишки распределялись в случайном порядке. Похоже на ситуацию, в которую мы все попадаем при рождении - мы не выбираем родителей. После распределения фишек в случайном порядке игроки обнаруживают, что одни из них принадлежат к высшему, другие к среднему, третьи к низшему классам и, скорее всего, они останутся в них на время игры.

Разочарование среди красных треугольников быстро нарастало и иногда переходило в «переворот» или «восстание». Иногда три приза «либерализовывались» и конфисковывались красными треугольниками. Считалось, что это был подходящий момент для приостановки торгов и сессии солидарности и перехода ко второй части игры – опросу.

Общество западной Канады шестидесятых годов (как и сегодня) не было справедливым. Нетерпимость и дискриминация по отношению к индейцам (называемым теперь «Первыми нациями»), китайцам, южноазиатам, людям живущим на пособия, нищим и небольшому количеству африканцев. Средний класс самодовольно полагал, что дискриминации не было, что она была только на юге США, но не здесь. Для людей из перечисленных групп и для бедных несправедливость была очевидна, но для самодовольного большинства была необходима наглядная демонстрация ее существования при помощи такой игры, как «Власть звезд» (“Starpower”).

Игра также демонстрирует расслоение общества кастовой Индии или Южной Африки режима апартеида, а также между богатыми и бедными народами.

С опытным и эрудированным модератором сессия опроса становилась средством, с помощью которого игроки выражали свои разочарования и опыт, затем соотносили их с политической реальностью своего общества и мира в целом.

Вариативность правил:

Игра не проводилась всякий раз одинаково. Правила определенно не были «железными». Допускались вариации, модераторы сравнивали свои замечания, полезные изменения вносились и другими.

Прежде торговая сессия длилась от десяти до пятнадцати минут. Это затягивало игру, и сессии укоротили. При их продолжительности в пять минут игра пошла лучше.

Также и сессии солидарности были укорочены с десяти до четырех минут.

Вначале не было бонусов за наличие более одной фишки того же цвета, но потом это было добавлено как компенсация правила, запрещавшего торговлю фишками одинакового цвета.

Некоторые модераторы раздавали новые пакеты фишек: каждому после каждой торговой сессии и сессии солидарности. Они также подразделялись на три уровня, хотя были случайно распределены внутри каждого уровня. Другие модераторы просто продолжали игру с уже имеющимися фишками.

Вначале призы были уникальными, но позже превратились в подарки, которыми можно было делиться с другими: ящик пива, большие торты, ящики печенья или кексов. (В школах пиво не практиковалось).

Было замечено, что игроки, которые уже играли раньше (даже те, кто просто прочел ротаторную раскладку) играли без того энтузиазма, с которым участвовали те, кто никогда не слышал об игре. Было добавлено правило, запрещающее повторное участие в игре. Такие люди становились помощниками модератора. Энтузиазм (чтобы выиграть приз) был необходим как источник энергии в игре. Если вы сейчас это читаете, то должны быть дисквалифицированы как игрок, но можете стать хорошим модератором или помощником модератора.

Некоторые энтузиасты решили организовать большую игру на две недели с участием около 100 студентов со всей Канады. Была получена финансовая помощь от CIDA (благодаря активистам, в основном из Торонто) и разрешение армии на использование обширной территории у Шило на юге Манитобы, резерва, который обычно использовался для военных учений. Участники стали гражданами  пяти «народов», с тентами каждый, и удобствами самого разного уровня: самые богатые народы имели холодильник, изысканные десерты, детские кровати и намного больше еды, чем им требовалось, в то время как бедные имели только самое необходимое. Предметы торговли побуждали народы к общению. Многие взрослые работали как постоянные модераторы, и среди них были врач, две медсестры, психолог, диетолог и несколько учителей, все они должны были следить за тем, чтобы никто не пострадал (модераторы, например, раздавали апельсины гражданам бедных народов, чтобы убедиться, что они получают хоть какую-то пищу). У всех модераторов были мобильные радиопередатчики, так что они могли собираться по необходимости. (Это ввело в заблуждение водителей грузовиков, курсировавших по автострадам юга Манитобы и Северной Дакоты, которые пытались понять, кто скрывался под прозвищами «Большая Тыква», «Призрак» и другими, обозначавшими народы в игре или коды условий и инструкций).

Результаты оказались захватывающими: игроки богатых народов стали действовать как фашисты, а беднейшими народами организовывались кражи провианта  в ответ на это. Игра стала настолько интенсивной, что ее, однако, пришлось остановить уже через неделю, а не через две; долгие часы опроса последовали на следующий день.

Было смешно, что молодой человек, избранный президентом богатейшего народа, в конце концов стал тоталитарным диктатором, к его собственному большому разочарованию, как он объяснял позднее, поскольку в реальной жизни он был активистом социалистического движения. Тем не менее, он был полностью «поглощен» игрой.

Игра получилась. Не как игра по правилам на получение призов, а как раскрытие глаз тем, кто не имел понятия или не желал знать о неравенстве в обществе. Важно то, что произошло все намного быстрее, чем планировалось организаторами. Другим важным обстоятельством явилась значимость модератора, который использовал неудовлетворенность как источник энергии во время опроса, чтобы показать цель игры и провести сравнение с обществом. Все необходимое время должно быть посвящено снижению разочарованности и неудовлетворенности и их преобразованию в эффективное обучающее средство.

Проходят годы:

К 1971 году, я (автор этих строк) должен был закончить свои наблюдения. Я выиграл Государственную стипендию правительства Ганы и должен был писать докторскую диссертацию по социологии развития в Университете Ганы. Так закончилось мое членство в группе Фрейзера и моя работа координатора «Предвзятости». Из Ганы я ездил во многие страны, в основном в Африке и Азии,  иногда возвращался ненадолго в Ванкувер, но никогда там не жил снова.

В игру прекратили играть в западной Канаде. «Детей цветов» с улиц Хейт и Ашбери сменили наркоманы и проститутки и их паразиты, сутенеры и дилеры. Игра «Власть звезд» («Starpower») была задушена деловой Америкой, права на игру были защищены в 1993 году, и она стала средством наживы, собственностью других сутенеров и дилеров, вместо инструмента, раскрывающего глаза на несправедливость наивных и мечтательных активистов шестидесятых.

Я слышал от друзей, что большая игра снова была проведена на поле военных учений на юге Манитобы, но у меня нет подробностей. Тогда еще не было Интернета и, работая заграницей, ты фактически был лишен быстрого и легкого средства связи.

Идеал игры, как средства политической осведомленности, остается, однако, и может по-прежнему использоваться энтузиастами в других странах, других культурах, в другие времена. Правильно проведенная, она очень эффективна.

Приложение. Из переписки.

Phoebe:

1. Знают ли игроки стоимость фишек перед началом торгов?

Phil:

Да. Стоимость фишек выписывается на доске.

Phoebe:

2. Во время договоренностей, пожимания рук, о чем они говорят, а именно, говорят ли они, что у них есть?

Phil:

Им разрешено говорить о чем угодно, но только если они держат друг друга за руки. Они могут раскрывать или не раскрывать, какие фишки у них есть (В течение игры высший класс часто говорит об улучшении правил в их пользу, средний класс много говорит ни о чем и низший класс заговаривает зубы, чтобы украсть или «либерализовать» приз).

Phoebe:

3. Объясните, почему выгодно принимать фишку малой стоимости?

Phil:

Две такие фишки стоят больше, чем сумма их номинальных стоимостей. Например, лиловая фишка одна может стоить десятку, но две будут стоить сорок или пятьдесят. Три фишки будут стоить даже больше, чем их номинальная стоимость.

Возможно игрок захочет отказаться от фишки высокой номинальной стоимости, если она добавлена к нескольким фишкам одинаковой стоимости.

Важно то, что это действительно не дает сильно продвинуться по социальной лестнице, но из-за шума разговоров впечатление такое, что идет активная торговля. Это не так.

Phoebe:

4. Также мне с неохотой вспоминается, что группе, набравшей самое большее количество фишек, после торговой сессии разрешается создавать либо пересматривать правила торговли на следующую сессию. Вам это ничего не напоминает?

Phil:

Да. Это правило появилось позднее. Есть сессия, на которой каждая группа садится в круг, и низшие группы выбирают одного игрока (по количеству баллов) для перевода в высший класс, а игрок из группы высшего класса с наименьшим баллом отправляется в группу низшего класса. На этой же сессии группа высшего класса могла создавать новые правила и выделялась минута для их оглашения остальным игрокам.

Это мое упущение. Я предполагал отредактировать текст (не сразу) так, чтобы эти вопросы в него вошли.

Phoebe:

Спасибо Вам еще раз за Вашу помощь и терпение в ответе на вопросы, которые, возможно, звучат глупо.

Phil:

Моя философия как учителя, как и у Вас, гласит: «Глупых вопросов не бывает».

Позднее

Phoebe:

1. Перед началом первой торговой сессии, что надо говорить игрокам о целях торговли?

Phil:

Что цель – получить наивысший балл и выиграть приз.

Phoebe:

2. Если перед ними ставится цель получить как можно больше фишек высокой стоимости (или очков), то зачем торговать самой богатой группе (синим треугольникам)?

Phil:

Награждается не группа, а игрок, набравший наивысший балл.

Самая низшая группа - а не высшая - первой понимает, что торговля бесполезна.

Phoebe:

3. Можете привести примеры новых правил, которые выносят «высшие» группы?

Phil:

Все золото (или фишки наивысшей стоимости) должны быть сданы членам высшей группы (т.е. синим квадратам).

Все должны платить налог высшей группе, платить за «содержание» всей группы игроков.

Изменения в стоимости фишек или присваивание более одной фишки одного вида (обычно в пользу высшей группы и с ущербом для остальных).

Женщины не допускаются в высшую группу.

Phoebe:

Для чего выбирается игрок, переходящий вверх или вниз по уровням?

На каком основании они это делают?

Phil:

Всей группе предлагается сделать такой выбор. Низшая группа обычно отличается солидарностью и делает это. Средняя группа обычно очень долго обсуждает, кого выбрать и теряет возможность. В высшей и средней группе они выбирают игрока, которого надо понизить в уровне.

Phoebe:

4. Когда вы останавливаете торговую сессию?

Phil:

Торговая сессия сменяется другими сессиями. Обычно четырех-пяти минут достаточно. Хороший модератор чувствует нарастающий уровень беспокойства, разочарованности и гнева и останавливает игру, когда их накопилось достаточно для обсуждения. В половине случаев низшие группы воруют призы или провоцируют бунт, и это тоже хороший момент для остановки торговой сессии.

*N.B. Солнце – это звезда.

© Авторские права 1967, 1987, 2007 Фил Бартл
Веб-дизайн: Лурдес Сада

––»«––

Последнее обновление: 2012.03.31