Tweet
Traduceri:
Català
中文 / Zhōngwén
English
Español
Filipino/Tagalog
Français
Ελληνικά / Elliniká
Italiano
Português
Română
Alte Pagini:
Module
Harta Site-ului
Cuvinte Cheie
Contact
Document Folositoare
Link-uri utile
Sumar:
Sumar:
Sumar:
Sumar:
PRINCIPII DE FORMARE
Cum să utilizăm materialul de formare de pe acest site
de Phil Bartle, PhD
traducere de Oana Bajka
Referinţe pentru formatori
Metode pentru formarea mobilizatorilor şi a managerilor
Introducere:
În timp ce majoritatea modulelor de formare de pe acest site se concentrează pe conţinut (capacitare), acest modul are în vedere metodele de transmitere a materialului de la formatori la persoanele care participă la sesiunile de formare.
Celelalte module de pe site sunt compuse din "Cum"-ul dezvoltării de capacităţi (ale comunităţilor, organizaţiilor, mobilizatorilor, managerilor), în timp ce acest modul se concentrează pe "Cum"-ul formării (transmiterea principiilor şi metodelor către participanţi).
Caracteristici ale materialului:
Documentele de formare accesibile pe acest site sunt bazate pe nevoile de formare ale mobilizatorilor, managerilor, coordonatorilor şi programelor. Ele sunt în concordanţă cu obiectivele de dezvoltare a capacităţilor comunităţilor, organizaţiilor, mobilizatorilor şi managerilor. Astfel, documentele au ca grup ţintă diferiţi destinatari (Unii participanţi sunt mobilizatori, manageri, alţii sunt membri ai comunităţii, fac parte din personal). În cadrul unui singur modul, diferite documente folosesc materialul în moduri diferite, unele îndreptate spre formator, altele spre participanţi, altele spre ambele categorii.
Metodele de formare sugerate pe acest site nu sunt tradiţionale. Asta înseamnă că ele nu se conformează metodelor tradiţionale de predare educaţionale, pedagogice. Predarea tradiţională se bazează în principal pe o abordare de prelegere sau prezentare, în care formatorul este interpretul iar participanţii sunt publicul. În timp ce materialul de aici poate fi utilizat în acea manieră, el este în schimb conceput pentru diferite abordări participative.
Materialul pe care îl găsiţi aici este practic, utilizabil şi bazat pe practică sau metode, nu pe teorie. Unele discuţii despre principii înlocuiesc tratatele despre teorie.
Fiecare document poate fi folosit ca fundament pentru un atelier de sine stătător de o jumătate de zi sau de o zi, sau poate fi folosit în combinaţie cu oricâte alte documente pentru ateliere mai lungi. Alegerea este a dumneavoastră.
Site-ul în ansamblu poate fi folosit ca un centru de resurse în două moduri, (1) direct, utilizând documentele ca material de formare, sau (2) utilizarea lor ca linii directoare pentru pregătirea propriului material de formare, potrivit condiţiilor locale (şi elaborat în limba locală).
Utilizarea directă a materialului:
Nu există o ordine prestabilită a materialelor de pe acest site. Puteţi să vă uitaţi la sumarul general sub forma unei liste cu subiectele modulelor pe Harta site-ului şi puteţi alege oricare document sau combinaţie de documente de formare pentru a le utiliza în mod direct. Apoi le puteţi prezenta în ordinea pe care o stabiliţi dumneavoastră ca potrivită pentru nevoile cărora vă adresaţi. Harta site-ului este ca un bufet cu autoservire; selectaţi şi alegeţi documente în funcţie de nevoile şi dorinţele dumneavoastră. Puteţi să vă pregătiţi propriul syllabus sau curriculă utilizând materialul selectat de pe acest site şi în funcţie de evaluarea nevoilor participanţilor la sesiunea de formare.
Puteţi scoate la imprimantă doar documentele pe care le doriţi. Pentru fiecare modul aţi putea găsi diferite documente: central, referinţe, de distribuit, formator, participant. S-ar putea ca ele să cuprindă materiale care se suprapun sau sunt în exces. Această situaţie este intenţionată; ele sunt destinate unor grupe de public diferite.
Formarea poate fi utilizată în instituţii de formare sau universităţi dar nu este concepută ca atare. Acest material este conceput pentru mobilizatori şi manageri la slujba lor - pe teren. El este gândit pentru a face parte din formarea lor la slujbă. Participanţii pot să îşi ia câteva ore libere, să participe la una sau mai multe dintre sesiunile de formare şi să combine formarea cu practica pe teren.
Utilizarea materialului ca linii directoare:
Ca într-un centru de resurse, materialul de pe acest site poate fi folosit pentru a vă realiza propriul dumneavoastră material.
Puteţi traduce unele dintre documente în limba dumneavoastră. Puteţi angaja un artist care să realizeze desene cu îmbrăcămintea şi condiţiile locale. Puteţi să vă pregătiţi propriul material de formare bazate pe acestea, inclusiv artă, clipuri şi traduceri. Puteţi pregăti materiale audio-vizuale pentru participanţii analfabeţi: clipuri, desene şi fotografii. Desenele alb-negru vor include găini, câini, copii, scene săteşti (dacă zona dumneavoastră ţintă este rurală), scene de cartier (dacă zona dumneavoastră ţintă este urbană).
Desenele ar trebui să conţină o anumită doză de "realism", astfel încât să nu fie percepute ca fiind "curăţate" sau cosmetizate. Oamenii înfăţişaţi în desene ar trebui să aibă o vestimentaţie care să reprezinte ceea ce poartă oamenii din zona ţintă. N-ar trebui să fie puşi la patru ace în "hainele de duminică", aceasta ar reprezenta o înfăţişare nerealistă a situaţiei. Desenele de pe acest site sunt alb-negru, nu color, astfel încât nu arată ca şi cum producerea lor ar fi costat foarte mult. (Costul real al fiecărui desen a variat între 10 şi 50 dolari). Desenele alb-negru ar trebui să reflecte unele scopuri ale programului, cum ar fi echilibrarea sexelor, un spectru larg de vârste, grupuri de persoane care cooperează, oameni mai degrabă decât doar maşini. Formatorii, liderii, coordonatorii şi vorbitorii ar trebui să fie desenaţi ca femei, pentru ca participanţii la sesiunea de formare să înceapă să vadă asta ca pe ceva normal.
Caracteristici ale formării:
Materialele de formare de pe acest site au câteva caracteristici distincte:
- este vorba despre educaţia adulţilor,
- sunt egalitare,
- sunt menite mai degrabă pentru formarea la locul de muncă decât pentru o instituţie de învăţământ, şi
- se bazează pe principiul "învăţării prin acţiune".
O mare parte a profesiilor educative sunt destinate învăţării copiilor. Acest material nu este aşa; el este pentru adulţi. Educaţia adulţilor. Pentru a fi eficienţi trebuie să abandonaţi unele metode folosite de mulţi profesori şcolari. Cel mai important element al acestei formări este elementul de respect pentru participanţi.
Unii profesori şcolari se poartă adesea ca şi cum în lume există o cantitate finită de cunoaştere, ca şi cum elevii lor sunt precum nişte vase goale iar datoria lor este de a umple aceste vase. În formarea descrisă aici trebuie să construim pe experienţa şi maturitatea participanţilor, ca adulţi, şi să extragem materialul din ei şi să le folosim din plin experienţa.
Această formare nu numai că susţine idealurile de egalitate prin conţinutul ei, ci este şi prezentată într-o manieră egalitară. Această metodă de formare nu face rabat în funcţie de statutul social (de exemplu, VIP-urile care vin ca observatori nu sunt agreate în această calitate, ci pot să fie participanţi la formare).
Formarea nu este concepută pentru a face parte dintr-o altă formare sau dintr-o instituţie de învăţământ. Ea este concepută pentru realizarea unor ateliere de formare de jumătate de zi, o zi, două zile. Chiar dacă fiecare subiect poate fi prezentat ca un scurt atelier de jumătate de zi, ele pot fi de asemenea combinate între ele în ateliere de o zi sau două. Alegerea subiectelor depinde de dumneavoastră şi poate fi bazată pe nevoile identificate.
Învăţarea prin acţiune:
Acţiunea este o modalitate mai bună de învăţare decât cititul, vizionatul, ascultatul. Acest material are un accent participativ, mai multă facilitare, mai puţine prelegeri sau prezentări.
Putem învăţa un lucru citind despre el, ascultându-i pe alţii în timp ce vorbesc despre el, vizionând filme sau clipuri despre el, vizionându-l în viaţa reală sau făcându-l. Cât reţinem despre acel lucru diferă în funcţie de mediul în care el a fost prezentat. Educatorii ştiu de mult că învăţăm cel mai bine prin acţiune. În timpul unei prelegeri de o oră, poate că nouăzeci şi nouă la sută din concentrarea noastră este consumată în primele cinci minute ale prelegerii. Învăţăm mai bine când vedem cum se face ceva decât atunci când citim sau auzim despre asta. Învăţăm şi mai bine când o facem noi înşişi.
Atelierele pentru acest material ar trebui să accentueze "învăţarea prin acţiune", iar materialele scrise şi prezentările ar trebui folosite doar ca suplimente pentru întărirea învăţării prin acţiune.
- Jocul de rol;
- Simularea;
- Scenariul;
- Exersarea în clasă;
- Exersarea supravegheată pe teren; şi
- Exersarea nesupravegheată pe teren.
Planurile atelierelor pot include prezentări dar nu trebuie să se limiteze la ele; organizatorii ar trebui să caute în mod creativ şi pro-activ să folosească diferite moduri de a include oportunităţi pentru ca participanţii la formare să participe cu adevărat la activităţile despre care se vorbeşte în sesiunea de formare. Acestea pot include situaţii false precum sesiunile de joc de rol, sau excursii pe teren în care participanţilor li se permit experienţe la prima mână de pe teren.
Învăţarea finală prin acţiune este aceea în care participanţii lucrează pe teren nesupravegheaţi şi se întorc pentru a raporta cum s-au descurcat.
În încheiere:
Sunteţi bineveniţi să utilizaţi cum consideraţi mai bine materialul de pe acest site. Liniile directoare prezentate aici sunt oferite în termenii modului în care au fost concepute, pentru lucrători pe teren în mobilizare şi management, adulţi, care au nevoie de formare în timpul lucrului, în sesiuni scurte precum atelierele.
Tuum
est.
(Depinde
de tine).
––»«––
Un atelier:
 |