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di Phil Bartle, PhD

tradotto da Simona Bertini

2. Sviluppare i propri contenuti e metodi basati sui princìpi dell'Empowerment:

Le due principali domande che bisogna porsi quando si pianifica, si crea o si progetta un corso di alfabetizzazione sono "Cosa bisogna insegnare (contenuto)?" e "Come bisogna insegnarlo (metodo)?".

Il contenuto del corso dovrebbe essere costituito da parole, espressioni e frasi che siano pertinenti alla situazione dei partecipanti. Saper come scrivere i nomi e i prezzi dei diversi tipi di pesce può essere molto importante per le persone di una comunità vicino l'oceano che si occupa principalmente della pesca, ma non così utile a una comunità nomade della savana che si occupa di bestiame. Quella comunità sarà più interessata ai nomi dei differenti tipi di cammelli o bestiame che hanno nel loro gregge. I residenti di un quartiere povero urbano saranno più interessati al commercio locale, ai costi dei trasporti locali, o agli svaghi economici piuttosto che ai dettagli della pesca o del bestiame.

Siccome si apprende meglio mettendo in pratica l'azione che ascoltando, bisogna cercare i modi per coinvolgere i partecipanti in un'attività che consenta loro di trovare le parole che sono più rilevanti alle loro vite e condizioni.

In una comunità di pescatori, per esempio, un buon esercizio per gruppi da quattro a otto partecipanti, può essere quello di organizzare un'uscita fino alla costa dove si vende e si compra il pesce e preparare una lista delle diverse specie di pesce, della loro misura e del relativo prezzo. Questa lista potrebbe essere fatta dal gruppo in un cartellone o in un opuscolo e potrebbe avere ovviamente degli usi pratici. Usare l'immaginazione.

Un gruppo urbano potrebbe organizzare una differente uscita andando alla ricerca dei diversi segnali: le insegne dei negozi, i segnali stradali, quelli di direzione, il nome delle vie.

Si deve notare che il metodo che si presenta qui è una forma "del fare", dove i partecipanti prendono parte attiva nello svolgere qualcosa di pratico ed utile piuttosto che ascoltare le lezioni o guardare una presentazione. Come succede in palestra, l'esercizio (il fare) rafforza.

Note su tutto quello scritto sopra (il lungo documento)

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Ultimo aggiornamento: 10.10.2011