Μεταφράσεις:

Άλλες σελίδες:

Ενότητες

Χάρτης Σελίδας

Λέξεις Κλειδιά

Επικοινωνία

Βοηθητικά Έγγραφα

Χρήσιμοι Σύνδεσμοι

από τον Δρ. Φιλ Μπαρτλ

μετάφραση Γιάννης Καπέρδας

3. Οι ενήλικες δεν είναι παιδιά – διαφορετικές προσεγγίσεις χρειάζονται:

Είναι εύκολο να σκεφτεί κανείς ότι εμείς, όταν εκπαιδεύουμε ανθρώπους, είμαστε οι ενήλικες, ενώ εκείνοι που διδάσκονται τα παιδιά. Έτσι και αλλιώς, αυτή είναι η κατάσταση σε ένα σχολείο, έτσι δεν είναι;

Τότε θα βρεθούμε σε λάθος. Όταν διδάσκουμε μόρφωση, εκείνοι που διδάσκονται είναι ενήλικες, δεν είναι παιδιά. Επειδή δεν ξέρουν να διαβάζουν και να γράφουν, δεν σημαίνει ότι είναι καθ 'οιονδήποτε τρόπο λιγότεροι από εμάς.

Πρέπει να φροντίσουμε να μην τους δώσουμε την εντύπωση, από τις κινήσεις του σώματός μας, τον τόνο της φωνής, ή τη διατύπωση των προτάσεών μας, ότι είμαστε κατά κάποιο τρόπο καλύτεροι (μεγαλύτεροι, ανώτερης ποιότητας, πιο ισχυροί) από ό,τι είναι. Πράττοντας έτσι, θα "τους απενεργοποιήσεις" (αποθαρρύνθουν), έτσι ώστε μπορεί να τους χάσεις, και να αποτύχεις στη διδασκαλία αλφαβητισμού.

Όταν διδάσκεις ενήλικες, πρέπει συνειδητά να θυμόμαστε ότι δεν είναι παιδιά και πρέπει να αποφύγουμε την εύκολη φαντασία πως είναι. Ως ενήλικες, θα πρέπει να είναι - και πρέπει να αντιμετωπίζονται ως - όμμοιοί μας. Δεν έχουμε να περάσουμε μια μεγάλη προσπάθεια και χρόνο σε αυτό όταν διδάσκουμε στα παιδιά.

Τα παιδιά μαθαίνουν πολλά περισσότερα πράγματα· μαθαίνουν για την εξουσία, για να πάρει κατά μήκος στον κόσμο, για την κοινότητα, και πώς να πειθαρχία τυχαία επιθυμίες τους. Ενηλίκων συμμετέχοντες Αλφαβητισμός δεν είναι, και θα πρέπει να αποφύγουμε την αυτόματη και απερίσκεπτες συμπεριφορές που συνεπάγεται για τους ότι είναι παιδιά. Μεγάλο μέρος της προσπάθειας, του χρόνου και της σκέψης του δασκάλου στο σχολείο δαπανάται για να εξασφαλίσει τα παιδιά συμπεριφέρονται καλά, και ότι θα ακούσουν τον καθηγητή. Δεν υφίσταται από το χρόνο σας θα πρέπει να δαπανώνται με αυτόν τον τρόπο. Για να γίνει αυτό θα πρέπει να αργούν να εντοπιστούν από τον συμμετέχοντες ενηλίκων, και θα απαντήσει από τον γεγονός ότι δεν μαθαίνουν τι έχουμε να προσφέρουμε.

Αν μπορούμε να δείξουμε στους συμμετέχοντες ότι τους αναγνωρίζουμε ως ενήλικους και ως ίσους με εμάς, θα ανταποκριθούν καλύτερα στις μεθόδους μας προς την μόρφωση τους.

Σημειώσεις σε όλα τα παραπάνω (μεγάλο έγγραφο)

Πίσω στη λίστα αρχών

Πίσω στη Φυλλάδιο

© Πνευματικά δικαιώματα 1967, 1987, 2007 Φιλ Μπαρτλ
Σχεδιασμός Ιστοσελίδας από Lourdes Sada

––»«––

Τελευταία ενημέρωση: 18.05.2010

..................................