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por Phil Bartle, PhDtraduzido por Hildebrando Campos Neto6. Aprender Fazendo É Mais Eficaz do que Observando ou Ouvindo: Adquirimos nossas habilidades de várias formas, ouvindo palestras e gravações, assistindo a vídeos, filmes, apresentações e fazendo. Veja o módulo métodos de treinamento . Muitos métodos que são efetivos para treinar mobilizadores são também efetivos para alfabetizar. Note que "fazendo" envolve uma ampla gama de atividades, desde sessões de prática e simulação em sala de aula, até atividades de campo supervisionadas ou não. Criar formas interessantes, relevantes e úteis para os participantes aprenderem fazendo é uma importante responsabilidade para você. O planejamento de tais sessões beneficiar-se-á do envolvimento dos seus participantes no seu desenvolvimento e execução. Aqui vai um exemplo. Você não está dando uma aula. Você tem sessões de planejamento e viagens de campo. Nas sessões de planejamento você fez uma avaliação das necessidades com os participantes. É uma vila de pescadores. Como um grupo, vocês decidem preparar um folheto com os nomes de todas as espécies de peixes que chegam à vila, seus tamanhos e preços. Vocês reservam duas horas para uma viagem de campo e, como um grupo, vão até o local para onde o peixe é levado e anotam os nomes dos peixes e seus preços. Levam a lista de volta à sala de planejamento e, a partir dela, preparam um folheto com os preços. A todos os membros do grupo é dada a oportunidade de escrever o nome e o preço de algum peixe, adquirindo assim experiência prática em escrever utilizando algo significativo. Use o folheto de forma que cada participante leia a lista. Nas várias fases do projeto, identifique como a escrita ajuda a elaborar os registros e os relatórios, e como os participantes é que estão fazendo isso, não você. Notas sobre todo o anterior (documento longo) Voltar à lista de princípios Voltar ao folheto de princípios ––»«––© Direitos de autor 1967, 1987, 2007 Phil Bartle
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