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por Phil Bartle, PhD

traduzido por Hildebrando Campos Neto

7. Não Almeje Altos Níveis de Alfabetização Sofisticada:

Ter um alto grau de alfabetização, ser capaz de analisar gramática complicada, saber ortografia, poder apreciar poesia e prosa, são fins desejáveis em si mesmos. Se um ou dois participantes manifestarem desejo de alcançar esse nível, você certamente deve encorajá-los a encontrar meios de fazê-lo. Entretanto, seu programa de alfabetização não deve ter tais metas.

Você não está alfabetizando para torná-los literatos. Está ajudando uma comunidade a capacitar-se ao permitir que seus membros façam coisas práticas através da leitura e da escrita.

Ortografia ou gramática perfeitamente corretas não são necessárias. A habilidade de identificar palavras cotidianas escritas e de escrever símbolos em papel que sejam reconhecidos pelos demais - esse é o nível de alfabetização ao qual deve dirigir seus esforços.

Nunca critique um erro ortográfico ou gramatical. Nunca.

Limite os seus tópicos àqueles que sejam imediatos, relevantes e locais. Pessoas de uma comunidade pesqueira não precisam saber sobre Shakespeare ou Proust. Pastores de gado não precisam ser capazes de citar Camões ou Machado de Assis. Moradores de favelas (bairro de lata ou musseque) não precisam saber como analisar uma sentença ou declinar um verbo. Horticultores não precisam saber escrever poesias ou canções. Alguns indivíduos podem chegar a descobrir estes prazeres (encoraje-os a fazê-lo), mas não no seu programa de alfabetização.

Não se preocupe se seus participantes cometerem erros ortográficos ou gramaticais. Se você puder compreender o que estão querendo dizer ao escrever uma palavra, então foram bem sucedidos. Elogie-os por isso.

Deixe-os procurar perfeição em outro lugar. "Não peça um ovo a uma vaca; não peça leite a uma galinha."

Notas sobre todo o anterior (documento longo)

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Última actualização: 30.11.2011