Αρχική Σελίδα
 Εκπαιδευτικές Μέθοδοι





Μεταφράσεις:

Català
中文 / Zhōngwén
English
Español
Filipino/Tagalog
Français
Ελληνικά / Elliniká
Italiano
Português
Română

                                        

Άλλες σελίδες:

Ενότητες

Χάρτης Σελίδας

Λέξεις Κλειδιά

Επικοινωνία

Βοηθητικά Έγγραφα

Χρήσιμοι Σύνδεσμοι


ΛΕΓΟΝΤΑΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ

από τον Δρ. Φιλ Μπαρτλ

μετάφραση Γιάννης Καπέρδας


Εκπαιδευτικό Φυλλάδιο

Όχι διασκέδαση για τους δικούς της λόγους

Όταν απεικονίζεις αρχές που συνδέονται με την κινητοποίηση, μια δημοφιλής μέθοδος είναι να πεις μια ιστορία. Πρέπει να επιλέξεις μια ιστορία που καταδεικνύει πραγματικά το σημείο που θέλεις να τονίσεις (τελικά είσαι εκεί για την κινητοποίηση, όχι να ψυχαγωγήσεις). Η αφήγηση ιστορίας, για ένα σκοπό, είναι μέρος της εργαλειοθήκης σου της κινητοποιήσης.

Όταν θέλεις να δείχνεις, για παράδειγμα, ότι η εξωτερική βοήθεια είναι πιο χρήσιμη όταν υποστηρίζει την αυτοπεποίθηση, και λιγότερο χρήσιμη αν είναι απλώς φιλανθρωπία, η ιστορία του Μωάμεθ και του σχοινιού είναι η ενδεδειγμένη. Ο ζητιάνος ήταν πεινασμένος και ζήτησε φαγητό, αλλά ο προφήτης του έδωσε κάποιες συμβουλές και κεφάλαιο που επέτρεψε στον ζητιάνο να παρέχει το δικό του φαγητό.

Ένα άλλο παράδειγμα είναι καταλληλότητας είναι όταν θέλεις να καταδείξεις ότι μια κοινότητα μπορεί να πάρει περισσότερη βοήθεια όταν ξεκινά η ίδια βοηθιέται, από ό, τι αν απαιτεί απλά από έξω τις ενισχύσεις. Η ιστορία είναι για δύο αγόρια, ένα από τα οποία θέλει να αναρριχηθεί σε ένα δέντρο. Αν ξεκινά ο ίδιος την αναρρίχηση τότε ο φίλος του έχει περισσότερες πιθανότητες να του δώσει μια ώθηση επάνω. Η τρίτη ιστορία είναι για κινητοποιητές στην εκπαίδευση.

Εδώ είναι τρεις ιστορίες που μπορείς να χρησιμοποιήσεις για να διαφανούν οι αρχές σου.

Ο Μωάμεθ και το Σχοινί:

Ο Άγιος Προφήτης Μωάμεθ, η ειρήνη μαζί του, προσεγγίστηκε από τον έναν πεινασμένο άνθρωπο ο οποίος ζήτησε φαγητό. Αντ 'αυτού, ο Μωάμεθ έδωσε στον άνθρωπο ένα κομμάτι σχοινί και μερικές συμβουλές: "Πήγαινε στο δάσος και μάζεψε ξηρά ξύλα που βρίσκονται εκεί γύρω. Δέστα με αυτό το σχοινί. Πάρ' τα στην πόλη και πούλησε τα για καυσόξυλα. Χρησιμοποιήσε τα χρήματα να αγοράσεις φαγητό". Ο Μωάμεθ είχε δώσει ένα δώρο που βοήθησε τον άνθρωπο να γίνει ανεξάρτητος από την επαιτεία.

Αυτό που κατ 'αρχήν φαίνεται από αυτήν την ιστορία; "Το καλύτερο δώρο αφαιρεί την εξάρτηση από περισσότερα δώρα".

Τα Δύο Αγόρια:

Δύο αγόρια περπάτησαν μέσα από το δάσος. Ο πρώτος εντόπισε μια φωλιά που ήθελε να πάρει. Προσπάθησε να σκαρφαλώσει στο δέντρο, αλλά δεν μπορούσε να φθάσει το πρώτο κλαδί. Κάλεσε τον άλλο για να τον σπρώξει, και ο φίλος του το έκανε πρόθυμα. Αν είχε κάτσει κάτω από το δέντρο και έλεγε στον φίλο του να τον βάλει στην κορυφή του δέντρου, ο φίλος θα είχε αρνηθεί.

Αυτό που κατ 'αρχήν φαίνεται από τον αυτήν την ιστορία; "Οι άνθρωποι είναι πρόθυμοι να μας βοηθήσουν όταν βοηθάμε τους εαυτούς μας"

Και τις δύο αυτές ιστορίες, και πολλά περισσότερα θα μάθεις σε αυτό το επάγγελμα, μπορούν να επεκταθούν, με δράμα, τραγούδια, και σκετς. Βλέπε: Ξυλογλυπτική. Μπορούν να είναι πολύ διασκεδαστικά και αξέχαστη. Αν έχεις κάνει μια μεγάλη δημόσια εκδήλωση έξω λέγοντάς τα. Μπορούν να είναι πολύ ισχυρά μέσα για να περάσειςι ένα μήνυμα.

Αναγνώριση: Και οι δύο αυτές ιστορίες κατάγονται από τη Βόρεια Γκάνα. Είμαι ευγνώμων στους ανθρώπους Dagomba, στον Amasachina Συλλόγο Νέων (κάνουν φανταστική δουλειά στην κινητοποίηση δραστηριοτήτων αυτοβοήθειας στην Περιφέρεια του Βορρά) και στους Bruce και Ann Borquist,από το ειρηνευτικό σώμα, Tamale, Γκάνα, 1980-1982, για την κοινή χρήση αυτών μαζί μου .

Επτά Τυφλοί Άνδρες και ο Ελέφαντας:

Επτά τυφλά άνδρες στο χωριό ήταν φίλοι και περνούσαν τον καιρό τους συζητώντας τα πράγματα για τον κόσμο. Μια μέρα το θέμα του "ελέφαντα" αναφέρθηκε. Κανένας δεν είχε ποτέ "δει" ελέφαντα και, γι 'αυτό ζήτησαν να πάνε σε έναν ελέφαντα για να ανακαλύψουν τι ήταν. Ένας άγγιξε την πλευρά του, ο άλλος την ουρά, ένας άλλος τον κορμό, ένας άλλος τα αυτιά, άλλος τα πόδια, και ούτω καθεξής. Μετά την περιοδεία τους, μαζεύτηκαν από κοινού να συζητήσουν αυτά που είχαν «δει».

"Ω, ένας ελέφαντας είναι ακριβώς όπως ένας τοίχος", είπε ένας (ο οποίος είχε αγγίξει τα πλευρά του). "Όχι, είναι σαν ένα σκοινί", είπε ένας άλλος. "Είστε τόσο στραβοί», δήλωσε ο τρίτος, "είναι σαν μια κολώνα που κρατά μια στέγη". "Είναι σαν ένα πτώμα πύθωνα", είπε ο τέταρτος. "Είναι σαν ένα chapati (Roti)", είπε αυτός που είχε αισθανθεί τα αυτιά του. Και συνέχισαν να διαφωνούν.

Μερικοί παραμυθάδες λένε ότι διαφώνησαν τόσο πολύ που έπαψαν να είναι φίλοι. Μπορείς να πείς την ιστορία όπως σου αρέσει. Τέντωσέ τη και βελτίωσέ τη, καθιστώντας την πολύ διασκεδαστική.

Η ιστορία χρησιμοποιείται για να δείξει πολλές αρχές. Σχετικά με αυτή την ιστοσελίδα μπορούμε να το χρησιμοποιούμε για να περιγράψουμε την κοινότητα ως τον ελέφαντα. Κανένας μας δεν Βλέπει με τον ίδιο τρόπο, και αυτό είναι κάτι πολύ περισσότερο από ό, τι κάθε ένας από εμάς μπορεί κάθε φορά να παίρνει ως εμπειρία.

Αναγνώριση: Άκουσα αυτή την ιστορία στην Ινδία. Δεν ξέρω αν έχει πνευματικά δικαιώματα, και συγγνώμη για όποιον μπορεί να τα έχει. Την είπαν σε μένα, όπως μια παλιά παραβολή, σαν να ανήκει στο δημόσιο χώρο.

Ως παράγων κινητοποίησης, θα πρέπει να συγκεντρώσεις όσες περισσότερες ιστορίες και να τις καταχωρήσεις στο ημερολόγιο σου. Ρώτησε άλλους κινητοποιητές, και μοιράσου τις σε εργαστήρια, συνεδριάσεις, σεμινάρια, συνέδρια, και άλλες φορές που έρχεσαι σε επαφή με έμπειρους εργαζόμενους στον τομέα δράσης.

Όταν διαβάζεις ή να ακούς άλλες ιστορίες που έχουν διαφορετική προέλευση, αναρωτήσου αν μπορούν να χρησιμοποιηθούν ή να τροποποιηθούν για να διαφανούν οι αρχές της ανάπτυξης της κοινότητας. Δοκίμασέ τις. Τροποποίησέ τις. Χρησιμοποίησέ τις. Μοιράσου με άλλους.

––»«––

Λέγοντας Ιστορίες:


Λέγοντας Ιστορίες

© Πνευματικά δικαιώματα 1967, 1987, 2007 Φιλ Μπαρτλ
Σχεδιασμός Ιστοσελίδας: Lourdes Sada
––»«––
Τελευταία ενημέρωση: 06.02.2012

 Αρχική Σελίδα

 Εκπαιδευτικές Μέθοδοι