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por Phil Bartle, PhD

traduzido por Hildebrando Campos Neto

15. Evite os Tópicos Tradicionais, Ortodoxos e Inúteis (p. ex. Alfabeto, Poesia, Literatura Estrangeira):

Em uma escola, é comum ensinar o alfabeto inteiro aos estudantes. Mas o que é um alfabeto? É uma coleção de caracteres, cada um com uma forma própria, e cada um representando um som diferente ou um grupo de sons.

O alfabeto e suas letras não representam nada de prático ou útil nas vidas de seus alfabetizandos. São complicados de memorizar e não estão diretamente conectados à vida cotidiana.

Não ensine o alfabeto. Ensine apenas aquelas letras que estejam nas palavras que você escolheu como práticas e úteis de aprender (diferentes em cada comunidade e também entre grupos distintos de cada comunidade). Eventualmente, talvez os alfabetizandos aprendam todas as letras do alfabeto, ou pelo menos aquelas de que necessitam.

E o que é poesia? A poesia ensinada nas escolas foi classificada como adequada para os alunos. Geralmente é bastante sofisticada e sempre muito pouco prática. Que uso prático pode um poema ter para analfabetos aprendendo alfabetização básica? E as outras formas de literatura? Sim, podem ser prazerosas de ler – ao menos para alguns. Mas se não forem imediatamente práticas, relevantes e úteis para os seus participantes, não as inclua em seu programa.

Se algum dos participantes mostrar interesse, encoraje-o e apoie-o, e sugira que estude poesia, drama, prosa ou outros estilos literários em outras circunstâncias.

Notas sobre todo o anterior (documento longo)

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Última actualização: 30.11.2011