Tłumaczenia:

Inne strony:

Moduły

Mapa

Słowa Kluczowe

Kontakt

Dokumenty do użycia

Pożyteczne Linki

autor Phil Bartle, PhD

tłumaczenie Anna Riondet

1. Nie powielaj konwencjonalnych i tradycyjnych metod i treści

Bedziesz skuteczniejszym nauczycielem czytania i pisania jeśli porzucisz przekonanie, że istnieje jedna jedyna prawidłowa metoda postępowania i że można ją znaleźć w standardowych podręcznikach. Jeśli opracujesz własne metody i własną treść w oparciu o potrzeby, zainteresowania, charakterystykę i warunki lokalne (tzn funkcjonalną), takie podejście będzie bardziej znaczące zarówno dla ciebie jak i tych, ktorych uczysz. Stosuj się do zasad wypisanych tutaj zamiast powielać to, co zrobili inni - dotyczy to zarówno metody jak i treści.

Konwencjonalność odwołuje się do zasady: "Tak postępowano od zawsze" lub "To jest właściwy sposób postępowania " - co oznacza opieranie się raczej na tradycji niż na funkcji. Przy identyfikowaniu przydatnych natychmiast słów i zdań należy porzucić standardowe książki podające listy słów i zwrotów, które być może były dostosowane do innej społeczności.

Każda społeczność jest inna, tak więc treść powinna się różnić dla każdej społeczności.

Jeśli chodzi o konwencjonalne metody nauczania, większość z nich została pomyślana dla dzieci szkolnych. Twoi klienci są niepiśmiennymi lub na wpoł niepiśmiennymi dorosłymi.

Wielu spośród uczestników byc może uczęszczało przez kilka tygodni do tradycyjnych szkółek i porzuciło je gdyż nie czuli się tam komfortowo i nie znajdowali w nich sensu. Tak więc jeśli ograniczysz się do naśladowania tych szkół - nie wyniosą wiele korzyści z twojego nauczania. Co się tyczy osób, które nigdy do szkoły nie chodziły - nie przyciągniesz ich zainteresowania wprowadzając "szkolną" atmosferę.

Zapoznaj się z modułem o metodach szkolenia. Ma on na celu szkolenie mobilizatorów. Wiele z zasad wymienionych w module da się tutaj zastosować. Unikaj tworzenia szkół naśladowania. Kładź nacisk na praktykę bardziej niż na słuchanie jako na najważniejszy sposób uczenia się. Zachęcaj do odkrywania bardziej niz do konformizmu. Zachęcaj do poszukiwania bardziej niz do dyscypliny.

Pozwól uczestnikom troche sie pomęczyć, lepiej przyswoją to, czego sie uczą. Nie posuwaj jednakże wysiłku tak dalece, aby ich zniechęcić, ale daj im możliwość udczucia, że dokonali tego sami. (Patrz "Go .") Usamodzielnianie.

Uwagi do powyższego (długi dokument)

Do listy zasad

Do streszczenia zasad

Prawa autorskie ©1967, 1987, 2007 Phil Bartle
Projekt stron: Lourdes Sada

––»«––

Ostatnia aktualizacja: 22.11.2011