Tweet
Μεταφράσεις:
Català
中文 / Zhōngwén
English
Español
Filipino/Tagalog
Français
Ελληνικά / Elliniká
Italiano
Português
Română
Άλλες σελίδες:
Ενότητες
Χάρτης Σελίδας
Λέξεις Κλειδιά
Επικοινωνία
Βοηθητικά Έγγραφα
Χρήσιμοι Σύνδεσμοι
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
Διάφορες Μέθοδοι για να Περάσεις το Μήνυμα
από τον Δρ. Φιλ Μπαρτλ
μετάφραση Γιάννης Καπέρδας
Εκπαιδευτικός Οδηγός
Τι τεχνολογίες δουλεύουν με τους κατοίκους της κοινότητας και άλλους ασκούμενους;
Κινητοποίηση, Εκπαίδευση και Επικοινωνία:
Μεγάλο μέρος του έργου κινητοποίησης αποτελείται από την επικοινωνία συγκεκριμένων μηνυμάτων στις ομάδες.
Ως παράγων κινητοποίησης, με πολλούς τρόπους είσαι εκπαιδευτής των μελών της κοινότητας. Εάν χρησιμοποιείς αυτές τις ιστοσελίδες για την εκπαίδευση κινητοποιητών, θα πρέπει να εξετάσεις τα ίδια ζητήματα. Πολλές από τις ίδιες μεθόδους δουλεύουν και με την εκπαίδευση κινητοποιητών όπως και με την ενεργοποίηση των κοινοτήτων. Τα ακόλουθα είναι περιγραφές των διαφόρων τρόπων επικοινωνίας. Θα πρέπει να τις εξετάσεις όλες. Δοκιμάσε αυτά που μπορείς να δείς ως πρακτική. Πάντα αναζήτησε νέους και δημιουργικούς τρόπους για να επικοινωνείς.
Να θυμάσε ότι όταν οι συμμετέχοντες σου ενθαρρύνονται να συμμετέχουν (σε αντίθεση με απλώς βλέποντας ή ακούγοντας) είναι πιθανό να δώσουν περισσότερη προσοχή, είναι πιο πιθανό να διατηρήσουν περισσότερα από τα στοιχεία, και ενθαρρύνονται να δημιουργήσουν την αυτοεκτίμηση τους και την αυτοπεποίθησή τους.
Συνεδρίες Λύσης Προβλήματος:
Συγκαλέσε σύσκεψη με τα μέλη της κοινότητας. Στη συνεδρίαση, να προτείνεις στα μέλη ότι θα προτείνουν λύσεις στα προβλήματα της κοινότητας. Αυτό δεν είναι μια σταθερά δομημένη συνεδρία σαν ένα Brainstorm (καταιγίδα ιδεών) . Άσε τα μέλη να προτείνουν διάφορες λύσεις.
Κράτησέ τις πρακτικές, απέφυγε ευσεβείς πόθους. Εάν ένα μέλος προτείνει μια λύση που απαιτεί ένα άλλο μέλος να κάνει κάτι ή να παράσχει κάτι, να επισημάνεις ότι εσύ και αυτός/αυτή δεν έχουν κανένα έλεγχο επί άλλων. Οι λύσεις πρέπει να είναι τα πράγματα που μπορούν να κάνουν, δεν είναι αυτά που άλλοι πρέπει να κάνουν. Ενθάρρυνε ήσυχα μέλη να προσφέρουν τις ιδέες τους.
Δημόσια Διασκέδαση:
Όταν θέλεις μια μεγάλη συνάντηση της κοινότητας (συμπεριλαμβανομένων των συλλαλητηρίων) με όσους περισσότερους συμμετέχουν όσο το δυνατόν, μπορείς να το βρείς χρήσιμο να οργανώσεις κάποια διασκέδαση. Τοπικούς πολιτιστικούς συλλόγους, όπως χορευτικά συγκροτήματα, χορωδίες, ομάδες θεάτρου, και παίκτες μαριονετών, είναι μια καλή πηγή για ψυχαγωγία. Έχοντας ένα σόουι, περισσότερα από τα μέλη της κοινότητας μπορούν να έλκονται από το γεγονός, και συνεπώς να συμμετάσχουν στις πιο σοβαρες συνεδρίες που είναι στην ημερήσια διάταξη.
Επιπλέον, πολλές από αυτές τις ερασιτεχνικές ομάδες έχουν στο ρεπερτόριό τους μερικές παρουσιάσεις που εικονογραφούν τις αρχές και τα ζητήματα που θα θέσεις με τα μέλη της κοινότητας ως παράγων κινητοποίησης. Άλλοι μπορεί να είναι ανοιχτοί για να εργαστούν μαζί σου γράφοντας νέα σενάρια, στίχους και προσχέδια για να τονίσουν τα θέματα που θέλετε να παρουσιάσετε.
Ορισμένες από αυτές τις ομάδες είναι στο στάδιο της μετάβασης από ερασιτεχνική σε επαγγελματική κατάσταση, θα εκτιμήσουν την έκθεση, και θα περίμενε κανείς μια μέτρια μόνο σε προαιρετική αμοιβή αντί ενός μεγάλου ποσού.
Αν και αυτό συνιστάται για να θεσπιστούν και να θέσουν σε άλλα σημεία της ημερήσιας διάταξης δημόσιες συναντήσεις της κοινότητας, θα το βρείς επίσης χρήσιμο και ενδιαφέρον να συμπεριλάβεις τέτοιες ομάδες στην εκπαίδευση εργαστηρίωνπου έχεις φροντίζοντας κινητοποιητές.
Η δραματοποίηση των θεμάτων σου βοηθά τους συμμετέχοντες να διατηρήσουν τις έννοιες, μετά τις συναντήσεις ή εργαστήρια.
Παροιμίες και Ιστορίες:
Και οι παροιμίες και οι ιστορίες είναι χρήσιμες στον τομέα των επικοινωνιών και για την εκπαίδευση και για την κινητοποίηση. Απεικονίζουν τις αρχές, τα θέματα και τις ανησυχίες ότι θα θέσεις στην κοινότητα με τη διοργάνωση και την εκπαίδευση κινητοποιητών.
Στην ενότητα Εκπαιδευτικές Μέθοδοι , δες τις Παροιμίες για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τη χρήση παραδοσιακών παροιμιών και σοφιών για τους δικούς σου σκοπούς επικοινωνίας.
Επίσης δες το έγγραφο στις Ιστορίες, το οποίο, επίσης, επισημαίνει ότι αυτές δεν είναι απλώς να ψυχαγωγήσουν τους συμμετέχοντες, αλλά χρησιμοποιείται για να δείξει και να υποβάλει σχετικές με τις αρχές της ενδυνάμωσης και αυτοοργανωτική εξάρτησης.
Αναπαράσταση ρόλων:
Προβάλλεται το επιχείρημα σε διάφορα σημεία σε αυτόν τον ιστοχώρο ότι η συμμετοχή είναι από τις καλύτερες, αν όχι η καλύτερη, μέθοδος της μάθησης. Αναπαράσταση ρόλων είναι μια μέθοδος επικοινωνίας που επιτρέπει στους συμμετέχοντες να αναλάβουν τους ρόλους των διαφόρων φορέων σε καταστάσεις συχνά με διαδικασίες εξουσιοδότησης.
Εδώ δηλώνουμε ότι η μέθοδος είναι εξίσου πολύτιμη τόσο για την εκπαίδευση των κινητοποιητών όσο και για την κινητοποίηση των κοινοτήτων. Στους συμμετέχοντες έχουν ανατεθεί διαφορετικοί ρόλοι των φορέων σε καθορισμένες περιπτώσεις. Μπορείς να γράψεις την πλοκή για αυτούς, αλλά είναι ακόμη πιο αποτελεσματικά αν γίνεται απελευθέρωση στους συμμετέχοντες (σκεφτούν το διάλογο επί τόπου), ή να πάρουν κάποιο χρόνο για να χαράξουν τι θα πουν.
Βλέπε το έγγραφο που θα επικεντρώνεται στη Αναπαράσταση ρόλων.
Οπτικοακουστικά Media:
Διάφορα είδη ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών μηχανών μπορεί να είναι χρήσιμα για την ενίσχυση της επικοινωνίας. Ταινίες και διαφάνειες είναι από τα μεγαλύτερα από αυτά. Σε γενικές γραμμές, αυτά μπορεί να είναι πιο χρήσιμα για τις ομάδες συνάντησης στο εσωτερικό, και λιγότερο αποτελεσματικά για τις μεγάλες ομάδες συνάντησης έξω. Θα ίσχυαν, επομένως, περισσότερο για την εκπαίδευση των κινητοποιητών και των συναντήσεων εκτελεστικών οργάνων της κοινότητας από ό, τι στις μεγαλύτερες συναντήσεις της κοινότητας των μεθόδων κινητοποίησης.
Ένα μεγαλύτερο πρόβλημα είναι ότι η τεχνολογία γίνεται όλο και ξεπερασμένη (αντικαταστάθηκε από τον ψηφιακό ήχο οπτικής τεχνολογία) και είναι σπάνια στις φτωχές χώρες. Πιο σύγχρονες τεχνολογίες περιλαμβάνουν βιντεοκασέτες, DVD και οπτικούς δίσκους. Ακόμη περισσότερο, αυτά είναι πιο αποτελεσματικά με μικρότερες ομάδες και σε εσωτερικούς χώρους.
Για μεγαλύτερα γκρουπ, ταινίες (κινηματογραφικές ταινίες) μπορεί να είναι πιο αποτελεσματικές. Ταινίες και προβολή ταινιών δεν είναι εύκολα διαθέσιμες ωστόσο, και δεν γίνονται ανέξοδα, έτσι θα είναι πιο διαθέσιμες σε διεθνείς οργανισμούς από τις κυβερνητικές υπηρεσίες ή τοπικές ΜΚΟ σε χώρες με χαμηλά εισοδήματα.
Προβολείς που έχουν σχεδιαστεί για να προβάλουν τις μικρές εικόνες στις οθόνες, όπως για τηλεοπτικές μηχανές και υπολογιστές, είναι ακόμα πιο ακριβά και πιθανόν πέρα από την προσιτότητα των υπηρεσιών χαμηλού προϋπολογισμού.
Φωτογραφίες και Βίντεο:
Φωτογραφίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να διαφανούν οι αρχές, όπως ακριβώς και σχέδια, σκίτσα μπορούν. Εάν έχεις την τεχνική ικανότητα, μπορείς να βελτιώσεις και την κινητοποίηση της τοπικής κοινότητας και την εκπαίδευση των κινητοποιητών εμφανίζοντας τις γρήγορα, και χρησιμοποιώντας τις φωτογραφίες στις οποίες οι συμμετέχοντες αναγνωρίζουν τους εαυτούς τους.
Μπορείς, για παράδειγμα, να κάνεις ένα βιβλίο θραύσματα με τους συμμετέχοντες να ενεργούν σε ένα σενάριο που αυτοί χαράσσουν στο πλαίσιο μιας συνεδρίας αναπαράστασης ρόλων. Στη συνέχεια, μπορεί να αποδειχθεί και να χρησιμοποιείται ως διεγερτικό συζήτησης στο ίδιο εργαστήριο. Με ψηφιακές φωτογραφίες, δεν χρειάζεται να αναπτύξεις φωτογραφικό φιλμ, αλλά μπορείς να κατεβάσεις φωτογραφίες από την κάμερα στον υπολογιστή και να τις τυπώσεις αμέσως.
Με μια βιντεοκάμερα, μπορείς να βιντεοσκοπήσεις μία συνεδρία αναπαράστασης ρόλων (π.χ. ένας παράγων κινητοποίησης μιλώντας για τους άλλους συμμετέχοντες σαν να ήταν μέλη της κοινότητας), τότε να επιτρέψεις ιδιωτική και προσωπική προβολή των τεχνικών μιλώντας τους για αυτοκριτική και αυτοδιόρθωση. Η ταινία μπορεί στη συνέχεια να διαγραφεί για να αποφύγουν τη δημοσιοποίηση.
Γενικά Έξοδα:
Αν έχεις πρόσβαση σε υπερυψωμένο προβολέα, μπορείς να κάνεις τις διαφάνειες με το χέρι για γρήγορο σχεδιασμό σκίτσων και σημειώσεων για ένα εργαστήριο, εξαρτώμενος από τις εισφορές των συμμετεχόντων. Εάν έχεις έναν υπολογιστή, έναν εκτυπωτή, και κενές διαφάνειες, μπορείς να ετοιμάσεις το υλικό ακόμη και κατά τη διάρκεια ενός εργαστηρίου.
Το υλικό από τους συμμετέχοντες κατά τη διάρκεια μικρών συνεδρίων της ομάδας μπορεί να αντιγραφεί επάνω σε κενές διαφάνειες και να δειχθεί στον προβολέα. Μπορείς να πληκτρολογήσεις και να εκτυπώσεις τις σημειώσεις αυτές, ή να ζωγραφίσεις σκίτσα (όπως ασπρόμαυρα γραμμικά σχέδια που χρησιμοποιούνται σε αυτό τον δικτυακό τόπο) που αποθηκεύονται στον υπολογιστή σου. Εκτύπωσε πάνω σε διαφάνειες, και να τις δείξεις στους συμμετέχοντες σου.
Οποιαδήποτε απεικόνιση (φωτογραφίες, εικόνες, διαγράμματα, σκίτσα και σχέδια ζωγραφικής) μπορεί να φωτοτυπηθεί επάνω σε μια κενή διαφάνεια που μπορεί να χρησιμοποιείται κατά τη διάρκεια της παρουσίασής σου.
Πίνακας Φανέλας:
Ένα μέσο επικοινωνίας που φαίνεται να παραβλέπεται σήμερα είναι ο πίνακας φανέλας. Σας συνιστώ να το χρησιμοποιήσετε.
Αυτό που είναι τόσο καλό σε αυτό είναι ότι κύριο συστατικό της, η φανέλα, διατίθεται συνήθως σε οποιοδήποτε κατάστημα υφάσματος, και μπορείς να δημιουργήσεις το σχέδιο της φανέλας μόνος σου. Φανέλα είναι ένα μαλακό παχύ ύφασμα. Έρχεται σε διάφορα χρώματα. Ένα άλλο κομμάτι της φανέλας θα κρατήσει πολύ εύκολα (όχι τόσο σκληρά ως Velcro), και μπορεί εξίσου εύκολα να αφαιρεθεί.
Μπορείς να κάνεις το σχέδιο σου από οποιαδήποτε επίπεδο υλικό. Αν ταξιδεύεις συχνά, ίσως μπορείς να χρησιμοποιήσεις ένα λευκό σχέδιο, όπως μπορείς να βρείς σε ένα flip chart. Το λευκό σχέδιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί το ίδιο με μαρκαδόρους που σβήνονται κατά τη διάρκεια της συνεδρίας συμμετοχικής εκπαίδευσης για την καταγραφή συνεισφοράς, το συλλαβισμό νέων λέξεων, ή να περιγράψεις μια παρουσίαση.Αυτό γίνεται το υπόβαθρο πάνω στο οποίο θα απεικονίζεις τις Ιστορίες σου.
Θα πρέπει να έχεις στη συνέχεια, ορισμένες φιγούρες που διατίθενται στο εν λόγω υπόβαθρο. Μπορείς να τους επιστήσεις και το χρώμα τους με κραγιόνια ή χρώματα νερού. Μπορείς να τις βρείς σε περιοδικά και καταλόγους και να τα κόψεις. Μπορείς να επιλέξεις εικόνες από διάφορα θέματα που σχετίζονται με τα μαθήματα ή ιστορίες που θέλεις για να τονίσεις. Μπορείς στη συνέχεια, να κόψεις ή να σχεδιάσεις κομμάτια της φανέλας με τη μορφή των στοιχείων αυτών. Να κολλήσεις (ή συρράψεις), εκείνα τα τμήματα της φανέλας με το πίσω μέρος των εικονογραφήσεων. Οι εικόνες στη συνέχεια εύκολα θα κολλήσουν στο φόντο της φανέλας, και μπορεί να μετακινηθεί ή να αφαιρεθεί, όπως κάνεις την παρουσίασή σου. Μπορείς έπειτα να χρησιμοποιήσεις τον πίνακα φανέλας για να τονίσεις την ιστορία σου, το μάθημα ή την κατάσταση.
Σε ένα εργαστήριο για κινητοποιητές, ίσως να επιθυμείς να δημιουργήσεις ένα απόγευμα για τους εκπαιδευόμενους κινητοποιητές να κάνουν πίνακες φανέλας. Δώσε τους εναλλακτικά υλικά, καταλόγους, περιοδικά, ψαλίδι, συρραπτικό, κόλλα, μεγάλα και μικρά κομμάτια φανέλας με διαφορετικά βασικά χρώματα, κάποιες σανίδες που μπορούν να επισυναφθούν οι φανέλες ως φόντο, μερικές καρφίτσες για το καρφίτσωμα του υπόβαθρου φανέλας για τους πίνακες.
Μπορείς να ομαδαποιήσεις τους συμμετέχοντες σε μικρές ομάδες των πέντε ή έξι ατόμων για την κατασκευή των Πινάκων Φανέλας τους. Στη συνέχεια, κάθε ομάδα παίρνει μια αποστολή για να δείξει μία αρχή κινητοποίησης. Θα τους επιτρέψεις μια μέρα στην άλλη να προετοιμάσουν το μάθημά τους και τις απαιτούμενες εικονογραφήσεις. Το επόμενο απόγευμα στο ίδιο εργαστήριο, κάθε ομάδα μπορεί να παρουσιάσει την εικονογραφημένη ιστορία της.
Ανάμειξη Media:
Εξετάσε το ενδεχόμενο ανάμειξης (1) οπτικοακουστικών παρουσιάσεων, (2) λεκτικών παρουσιάσεών σου και (3) συμμετοχική εισφορά των ασκουμένων. Αυτό θα ενισχύσει σημαντικά το μήνυμά σου, και θα συμβάλει σε μεγαλύτερη κατακράτηση από τους συμμετεχόντες.
Πήγαινε πίσω και μπροστά μεταξύ της προβολής οπτικοακουστικών, τότε κάνε ορισμένες δηλώσεις, μετά θέσε κάποια ερωτήματα που απαιτούν απαντήσεις από τους συμμετέχοντες. Είναι πιο εύκολο να κάνεις μια παρουσίαση πλήρως με την οπτικοακουστική παρουσίαση. Αλλά αυτό είναι για τον τεμπέλη εκπαιδευτή. Η στροφή των εμπρός και πίσω μεταξύ των μέσων ενημέρωσης θα κρατήσει τους συμμετέχοντες πιο έτοιμους, και επικεντρωμένους στο θέμα που θέλεις να μεταδώσεις.
Δεν είναι απαραίτητο να χρησιμοποιείς περισσότερα από ένα είδος οπτικοακουστικής παρουσίασης (μπορείς αν θέλεις), αλλά μπορείς να εναλλάσεσαι μεταξύ ενός μέσου και της ομιλίας σου και τις συνεισφορές των συμμετεχόντων. Όχι μόνο επιτρέπεται να χρησιμοποιείς περισσότερα από ένα μέσα σε μια παρουσίαση, το συστήνω ιδιαίτερα.
––»«––
Μία εκπαιδευτική συνεδρία:
 |