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por Phil Bartle, PhD

traducción de Mª Lourdes Sada

14. Evite los programas que imitan a los de la escuela tradicional; Haga el suyo propio:

Es muy tentador, especialmente cuando acaba de empezar a poner en marcha un programa de alfabetización, hacerse con una cartilla de la escuela vecina, y comenzar a enseñar las palabras que en ella hay.

Lea cuidadosamente una de esas cartillas. ¿Qué palabras contiene? ¿Cuántas de ellas se relacionan con lo que interesa a sus participantes? Aunque en la actualidad se hacen muchos esfuerzos para elaborar libros de texto nacionales relacionados con imágenes e ideas propias de cada país, ninguno puede reflejar la inmensa variedad de actividades, cosas e ideas que hay en una nación, las comunidades son muy diferentes unas de otras.

Aún más, hacer sus propias listas de vocabulario, como actividad de grupo con sus participantes, les ayuda a hacerse más fuertes, y a identificarse más estrechamente con las palabras elegidas (es decir, que ellos han elegido). El criterio de sus métodos y contenidos no tiene que ser si son ortodoxos o no, sino si verdaderamente van a causar un incremento en el número de personas alfabetizadas de la comunidad.

Notas sobre todo lo anterior (documento largo)

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Última actualización: 13.04.2011