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• No copie contenidos ni métodos ortodoxos o tradicionales (lit-01s)


• Desarrolle sus propios métodos y contenido basándose en los principios de potenciación y su relevancia (lit-02s)


• Los adultos no son niños ─hacen falta planteamientos diferentes (lit-03s)


• Los modelos docentes no deben inspirarse en las escuelas para niños (lit-04s)


• El respeto es muy importante (lit-05s)


• Aprender haciendo es más efectivo que aprender mirando o escuchando (lit-06s)


• No pretenda altos niveles de alfabetización sofisticada (lit-07s)


• Busque la comunicación práctica ─No se esfuerce por la perfección (lit-08s)


• Haga hincapié en los idiomas y alfabetos más habituales (lit-09s)


• Combine palabras escritas con dibujos simples (lit-10s)


• Incluya la numeración elemental al principio de su plan de enseñanza (lit-11s)


• Lo que se aprende debe ser práctico, inmediato y útil (lit-12s)


• Aprenda y utilice lo que es útil e interesante para la comunidad en concreto (lit-13s)


• Evite los programas (contenido) prestados de la escuela tradicional – Haga el suyo propio (lit-14s)


• Evite los tópicos tradicionales, ortodoxos e inútiles (lit-15s)


• Elogie, no critique (lit-16s)


• Dé oportunidades a los participantes de enseñar lo que aprenden (lit-17s)


• Guíe a los participantes a través del recelo y el placer del descubrimiento (lit-18s).

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