Tweet
Translasi:
'العربية / al-ʿarabīyah
বাংলা / Baṅla
Català
中文 / Zhōngwén
Deutsch
English
Español
Filipino/Tagalog
Français
Ελληνικά / Elliniká
हिन्दी / hindī
Italiano
بهاس ملايو / Bahasa Melayu
Polszczyzna
Português
Română
తెలుగు /Telugu
Tiếng Việt
Laman Lain:
Modul
Peta Laman
Kata Kunci
Hubungi
Dokumen Berguna
Pautan Berguna
MELATIH FAKSILITATOR
UNTUK PENILAIAN PENYERTAAN
Cara Efektif untuk Memberi Kemahiran
oleh Phil Bartle, PhD
ditranslasi oleh Karen Wong
Nota Jurulatih
Bagaimana melatih faksilitator untuk menggalakkan penyertaan penilaian komuniti
Kalau anda ada tugas melatih faksilitator dalam teknik menggalakkan penyertaan ahli komuniti dalam menilaikan kemahuan, masalah komuniti, terdapat beberapa cara dan prinsip yang perlu difikirkan.
Belajar dengan Membuat; (A) Dalam Sesi Latihan
Anda boleh menggunakan cara mendapat PRA/PAR: ceramah, pembentangan audio visual (slide, filem), seminar, pendebatan dan perbincangan kumpulan kecil. Di sini, kita cadangkan cara tradisional dan cara ini boleh menjadi elemen utama dalam cara anda.
Anda dan pelatih akan dihargai jika fokus pada konteks pelatih faksilitator cara membuat. Ini termasuk: (1) memainkan peranan, (2) permainan, dan (3) proses kumpulan.
Kumpulan ini menjadi tumpuan komuniti dan mereka boleh dibantu untuk mengenalpasti kemahuan kumpulan, sumber dan halangan. Seterusnya boleh dijadikan latihan.
Apabila anda berbanding belajar dan membuat dalam satu sesi latihan, anda lihat kebaikan dan kelemahan. Dalam situasi dikawal, anda ada struktur selamat untuk pelatih. Di situasi padang, anda tidak mengawalnya tapi pengalaman lebih reaslitik.
Belajar dengan Membuat; (B) Di Padang
Ia lebih bahaya tetapi pelatih belajar lebih. Ia datang dalam pelbagai saiz dan bentuk.
- di mana pelatih membantu seorang faksiliatator berpengalaman
- di mana dia menyelia sesi dalam komuniti dan jurulatih membantu jika perlu
- di mana mereka diberi tanggungjawab untuk segala benda, dan jurulatih hanya menyelia.
Dalam setiap kes, sesi akan dianjurkan untuk memberi pengalaman belajar kepada pelatih.
Ia berinya peluang: (1) merekod dan membuat analisis proses, (2) menilaikan tahap setiap proses, (3) bertanya soalan kepada pelatih dan (4) prinsip.
Ia beri jurulatih forum untuk (1) mendapatkan komen, (2) memberi cadangan dan (3) untuk membimbing pelatih supaya memerhati, merekod dan membuat laporan.
Belajar dari sumber bertulis
Ia tidak seefektif dalam memberi penggalakkan dan mengajar pelatih kemahiran baru. Ia dijadikan rujukan. Pelatih dapat memahami kalau ada sesi sama dalam topik ini dalam kerjanya.
Sumber berlainan boleh digunakan dalam tahap berbeza. Dalam pengenalan, ia menjadi lebih mudah. Semua nota ini dalam laman web ini ialah bahan mudah. Ia harus menggunakan bahasa mudah dengan jelas. Gambar juga berguna dan amat penting.
Pelatih yang mempunyai pengalaman memerlukan tahap tinggi sumber bertulis. Lebih penting, ia tidak harus diberi dengan senang kepada pelatih. Kalau mereka bekerja keras untuk mendapatkannya, mereka akan lebih menghargainya. Bimbing mereka dan suruh mereka membuat penyelidikan sendiri.
Belajar dengan Mengajar:
Lebih baik jika dapat mengajar kemahiran anda kepada pelatih, walaupun yang sama tahap. Mereka akan lebih rajin dan memahami.
Galakkan pelatih mencuba menulis nota dan bimbingan. Ini merupakan cara mengajar. Selepas setiap sesi, tanya sama ada setiap orang faham. Berbincang dengan pelatih anda.
Mengajar boeh dilatih oleh pelatih termasuk memberi pembentangan dan menulis sumber bertulis. Memberi galakan kepada pelatih. Suruh mereka menulis sumber mudah dengan bahasa mudah dan bahasa tempatan. Berikannya kepada orang lain jika mungkin. Ini mengenali usaha pelatih.
Selalu Belajar:
Selalu kata kepada pelatih bahawa belajar ialah proses seumur hidup. "Apabila anda berhenti belajar, anda sudah mati."
––»«––
Melatih Faksilitator:
 |