Çeviriler :

Diğer Sayfalar:

Modüller

Site Haritası

Anahtar Kelimeler

İletişim

Faydalı Dökümanlar

Faydalı Linkler

KATILIMCI DEĞERLENDİRME İÇİN
YÖNETİCİNİN EĞİTİLMESİ

Yetenek Aktarımı için Etkili Yöntemler

Yazan : Phil Bartle, PhD

Çeviren : Hande Odabaşıoğlu

Eğitmen'den Notlar

Toplum mobilizatörü ve yöneticisini, toplum katılımı değerlendirmesi için nasıl eğitmeliyiz ?

Toplum üyelerini topluma dair ihtiyaçların, problemlerin ve engellerin, değerlendirilmesi ve önceliklendirilmesi yönünde toplum katılımı sağlamaya çalışan mobilizatörlerin eğitimi ve kordinatörü görevini üstlendiyseniz, uygulayabileceğiniz birkaç kural ve method olacaktır.

Uygulayarak Öğrenmek ; (A) Eğitim Oturumu :

Öğrenciler üzerinde genel PRA/PAR ilkelerinin olduğu metotları kullanabilirsiniz tabi : konuşmalar, görsel-işitsel sunumlar (slaytlar,projeksiyon alteleri,video filmler) seminerler, tartışmalar ve küçük grup tartışmaları gibi. Burada bizim önerimiz bu tip yaklaşımların daha çok destekleyici eğitim için kullanılması ve ‘uygulayarak Öğrenmek ‘metodunun size merkez oluşturmasıdır.

‘Uygulayarak’ eğitime dahil olacağınız bazı içeriklere odaklanırsanız siz ve öğrencilerinizin faydasına olur. Bu içerikler 1)yapısal rol alma, 2)teşvik edici oyunlar ve 3) grup süreci’ni içermektedir.

Öğrenci grubu hedef toplum haline gelerek, grubun ihtiyaçlarını, kaynaklarını, engellerini ve önceliklerini bulma yönünde desteklenmiş olurlar.İkinci metod içi boş bir metod değildir, kullanıldığında ileri aşamadaki grup eğitim ve operasyonlarına katkı sağlayıcı envanter üretimi sağlayacaktır. Öğrenciler bu süreçlerin yürütülmesinde sıra ile yönetici olabilirler.

Öğrenerek uygulama tekniğini ki bu teknik kontrol edilebilir bir eğitim sürecidir, daha az kontrollü olan yaparak öğrenme tekniği ile karşılaştırdığınızda hem artı hem eksi yanlarını görmüş olacaksınız. Başlangıç seviyesindekiler için en iyi yöntem olan kontrollü durum öğrenciler için daha güvenli bir ortam ve yapıya sahiptir. Saha sürecinde olan biten üzerinde daha az kontrolünüz vardır ancak tecrübe edilenler öğrenciler için daha gerçektir.

Uygulayarak Öğrenmek; (B) Sahada :

Sahada uygulama daha az güvenilir ancak daha yoğun bir eğitim şeklidir. Saha eğitimi farklı şekillerde ve farklı boyutlarda mevcuttur.

Her durumda oturum sonrası tekrar sorgulama önemlidir. Süreci öğrenci için daha çok eğitim tecrübesi haline getirir.

Öğrenciye : 1)süregiden süreci kaydetme ve analiz etme, 2)gerçek tecrübelere dayanarak sürecin basamaklarını değerlendirme 3) öğrencilere detaylı ve belirli sorular sorma 4) geleceğe dair işler için kurallar ve uygulamalar formule etme şansı tanır .

Eğitmene : 1) kendi gözlemlerine dayanarak geri bildirim alma 2) somut olaylar üzerinden tavsiyelerde bulunma 3)öğrenciye, gözlem, analiz, kaydetme ve raporlama alanında rehberlik yapma ortamı sağlar.

Yazılı Materyaller üzerinden öğrenmek :

Yazılı materyaller, öğrencinin bir yeteneğe sahip olması için gereken cesaretin verilmesi açısından ‘uygulayarak öğrenme’ kadar etkili değildir. Ancak faydalı bir tekrar gözden geçirme ve referans olması açısından öğrencilerin yaparak neler öğrendiklerinin onaylanmasında yardımcı olur. Aynı konu üzerinde uygulayarak öğrenme tecrübeleri varsa öğrenciler yazılı materyaller ile daha fazla bağ kurma eğilimindedirler ve okuyup daha fazla anlayabilirler.

Yazılı material (uygulamada olduğu gibi ) öğrenci yönetici ve mobilizatör olma yolunda ilerlerken, farklı seviyelerde kullanılabilir. Başlangıç seviyesinde basitleştirilebilir, resimlendirilebilir ve eğitmenden öğrenciye direk olarak sağlanabilir. Bu web sitesinde bulunan bütün broşürler ve diğer eğitim materyallerinin birçoğu bu çeşit basit eğitim materyali olarak kullanılabilir. Basit bir şekilde sunulmalı, dolambaçlı dilde olmamalı (uygun olan yerlerde local dil kullanılmalı), anlaşılır, net olmalı. Resimlendirmeler bu seviyedeki yazılı materyaller açısından değerli kaynaklardır.

Saha tecrübesi olan öğrencilerin daha yüksek seviye yazılı materyale ihtiyacı vardır. Daha karmaşık olabilir. Uyarılar ve istisnalar not alınabilir ve belirsizlikler ise belirtilebilir (bu yeni gelenlerin cesaretini kırabilir). Ancak daha önemlisi orta seviye ve gelişmiş yazılı materyaller (seçilmiş veya seçilmemiş) öğrencilere serbestçe verilmemelidir. Güçlendirme metodolojisinde olduğu gibi öğrenci birşeyi elde etmek için çaba ve fedakarlık gösterirse ona daha çok değer verir. Öğrenciye bir işaret verebilir, ona doğru yönü gösterebilir ve kendi (edebi) araştırmasını yapması yönünde görevlendirebilirsiniz.

Öğreterek Öğrenmek :

Uygulamak bir hüneri öğrenmek için en iyi yollardan olabiliyorsa, birilerine hüneri devretmek başlıbaşına yüksek seviye öğrenme tecrübesi yaşatabilir. Öğrencilere yeneteklerini aktarma beklentisi ile yüzyüze olmak, hatta aynı seviyede tecrübeye sahip olan öğrenciler ile dalga geçebilme durumu bir öğrencinin o yetenekleri anlamada daha fazla yoğunlaşmasını sağlar.

Öğrencilerinizi mütevazi ‘Nasıl –Malı –Meli ? ‘broşürleri hazırlamaları yönünde cesaretlendirin.(Eğitim materyali hazırlamak öğretmenin başka bir şeklidir ). Bu broşürleri birbirleri üzerinde uygulamalarını sağlayın. Her oturum sonrasında yeteneklerin ve kuralların anlaşılıp anlaşılmadığını teyid edin. Alıcılar sunum yapan kişiyi anladı mı ? Bütün öğrencilerin ile her sunumu tartışın ve yazılı egzersiz yapın.

Öğretmek eğitmenler tarafından farklı şekillerde uygulanabilmektedir, sunum yapmak ve yazılı material hazırlanması gibi. Her ikisini için (ve diğer metodları) öğrenci mobilizatörlerinizi ve yöneticilerinizi cesaretlendirin. Öğrencilerinize olabildiğince basit bir dilde, basit dilbilgisi ve bilindik kelimeler kullanarak yazılı materyel hazırlamalarını söyleyin. Aynı zamanda öğrencilerinizi olabildiği alanlarda lokal dil kullanılmış yazılı material hazırlamaları yönünde cesaretlendirin. Daha fazla cesaret vermek için öğrencinizin hazırladığı eğitim materyalini kopyalayın ve yerel veya grup bildirilerine, yerel gazetelere, profesyonel dergiler ve magazinlere dağıtın. Bu öğrencilerinize emeklerinin farkedildiğini hissettirecek ve onları cesaretlendirecektir.

Öğrenmeye Devam Edin :

Bunun ömür boyu sürecek bir görev olması gerektiğini öğrencilerinize her zaman hatırlatın.’Öğrenmeyi bıraktığınız anda ölmüşsünüz demektir ‘.

Toplum Yöneticilerinin Eğitimi:

© Copyright 1967, 1987, 2007 Phil Bartle
Web Tasarımı Lourdes Sada

Son Güncelleme: 08.06.2012