|
Tweet تراجم
'العربية / al-ʿarabīyah |
خلق المنظمونتوجيهات للمدربينلـ فيل بارتل دكتوراترجمةنضال مّواسكيف تحول اشخاص عاديون الى منظمين اجتماعيين؟اذا كان تنظيم المجتمعات هو مهم للغاية في تقويتها، كيف اذن نؤمن مهارات تنظيمية لهؤلاء الافراد الذين يريدون ان يتعلموا كيفية فعل ذلك؟ وثائق التدريب في هذه الوحدة سترشد ناشطين محتملين الى كيفية تعلم المصطلحات والمهارات الضرورية. اذا كنت تؤمن لهم هذا التدريب، يجب ان تعرف كيف تستخدم هذه الوثائق في هذه الوحدة ننصحك، كما في كل مرة، بالاطلاع على الوحدة عن طرق التدريب والتي تؤمن لك مبادىء توجيهية عامة. هذه الوثيقة ستركز على تأمين مهارات في التنظيم. هذه المهارات هي عبارة عن مجموعة مهارات من تنظيم النقابات والادارة العليا كما ننصحك ايضا بالاطلاع على الوحدة عن محو الامية الوظيفية هناك ننصح المدربين بعدم نقل الطريقة الأرثوذكسية بشكل اعمى بل البدأ بالمصطلحات الاساسية وخلق طرق جديدة خاصة بهم العمل والتدريب في هذه الوثيقة القصيرة، ننصح المتدربين بان اعضاء المجتمع سيتعلمون كيفية وضع خطة بالتخطيط. وهي مشابهة للمبادىء التي ندعو اليها والتي نستعملها في تدريب المحرك. ذكر المتدربين بأن مؤسسة تعليمية أرثوذكسية قامت بوضع منهاج وقيمت التلاميذ على اساس كيفية الاجابة عن اسئلة الامتحان او في القيام بالواجبات. ويقيم التلاميذ ويعد ناجح بقد ما يمكنه برهان ما تعلمه في العمل والتدريب على العكس من ندربهم مدى تعلمهم المهارات المطلوبة يجب ان تقييم على اساس الاجراءات بعد التدريب وليس عبر الامتحانات او المقال او الاختبار والتي تبرهن القدرة على نجاح الاختبار فقط. هذه طريقة غير الأرثوذكسية في التدريب. ما ندعو اليه هو اقناع المتدربين ان ليس عليهم وضع اعضاء المجتمع في مدرسة لينجحوا في الاختبارات بل ان يتعلموا من خلال الفعل. قيمهم من خلال افعالهم وليس من خلال ماذا يتعلمون. اجعل تدريبهم يكون تخطيط وتصميم الخطط لتحقيق مجموعة من الاهداف الاجتماعية. دعوهم تنظيم انفسهم (من خلال ارشاد المدرب بصفته محركهم الاجتماعي) كي يحققوا اهدافهم (معبر عنه بشكل مشروع). قم بتقييمهم على اساس مدى نجاحهم بالتنظيم للنجاح في خططهم اذا، كفريق، دع المتدربين الادعاء انهم مجتمع نظمهم ليقرروا، ليخططوا للتغيرات المطلوبة اجمالا في المجتمع وليصمموا مشروع مجتمعي. استخدم مخططهم كنقطة التركيز للنقاش، واستخلص من المتدربين الفرق بين 1 التنظيم لاتخاذ القرارات و 2 التنظيم للعمل. كما عليك الاستخلاص منهم متخلف المبادىء التي تطرقت انت وهم في التنظيم والتخطيط. في ورشة عمل التدريب، التقييم مبني على مدى قيامهم بالتخطيط في عملك الاجمالي، تقييمهم مبني على مدى تشجيعهم اعضاء في المجتمع ليختاروا ويخططوا مشروع مجتمعي تشكيل السلطة التنفيذية هذه يمكن ان تكون حصة ممتعة رغم ذلك ابقى متيقظ. هذا ينجخ في فريق عدد افراده لا يقل عن عشرين شخص. قد تود ان تؤجلها للحصص ما بعد التخطيط المجتمعي وتصميم المشروع او تجمعها معها. الحصة التدريبية ككل لهذه الوحدة يمكن ان تنظم حول حصة مزيجة واحدة والتي قد تستغرق يوم كامل بالاضافة لفترة غذاء وفترات راحة الفكرة الاساسية هي انك تشكل الفريق في مسرحية من دون وجود اي مشاهدين. (الضيوف من كبار الشخصيات في ورشة العمل يجب ان يكون لهم دور في هذه اللعبة لا ان يقفوا بمنأى عن اللعبة ويراقبوا، فمراقبتهم هذه ستزعج الابداع والتدفق الحر للابتكارات والاختلافات). مهمة الفريق هي العمل كمجتمع، اختيار السلطة التنفيذية للتنظيم للمجتمع ككل، ولتخطيط مشروع المجتمع الاول بطريقة يشارك فيها جميع اعضاء المجتمع. تنظيم السيناريو هو من ضمن مراحل التدريب كالتصرف بالادوار. كمعظم ادوار المسرحيات او الالعاب المنشطة، من المهم في النهاية ان يكون هناك جلسة عامة بعد ذلك لمراجعة ومناقشة ما حدث. فيها اسأل ما هي الدروس التي يمكن التعلم منها والتي ستطبق عند التحريك والتنظيم في الحقل تحديد شخص ككل لاعب دور وواحد او اثنين كمستشارين لذلك الشخص هو عنصر مفيد. المسشاران سيطلبون وقت مقتطع لاعطاء نصيحة للاعب الدور وسيستعملون الوقت لتدريبه على تمثيل دوره بطريقة ممتعة وترفيهية او حتى بطريقة مسلية. عليك تشكيل سيناريو اصلي ليستعمله الفريق. فيه، تحدد قيادة موجودة كقائد تقليدي او مستشارين او عمدة او فريق من المستشارين حسب ما هو موجود في المنطقة التي يعمل فيها الناشط. هذا يمكن ان يكون لاعب دور واثنان من المستشارين او اثنين او ثلاثة من لاعبي الادوار مع مسشتار او اثنين حسب حجم المجموعة التي تتدرب ثم، في المجتمع، تحدد الاشكال المختلفة من اعضاء المجتمع. تأكد من شمل فئات من الناس الذين قد يتم تهميشهم بسهولة خارج العملية في المجتمع. وذلك كالمرأة او المعاقين او الاقليات الاثنية او الاقليات الدينية في مناطق محافظة جدا. كما يمكنهم ان يكونوا من كبار السن او المجرمين او المدانين السابقين احدى المبادىء - وهو مبدأ يجب شرحه للمجموعة عندما تقوم به، او عندما يقومون به بارشادك، هو المحاولة قدر المستطاع بوضع الناس في مواقف غير موجودة في الحياة الحقيقية. ضع رجل مكان امراة في لعب الدور. ضع شخص صحي نشيط في دور معاق. ضع شخص خجول ومتحفظ في دور سياسي محلي طموح الذي سيحاول اغتصاب عملية التنظيم لمصلحته السياسية. وهذا يوصلنا الى عنصر اخر من السيناريو اخلق ادوار لاشخاص الذين سيضعون العصي في الدواليب(1) حدد أفراد المجتمع الذين قد يرغبون في استغلال هذه العملية لصالح تنظيم جداول أعمالها الخاصة بها. شخص واحد يمكن أن يكون مدير المدرسة المحلية، على سبيل المثال، الذي سيسعى الى اقناع المجتمع بأن معظم ما يريدونه هو مدرسة جديدة. ملاحظة عبارة
"وضع عصي في الدواليب" هي عبارة عامية من بين الفنيين
والميكانيكيين ومما يدل على فعل شيء يخرب العمل
ويوقف حسن سير العملية، أو الذي يزعزع النظام العام.
العصي في حد ذاتها تمثل أداة مفيدة جدا، لكنها يمكن أن تشكل عائقا كبيرا وتسبب في كارثة إذا ألقيت في آلة تعمل ولا تحتاج اليها. تأكد من ان الشخص الذي يلعب دور الناشط لديه على الأقل اثنين من المستشارين، أو حدد اثنين من الناشطين الذين يجب أن يعملا معا لتنظيم المجتمع. هذا هو الشخص الذي سيدعى لمواجهة كل العصي الموضوعة في الآلية. وذلك يتطلب بعض القوة والخبرة. يضاف الى ذلك نقطة اختيارية هي تحديد زعيم فاسد، أو مستشار او كبير في السن (دور في اللعبة)، والذين قد يحاولون وضع الامور حتى يكون هناك شفافية، والذي خلف الشاشة قد يسعى لتحقيق مكاسب شخصية من تنظيم هذه العملية. نقطة اختيارية اخرى هي لدور عضو غير مبالى و/أو عضو كسول في المجتمع، إلا أن الشخص هنا يعبر عن موقفه بدلا من أن بختفي كما يحدث عادة في المجتمع. ناقش دور الخزانة مع المجموعة. حدد اثنين من الأدوار التي يمكن أن تنطوي على خزانة السلطة التنفيذية. أحد المعلمين مع الخبرة المحاسبية، ولكن الذي هو من جزء آخر من البلد وليس لديه علاقات بالمجتمع، وليس لديه وسيلة لممارسة وسائل اجتماعية وضوابط لضمان نزاهة. (هذا الشخص يريد ان يحصل على عقد المال، والهرب به لو اراد ذلك). الآخر هو امرأة عجوزة وأمية، يمكنها العد ولكن لا يمكنها القراءة، وتحظى بسمعة طيبة لكونها صادقة، جديرة بالثقة ويمكن الاعتماد عليها من قبل جميع أفراد المجتمع. انها تريد الخير للمجتمع، ويمكن أن يعتمد عليها للقيام بما هو ضروري حتى يستفيد المجتمع. مهمة هذا الفريق، مع التدريب والتوجيه لكل المزيج من أدوار مختلفة في هذه العملية، هي تحديد كيفية اختيار تنفيذي ومن سيكونا السلطة التنفيذية. أذكر ان الانتخابات، بما في ذلك الانتخاب بالاقتراع السري يعتبر انقسام في كثير من المجتمعات، والبحث عن توافق في الآراء من خلال المناقشات عادة ما يكون أكثر قبولا. البحث عن توافق في الآراء التربوية لديه أيضا دور في ذلك لمختلف اللاعبين ويمكن صياغة مواقفهم، ويمكن تقييمها. الحوار المتعدد الأبعاد، يؤدي، في حد ذاته، ويساعد المتدربين على فهم العملية التي يتم تحفيز في هذا المجال. المناقشة ينبغي أن تستهدف اختيار تنفيذي لإدارة عملية تمكين المجتمع بالطريفة التي يختارها. الدورة نفسها يمكن توسيعها، بعد انقطاع، لتشمل وضع خطة عمل للمجتمع، وتصميم أول مشروع للمجتمع في تلك الخطة. تقييم الاوضاع هذه الحصة تقييم المشاركة يمكن استخدامها لكسر التواصل بين الدورة تحديد السلطتين التنفيذية وتقديم خطة عمل للمجتمع. في مجتمع العمل، عملية التقييم ينبغي أن تسبق التخطيط. من حيث تطوير المهارات والتدريب، وشرح طرق ب ر ا او ب ا ر كما وضعت في ساسكس، أو في جامعة كولومبيا، تكون قيما للغاية هنا. إذا يمكنك العثور على ب ر ا\ب ا ر متخصص ليأتي من الخارج كمساهم لورشة العمل الخاصة بك، فإن ذلك سيكون أفضل نهج. ومن ناحية اخرى، هذه هي فرصة جيدة لتقديم ورشة عمل للمتدربين في رحلة ميدانية. تحتاج الأولى (قبل بضعة أسابيع من التدريب) الاتصال بالقادة المحليين و/أو العاملين في المجتمعات المحلية. ويمكن المجتمع ان يكون ريفي او حضري. وخلال حلقة العمل التدريبية، تأخذ كل المجموعة لجولة في الحي. ولكن الجولة ينبغي ألا تكون مجرد رحلة للرؤية. اعداد المتدربين من قبل بالطلب منهم النظر الى أنفسهم باعتبارهم مواطنين وأفراد المجتمع الذين يزورونه. ينبغي ان يتجاهلوا دورهم بصورة مؤقتة للدورات السابقة واللاحقة، ومجرد التفكير في أنفسهم كأناس يعيشون في المجتمع المحلي. اشرح لهم أنه، خلال الجولة، ينبغي أن يدونوا ملاحظات ورسومات، وبعد الجولة سجتمعوا لخلق خريطة مركبة، ولتقييم الأمور الإيجابية والسلبية التي لاحظوها. العناصر الايجابية تشمل الإمكانات والموارد التي يمكن استخدامها في المشاريع المجتمعية. والسلبية هي عناصر القائمة المعتادة عن المرافق المعطلة والخدمات المجتمعية غير العاملة. اشمل العاملين من ذوي الخبرة للمجتمع من المجتمعات المحلية في موضوع الدورة بعد الجولة هو امر اختياري. إذا كان الأمر كذلك، فإنه من الأفضل استخدام العاملين من ذوي الخبرة للمجتمع كمرجع خلال الوقت الذي يقوم فيه الفريق بالتقييم الكتابي. لا تطلب منه تقديم عرض في هذا الوقت. يعطى الفرض للمجموعة بإعداد تقييم خطي، بما في ذلك خارطة، عن الحي الذي قاموا بزيارته. ويتوقف ذلك على عدد المتدربين الخاص بك، قد ترغب بتقسيمهم إلى مجموعات صغيرة من أربعة أو خمسة، وإعطاء كل مجموعة جانب من جوانب مختلفة لإعداد التقييم. ويحذر منها، مع ذلك، إلى أن مجموعات صغيرة ليست مجموعات النقاش، ولكنها مجموعات العمل، وأنه يجب إعداد عناصر التقييم المجتمعي. اضمن أن تكون لديها الأقلام والورق، واقلام تلوين ولوح للكتابة عليها عند الحاجة. وبذلك جمع مجموعات العمل سويا، لا بد من الجمع مساهماتهم في تقييم مركب. إلا بعد أن يتم يمكنك جعل المجموعة كلها تناقش مجتمعة التقييم. بعد تقييم مجموعة نقاش الدورة هو اختياري، وينبغي أن تعتمد على وجود الوقت المتاح. صنع التقييم المكتوب في حد ذاته هو أثمن جزء من العملية للمتدربين. إذا كان معظم التدريب يقوم على استخلاص المعلومات ، يصبح من مكرر جدا. جلب المتخصص الخارجي في الـ ب ر ا \ب ا ر يمكن القيام به قبل أو بعد هذه الجولة. خطة عمل للمجتمع وتصميم المشروع بين السكان في الكثير من (لا سيما في المناطق الريفية) المجتمعات، وبين الناشطين وبدون تدريب وخبرة، كثيرا ما يكون هناك خلط بين المجتمع المحلي وخطة عمل المشروع. ويرجع ذلك الى ان في الكثير من أنشطة التنمية المجتمعية على مر التاريخ، قام موظفي التطوير بكل التخطيط، ودعوا أعضاء المجتمع المحلي إلى توفير حرية العمل فقط. لأسباب مماثلة، كثيرا ما تكون هناك معارضة لعمل المجتمع وخاصة في المستعمرات السابقة، وذلك لأن ما يسمى التنمية المجتمعية تحولت الى شكل من أشكال الإكراه، حتى الرقيق، والعمل. انت بحاجة لضمان بأن الرسالة تصل من خلال المتدربين إلى أفراد المجتمع المحلي من انه اذا كانوا يريدون عيادة، أو المدرسة أو نقطة الماء او ما اذا كانوا يريدون السيطرة على مالكي المنازل للاستئجار بايجارات عادلة، فمن واجب أفراد المجتمع المحلي ان يكونوا منظمين ويقوموا بالتخطيط والقيام وليس المجتمع العامل. لأنه ليس من السهل الحصول على سكان مجتمع يتحملون مسؤولية للحصول على التخطيط لهذه المهمة، هناك إغراء كبير للناشط لأخذ زمام المباردة بسهولة والقيام بذلك. خطأ عندما تبدأ هذه الدورة، ويمكنك الاستمرار من الدور الكبير الذي اضطلعت به في الدورة والتي كنت بدأت فيها باختيار السلطة التنفيذية. يمكنك تغيير بعض الأدوار. ويحدونا الأمل في أن يختار المجتمع النساء الكبيرات الأميات عوضا عن المتعلمين غير الأعضاء، حتى يعطى للمتدربين أدوار جديدة. الأفراد مع الرغبات والمصالح الخاصة للتلاعب في العملية لتحقيق مآربهم الخاصة سيواصلوا أنشطتهم، وبالتالي احتفظ بهم، وربما أيضا اضاف البضع مع رغبات آخرى. دور جديد للشخص، لأي سبب كان، يمكن ان يعارض كل عملية تمكين المجتمع المحلي، ويصر على أنه ينبغي الانتظار حتى تقوم الحكومة (أو وكالة المساعدات) بفعل كل شيء لهم. في الحياة الحقيقية، الذين يعارضون مثل هذه المشاركة المجتمعية هم الذين يستفيدون من ما كان يحدث في الماضي. قد يكونوا قادة محليين أو مسؤولين الذين كسب الأصوات الترقيات الوظيفية من خلال تقديم الخدمات للشعب، بدلا من تعزيز الناس على فعل الأشياء لأنفسهم. هذه المرة تجلس اللجنة التنفيذية على طاولة في واجهة القاعة، وبقية المتدربين يقال أنهم من أفراد المجتمع الذين ليسوا جزءا من السلطة التنفيذية. يمكنهم أن يراقبوا اجتماع اللجنة التنفيذية، وهم يعرفون ذلك، ما لم يقل لهم عضوا في اللجنة التنفيذية ما يجري، فهم لن يعرفوا ما هي القرارات التي تتخذها السلطة التنفيذية. السلطة التنفيذية يجب أن تقرر ما إذا كانت ستبلغ الجمهور ما قرروا. من وقت لآخر، على عضو في المجتمع الذهاب إلى طاولة المفاوضات في المقدمة، ويطلب أن يستمع إليه من جانب السلطة التنفيذية، ويدافع لصالح قرار واحد أو آخر. وهذا يشمل الناس الذين يسعون لتقدم المجتمع ككل، وغيرهم ممن لديهم مصالح شخصية. في المرحلة الأولى من العملية، على السلطة التنفيذية وضع خطة للمجتمع. حدد هذا تعسفا، وهو عبارة عن خطة خمسية لهم. هذه الخطة ينبغي أن تقوم على أربعة أسئلة في الوثائق. يمكنك وضع ملصق كبير على الحائط، وإدراج أربع مسائل رئيسية. ليست هناك حاجة إلى القيام بها بطريقة مهنية. ويمكن أن تشمل هذه الخطة واحد أو أكثر من المجتمعات المحلية في المشروع. غير أنه لا يمكن أن تتضمن مشاريع المواد مثل برنامج محو الأمية. قد ترغب في إضافة دور آخر (مستشارين) على الصعيد الاقليمي أو مخططي المقاطعات. وسوف يصرون على أن المجتمع يجب ان بتفق مع خططهم في المناطق أكبر، في حين أن السلطة التنفيذية ستجادل ان المناطق الأكبر يجب أن تكون خاضعة لرغبات المجتمعات المحلية، اذا كانوا يريدون التصرف بطريقة ديمقراطية. ديناميات هذا الحوار يمكن أن يكون أساسا للعبة من لعب دور في ساعة، وقد ترغب في لعب دور يقاطع لمناقشة الآثار المترتبة على هذا في جلسة عامة. بعد الانتهاء من هذه الدورة عن تقديم خطة عمل للمجتمع، خذ استراحة. الإجراءات في حد ذاتها هي التدريب وليست في الحقيقة من الضروري أن يكون هناك استخلاص المعلومات بعد. هذا وقت مناسب لاظهار فيلم أو شريط فيديو، ثم خذ استراحة لتناول الغداء أو حتى الغد. الدورة عن تصميم المشروع للمجتمع مماثل لوضع الخطة. قد ترغب في تناوب الأشخاص في مختلف الأدوار لإعطاء الجميع تجربة مختلفة، وزيادة الوعي لدى المتدربين عن مختلف الأطراف الفاعلة في الحياة الحقيقية. إذا كنت ترغب في استخدام أكثر من الوثائق غير الموجودة في هذه الوحدة، هناك وحدة مخصصة لتصميم المشاريع. انظر تصميم المشروع. تنظيم العمل هذه الوثيقة النهائية في الوحدة تهدف لإطلاع المتدربين على ان المنظمة يجب أن تكون محددة الهدف بشكل واضح، وهذا الهدف يجب أن يملي بنيتها أو طريقة تنظيمها. في أماكن عدة على هذا الموقع، يشدد ان درجة تنظيم مجموعة هي أحد العوامل التي تسهم في قوتها. وهي واحدة من ستة عشر عاملا للقدرة. انظر قياس التمكين. وإذا كان المتدربون هم من الشباب وفي هيئة جسدية جيدة، والتي ينبغي أن يكونوا فيها اصلا، يمكنهم استخدام فريق لعبة رياضية لتوضيح ذلك. ناقشه مع المتدربين بالتفصيل. اقم شوط قصير من كرة القدم او كرة اليد. اختار الجانبان من عدد متساو ، وبشكل متساو (على حد علمك) في مستوى المهارات والقوة. نظم مجموعة واحدة إلى فريق مختلف المواقف، بما فيه مدرب، حارس المرمى، الدفاع، واليمين، الوسط واليسار الأمامي. اعلم المجموعة الأخرى أن ليس باستطاعتهم تنظيم انفسهم، على أن كل عضو في الفريق يجب أن يضطلع بجميع المواقف، والشخض الذي لا يلعب (المدرب) لا يحق له أي يوجههم. العب اللعبة. ينبغي أن تكون اللعبة غير متوازنة للغاية. انهي المباراة بعد وقت قصير، وناقش تنظيم كل فريق مع المجموعة ككل. الكثير من أفراد المجتمع سوف نفترض أن التنظيم الوحيد الذي يجب عليهم القيام به هو تنظيم السلطة تنفيذي. وغالبا ما نغفل عن فكرة أنه يجب عليهم أيضا تنظيم شيء لضمان المشروع والاضطلاع به. المنفذين للمنظمة يمكن أن يكونوا لجنة فرعية من السلطة التنفيذية. ويمكن أن تشمل بعض الأعضاء أنفسهم، وبعض الأعضاء الأخرين. الغرض من السلطة التنفيذية هو اتخاذ القرارات، مثل ما هو الاتجاه الذي يحدث في المجتمع، وكيف تصل الى حيث تريد. الغرض من لجنة تنفيذ المشروع هي اتمام المشروع. المنظمتين لها غرضين مختلفين، ولذلك هناك مجموعتين مختلفتين من الأدوار. وهذا يعني أن ادراك أفراد المجتمع عن الأنشطة المختلفة سيشكل النجاح في إنجاز المشاريع. عند إنشاء مواقع أو الأدوار على لجنة التنفيذ، لا تنشأ بذلك هيئة مصممة لصنع القرار، ولكن تنشأ الكثير من الأدوار التي يمكن لها انجاز المشروع. هو التنظيم للعمل. هناك الكثير من التفاصيل التي يتعين إنجازها قبل استكمال المشروع، يجب التعرف عليها وتحديد من يفعل ماذا. تصميم المشروع ينبغي أن بتضمن وصفا لمختلف الأدوار والنتائج التي هي من مسؤولية كل دور. على اللجنة المنفذة أن تجتمع بطريقة أكثر تواترا من اللجنة التنفيذية خلال فترة تنفيذ المشروع (مثل البناء)، ولكل عضو مع تحديد المسؤولية ينبغي أن يقدم تقريرا عن مدى قيامهم بمسؤولياتهم. قد ترغب في مواصلة الدور الذي تضطلع به الدورة لتقديم خطة عمل للمجتمع، وتصميم المشروع لدورة أخرى، وتشكيل لجنة لتنظيم العمل، وانجاز المشروع، على عكس اللجنة التنفيذية، المصممة لاتخاذ او توجيه القرارات في المجتمع. وهناك عدة طرق يمكنك أن تدمج فيها الحصص، والأمر متروك لك (ربما بالتشاور مع المتدربين) لاتخاذ قرار بشأن الكيفية التي ينبغي القيام بها. الخاتمة بهذه الوحدات الخمسة، وهذ الوحدة (المنظمة) على وجه الخصوص، يجب أن تكون قادرا على اخذ الناس الذين ليسوا من المنظمين، وتحويلهم الى المنظمين. وينبغي أيضا أن تكون عملية الاختيار ذاتية، مما يتيح للأفراد الذين يرون ما هو مطلوب وغير راغبين أو قادرين على القيام بالمطلوب، أن تتاح لهم الفرصة للاستقالة بطريقة سلسة وصامتة. ––»«––© حقوق الطبع محفوظة 1967, 1987, 2007 د. فيل بارتل.
––»«–– |
الصفحة الرئيسية |
العودة الى صفحة الوحدة الرئيسية |