Αρχική Σελίδα
 Εκπαιδευτικές Μέθοδοι





Μεταφράσεις:

中文 / Zhōngwén
English
Español
Filipino/Tagalog
Français
Italiano
Română

                                        

Άλλες σελίδες:

Ενότητες

Χάρτης Σελίδας

Λέξεις Κλειδιά

Επικοινωνία

Βοηθητικά Έγγραφα

Χρήσιμοι Σύνδεσμοι

Περιεχόμενα:

Περιεχόμενα:

Περιεχόμενα:

Περιεχόμενα:

Περιεχόμενα:

Περιεχόμενα:

ΠΛΑΙΣΙΟ

για την Κοινοτική Διαχείριση

από τον Δρ. Φιλ Μπαρτλ

μετάφραση Γιάννης Καπέρδας


Έκθεση εκπαιδευτών

Το πλαίσιο εκπαίδευσης αναλυτικού προγράμματος που προτείνεται εδώ αποσκοπεί στην μείωση της φτώχειας, από την ενίσχυση του χαμηλού εισοδήματος κοινοτήτων μέσω του σχεδιασμού και της διαχείρισης των ανθρώπινων οικισμών κοινόχρηστων εγκαταστάσεων και υπηρεσιών, την κατασκευή, τη λειτουργία και τη συντήρηση.

Τα υλικά αυτά θα μπορούσαν να παραχθούν σε περιφερειακό ή σε υπο-περιφερειακό επίπεδο, πολιτισμικά κατάλληλα για την κάθε περιοχή. Στη συνέχεια, σε κάθε χώρα και σε κάθε επιχειρησιακή περιοχή στο εσωτερικό μιας χώρας, τα υλικά αυτά θα πρέπει στη συνέχεια να μεταφραστούν στην κοινή καθομιλουμένη γλώσσα, και να τροποποιηθούν για να αντανακλούν τις τοπικές πολιτιστικές διαφορές.

Σκοπός του Κοινοτικής Διαχείρισης Εκπαίδευσης:

Αυτή η εκπαίδευση είναι η εκπαίδευση για την ανάληψη δράσης, δηλαδή, Κινητοποίηση (Οργάνωση ομάδων να είναι πιο αποτελεσματικές), όχι μόνο για τη μεταφορά δεξιοτήτων ή για την παροχή πληροφοριών σε συλλογές ιδιωτών.

Δεν μπορεί να τονιστεί πάρα πολύ ότι η εκπαίδευση, ως μέθοδος για δυνάμωση κοινοτήτων χαμηλού εισοδήματος, για μείωση φτώχειας , για την προώθηση κοινοτικής συμμετοχής, για πρακτική υποστήριξη στον εκδημοκρατισμό και την αποκέντρωση, για παράδειγμα, για κινητοποίηση, απέχει πολύ από το να είναι μόνο η μεταφορά των πληροφοριών και των δεξιοτήτων στους εκπαιδευόμενους.

Αυτή δεν είναι ορθόδοξη εκπαίδευση. Τυποποίηση και θεσμοθέτηση αυτού του είδους εκπαίδευσης φέρνει μαζί τον κίνδυνο του ευνουχισμού της εκπαίδευσης, της έμφασης στη μεταβίβαση δεξιοτήτων για την ενθάρρυνση, κινητοποίηση και οργάνωση πτυχών της εκπαίδευσης.

Η διαχείριση εκπαίδευσης με αυτή την έννοια αναπτύχθηκε για την ενίσχυση της αποτελεσματικότητας των κορυφαίων και μεσαίων στελεχών σε κερδοσκοπικές εταιρείες.

Έχει τροποποιηθεί εδώ, και ενσωματώνεται με τεχνικές οργάνωσης των συνδικαλιστικών οργανώσεων, για τους σκοπούς της κινητοποίησης και ενίσχυσης της ικανότητας των χαμηλού εισοδήματος κοινοτήτων να ενωθούν και να βοηθήσουν τους εαυτούς τους, και να συμμετάσχουν σε αναπτυξιακή κοινωνική αλλαγή.

Βλέπε: Παρουσιάζοντας την Εκπαίδευση Διαχείρισης Κοινοτήτων και την Μεθοδολογία Ενδυνάμωσης.

Κάθε πακέτοπρέπει να περιέχει τα ακόλουθα:

Ένα "πακέτο" είναι ένα σύνολο εκπαιδευτικών ενισχύσεων, για τους εκπαιδευτές και τους συμμετέχοντες, με στόχο την απόκτηση του υλικού σε παντού.

  • Κεντρικό θέμα έγγραφο εκπαίδευσης: στοχεύει στους συμμετέχοντες (10-12 σελίδες, συμπεριλαμβανομένων διαγραμμάτων και εικονογραφήσεων),
  • εκπαιδευτών εγχειρίδιο: στοχεύει στους εκπαιδευτές (5-7 σελίδες με λεπτομερείς οδηγίες),
  • μία σελίδα φυλλάδια: για τους εκπαιδευόμενους,
  • διαγράμματα και οι προβλέψεις (που μπορεί να αντιγραφεί επάνω σε flip charts, εάν δεν υπάρχει ηλεκτρισμός),
  • δεκάλεπτο βίντεο, και
  • άσκηση και υλικό εργαστηρίου (μοντέλα, μαριονέτες, χειραγώγηση υλικού).

Τα Εκπαιδευτικά Θέματα:

Ενώ οποιοδήποτε τελικό πρόγραμμα σπουδών θα πρέπει να έχει θέματα επιλεγμένα ανάλογα με τις συνθήκες και τις ανάγκες της περιοχής, ο ακόλουθος κατάλογο θεμάτων προτείνεται ως μια βασική σειρά:

Τα ακόλουθα τμήματα απεικονίζουν ποιό περιεχόμενο καθενός από αυτά τα θέματα μπορεί να περιλαμβάνει.

Εκπαίδευση για Κοινοτική Δυνάμωση:

Για τους μεσάζοντες και εκπαιδευτές αντιφατικών παραδοχών. Ο σκοπός της εκπαίδευσης δεν είναι μόνο η διαβίβαση πληροφοριών και μεταφορά δεξιοτήτων σε ιδιώτες.

Η εκπαίδευση είναι ένα εργαλείο για την κινητοποίηση, να δημιουργηθεί κλίμα εμπιστοσύνης και ενθουσιασμός, για την ευαισθητοποίηση (που τα μέλη της κοινότητας δεν χρειάζεται απαθώς να δεχθούν οποιαδήποτε μοίρα τους φέρνει), για την οργάνωση ή την αναδιοργάνωση μιας κοινότητας στην δική της CBO, καθιστώντας τα μέλη της κοινότητας με μεγαλύτερη συνείδηση για την δική τους κατάσταση, των κοινών επιθυμιών τους, της περιουσίας τους και τους δυνητικά πόρους τους, και την δυνατότητα να κάνουν τις δικές τους ρεαλιστικές αξιολογήσεις των ορίων και την περιορισμών.

Δεξιότητες εκπαίδευσης για τη βελτίωση της αποτελεσματικής οργάνωσης. Τεχνικές της ενθάρρυνσης και της έμπνευσης εμπιστοσύνης, ενθουσιασμός, και η στάση με στόχο τις κοινότητες για να αρχίζουν να εργάζονται για το μέλλον τους. Η σημασία για το φύλο και τις εκπαιδευτικές μεθόδους και στόχους. Η σημασία των περιβαλλοντικά κατάλληλων κοινοτικων δράσεων. Κατάλληλη τεχνολογία. Κίνητρα. Διευκόλυνση και όχι παρουσίαση.

Πώς να τροποποιήσεις τα εγχειρίδια και οι μέθοδοι εκπαίδευσης για διαφορετικούς συμμετέχοντες (υπάλληλοι, ηγέτες, κάτοικοι αστικών παραγκουπόλεων, τεχνικοί εμπειρογνώμονες, κάτοικοι της υπαίθρου, μορφωμένοι, αναλφάβητοι, άνδρες, γυναίκες, άτομα με ειδικές ανάγκες, ικανοί, μορφωμένοι, απασχολούμενοι, άνεργοι, αυτοαπασχολούμενοι, νέοι, ηλικιωμένοι, διαφορετικές θρησκείες, διαφορετικές εθνοτικές ομάδες, διαφορετικές ιδεολογίες). Η χρήση σε Ιστορίες, ποιήματα, χορούς, μουσική, θεατρικά έργα, Αναπαράσταση ρόλων, μαριονέτες και εναλλακτικές μεθόδοι επικοινωνίας. Ιστορίες για να ενθαρρύνεις τους ανθρώπους να βοηθήσουν τον εαυτό τους, να σχεδιάσουν, να είναι θετικοί.

Βλέπε: Εγχειρίδιο για Κινητοποιητές Αρχές και μέθοδοι για τη δυνάμωση μίας κοινότητας.

Τεχνικές Ικανότητας:

Για Ηγέτες, Τεχνοκράτες και Υπάλληλους. Χαρακτηριστικά της προσέγγισης «Παροχής»: ως μια εκδήλωση του ελιτισμού και της αλαζονείας. Ως μια φτηνή μέθοδος για τη συγκέντρωση ψήφων, προόδευση σταδιοδρομίας και επαγγελματική αναγνώριση. Ως μια δραστηριότητα που προωθεί την εξάρτηση της κοινότητας και έτσι η συνέχιση της φτώχειας και της απάθειας. Γιατί οι ηγέτες, αξιωματούχοι και τεχνοκράτες μπορούν να αισθάνονται ότι απειλούνται από την ενδυνάμωση και διαφώτιση των τοπικών κοινοτήτων.

Πως μία προσέγγιση προώθησης μπορεί να ενισχύσει την πολιτική σταδιοδρομία των ηγετών, μπορεί να βοηθήσει στην επαγγελματική σταδιοδρομία των τεχνικών εμπειρογνωμόνων, και μπορούν να προωθήσουν τις σταδιοδρομίες των υπαλλήλων. Τεχνικές για κοινωνική εμψύχωση για τους ηγέτες, τους τεχνικούς εμπειρογνώμονες και την υπαλλήλους.

Βλέπε: Προετοιμάζοντας ένα Έγγραφο Κοινοτικής Αναπτυξιακής Πολιτικής Οδηγίες

Κινητοποίηση Κοινοτικών Ομάδων:

για τους Εμψυχωτές και για τους εργαζόμενους της Κοινότητας. Τεχνικές της κοινωνικής εμψύχωσης.

Πως να οδηγήσεις στην οργάνωση μια κοινότητα να συμμετέχει στην ίδια ανάπτυξής της. Καλώντας κοινοτικές συνεδριάσεις. Η συμμετοχή όλων, όχι μόνο μερικών, τα μέλη της κοινότητας. Η σημασία για το φύλο. Ευάλωτες ομάδες. Αρχές (π.χ. "Οι άνθρωποι είναι πιο πιθανό να βοηθήσουν εκείνους που βοηθούν ήδη τους εαυτούς τους"). Ο ρόλος του μοιράσματος για το φαγητό.

Ιστορίες και ανέκδοτα για κινητοποίηση ομάδων. Εναλλακτικές μέθοδοι της επικοινωνίας της κοινότητας. Το πρόβλημα των κοινοτικών σχισμάτων και των φατρίων. Τι είναι "Οργάνωση Ενότητας ," και πώς να το κάνεις; Αυξάνοντας την συνειδητοποίηση αλλά όχι τις προσδοκίες. Χωρίς υποσχέσεις. Επικοινωνία και ανταλλαγή εμπειριών με άλλους κινητοποιητές και εμψυχωτές.

Βλέπε: Οργάνωση Ενότητας. Εξηγώντας ότι οι αποφάσεις της κοινότητας χρειάζονται μια ενοποιημένη κοινότητα

Οργάνωση μιας CBO:

για εργαζόμενους της Κοινότητας. Τι να κάνετε αφού ολόκληρη η κοινότητα ανταποκρίνεται.

Εξασφαλίζοντας ότι τα στελέχη CBO είναι η πραγματική επιλογή όλων της κοινότητας. Τα στελέχη CBO ως έμπιστοι υπάλληλοι της κοινότητας. Όχι ως ηγέτες ή διαμορφωτές της κοινής γνώμης. Οργάνωση των στελεχών να κάνουν μια δουλειά: η αποτελεσματικότητα, όχι κύρος. Η σημασία της λογοδοσίας και της διαφάνειας.

Βλέπε: Οργάνωση από την Εκπαίδευση. Οργάνωση για τη λήψη αποφάσεων ή για την ανάληψη δράσης.

Αξιολόγηση Κοινοτικών Πόρων:

για CBO. Η ρεαλιστική αξιολόγηση πρέπει να προηγείται του σχεδιασμού.

Τι πόροι υπάρχουν στην κοινότητα; Πού είναι; Πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν (κινητοποίηση); Ποια εμπόδια και περιορισμοί υπάρχουν; Ποιες είναι οι μεγαλύτερες ανάγκες της κοινότητας; Δημιουργία Χάρτη για τις αποφάσεις της κοινότητας. Βάζοντας νομισματική αξία πάνω σε δωρισμένη εργασία (μη εξειδικευμένη, εξειδικευμένη, και την προσπάθεια διαχείρισης).

Βλέπε: Αξιολόγηση της Κοινοτικής Κατάστασης. Κοινοτική Απογραφλη και Χάρτης.

Καθορισμός Προτεραιοτήτων της Κοινότητας:

Για CBO και κινητοποιητές που οργανώνουν CBO.

Τι να κάνετε όταν κάποιοι άνθρωποι θέλουν ένα πράγμα και άλλοι θέλουν κάτι άλλο; Ποιών η επιλογή είναι; "Οργάνωση Ενότητας . Κοινοτικές ανάγκες έναντι επιθυμιών της κοινότητας. Ποιών είναι η επιλογή έτσι κι αλλιώς; Brainstorming τεχνικές για την κινητοποίηση ομάδων.

Βλέπε: Τεχνικές Brainstorming(Καταιγίδα Ιδεών) . Για να αποκτήσεις ένα δημιουργικό σύνολο αποφάσεων από μια ομάδα.

Σχεδιασμός ενός Κοινοτικού Προγράμματος:

για CBO. Πώς να σχεδιάσεις και οργανώσεις ένα κοινοτικό πρόγραμμα.

"Brainstorming", και πάλι, για τη λήψη ομαδικών αποφάσεων. Στοιχεία ενός λογικού σχεδιασμού του έργου (το πρόβλημα, ο στόχος, οι στόχοι, τα μέσα, τους περιορισμούς, τις πιθανές στρατηγικές του, τη στρατηγική που επιλέχθηκε, η συνεισφορά του λαού, τα υλικά που απαιτούνται, η γη, ο απαραίτητος εξοπλισμός, οι απαιτούμενες μεταφορές, το εργασιακό σχέδιο, το κόστος, ποιος κάνει τι και πότε, συμπληρωματικό υλικό για παραρτήματα).

Βλέπε: Σχεδιασμός ΠρογράμματοςΠώς να σχεδιάσεις ένα κοινοτικό έργο.

Πώς να γράφεις αποτελεσματικές Προτάσεις:

Για CBO, ΜΚΟ και Τοπικές Αυτοδιοικήσεις. Αποτελεσματικές, όχι ωραίες, Προτάσεις.

Ποια είναι η επίπτωση που θέλετε; Η ενσωμάτωση του σχεδιασμού των έργων σε μια αποτελεσματική πρόταση. Προτεινόμενα κεφάλαια. Προτάσεις ως τεχνική αύξησης κεφαλαίων. Η σημασία της ύπαρξης πολλών χορηγών και πηγών. Επίσης χρήσιμο για τους ηγέτες συμβουλίου της περιοχής και τους διαχειριστές, προκειμένου να εκτιμήσουν προτάσεις από CBO.

Βλέπε: Γράψιμο Πρότασης , πώς να πάρεις χρήματα από τις οργανώσεις των χορηγών, και το Κοινοτικό Πρόγραμμα Πρότασης Κεφαλαίων, ένα εκπαιδευτικό φυλλάδιο.

Αύξηση Ταμείων:

για CBO και ΜΚΟ. Πώς να αποκτήσεις τα κεφάλαια και την άλλους πόρους.

Η κοινότητα από μόνη της ως η πιο σημαντική πηγή χορηγών. Οι πιο σημαντικές δύο λέξεις: "Σας ευχαριστώ." Κρατώντας τους χορηγούς ενήμερους σχετικά με την πρόοδο. Αποφεύγοντας την αποθάρρυνση (όχι όλοι όσοι καλούνται είναι δυνητικοί δότες). Ενθάρρυνση (η σημασία του έρανου). Η σημασία της καλής φήμης (εντιμότητα, διαφάνεια, ηθική, κατάλληλοι στόχοι, αποτελεσματικότητα). Μερικές συμβουλές για την Αύξηση Ταμείων. Διαφορετικές προσεγγίσεις για διαφορετικές πηγές. Διάφορες τεχνικές.

Βλέπε: Απόκτηση Πόρων. Μέθοδοι για την οργάνωση της κοινότητας για την απόκτηση των πόρων για τα έργα.

Σχεδιασμός Περιοχής και Κοινοτική Συμμετοχή:

Για Ηγέτες και υπαλλήλους. Διαχείριση εκπαίδευσης για τους ηγέτες της περιοχής και τους υπαλλήλους.

Η σημασία του σχεδιασμού ("Αν αποτύχεις να σχεδιάσει, τότε το σχέδιο θα αποτύχει" "Εάν δεν ξέρετε που πηγαίνετε, τότε κάθε δρόμος θα κάνει"). Η "Αντίστροφη" μέθοδος του σχεδιασμού: ξεκίνησε με το τέλος (επιθυμητό στόχο σας) και τέλος με την αρχή (το τι πρέπει να κάνουμε τώρα και σε κάθε επόμενη φάση). Η σημασία της συμμετοχής των σχεδίων της κοινότητας και κοινοτικά προγράμματα στην περιοχή σχεδιασμού. Η μέθοδος των λύσεων, και πώς μπορούν να χωρέσουν στο σχεδιασμό και τη διαχείριση της περιοχής. Παρέχοντας μια δυναμική ηγεσία και συντονισμό για τις εθνικές και διεθνείς ΜΚΟ που εργάζονται στον χώρο. Επικοινωνία από και προς CBO. Τεχνικές στη συμμετοχική λήψη αποφάσεων.

Βλέπε: Οδηγίες για την Προετοιμασία ενός Εργασιακού Σχεδίου. Γράφοντας 3μηνα ή 6μηνα σχέδια εργασίας.

Η Διαχείριση της Κοινότητας των Ατόμων:

Για όλους τους φορείς και τους ενδιαφερόμενους φορείς.

Ενώ η διαχείριση σημαίνει την τοποθέτηση του δικαιώματος πόρων στο σωστό μέρος τη σωστή στιγμή, οι άνθρωποι είναι πάνω από τους πόρους και τις εισροές. Αυτοί είναι, επίσης, το τέλος που θα μας χρησιμεύσει στην ενίσχυση της κοινότητας.

Ειδικά χαρακτηριστικά των ανθρώπων ως κοινοτικοί πόροι. Η διαχείριση των καταβληθέντων και την απλήρωτης εργασίας. Κοινόχρηστη εργασία και αφοσίωση της κοινότητας. Η αναγνώριση και η εκτίμηση : της σημασίας της κοινοτικής αναγνώρισης των δωρεών, ειδικά εκείνων από εθελοντική κοινοτική δράση.

Ευαισθησία σε άλλες υποχρεώσεις: εργασία, οικογένεια, σπίτι, κηδείες, γιορτές, και τελετές.

Ανάκτηση Κόστους:

για Υπαλλήλους και Στελέχη CBO.

Γράψιμο πρότασης και άλλες μορφές που η Αύξηση Ταμείων μπορεί να βοηθήσει στην κατασκευή μιας κοινοτικής εγκατάστασης, αλλά τι γίνεται με τα έξοδα λειτουργίας και την κάλυψη των δαπανών και τη συντήρηση και την επισκευή; Επίπεδη αμοιβή. Τέλη χρήσης. Τέλη κατοικίας. Εκχώρηση εθνικών και τοπικών κονδυλίων σε κοινότητες για τη συντήρηση των εγκαταστάσεων.

Βλέπε: Απόκτηση Πόρων . Μέθοδοι για την οργάνωση της κοινότητας για απόκτηση των πόρων για τα έργα.

Διανομή Εισοδήματος:

για Υπαλλήλους και Στελέχη CBO. Η αποκέντρωση της συλλογής εσόδων και η εκταμίευση.

Νομικά κωλύματα. Η σημασία των ομάδων συμφερόντων σε εθνικό και πολιτικό επίπεδο. Πώς με βάση την κοινοτική ανάπτυξη μπορούν να συμβάλουν στην εθνική απόφαση για την αποκέντρωση της εκταμίευση των εσόδων. Μέτρηση της σοβαρότητας μιας κυβέρνησης με τους κανονισμούς της και την πρακτική της εκταμίευσης κονδυλίων σε περιοχές και κοινότητες.

Κοινοτικά Βασισμένη Παρακολούθηση:

Για CBO και Εμψυχωτές.Αν πρόκειται να παραμείνετε σε τροχιά, θα πρέπει να δείτε όπου πηγαίνετε. Η διαφορά μεταξύ παρακολούθησης και αξιολόγησης.

Η πρόοδος δεν σημαίνει ό, τι οι δραστηριότητες. Σημαίνει πόσο είμαστε πιο κοντά με τους ορισθέντες στόχους. Γιατί οι στόχοι πρέπει να είναι μετρήσιμοι και επαληθεύσιμοι, όχι μόνο γενικές ιδέες. Να θυμάστε ότι η κοινότητα είναι ο σημαντικότερος δωρητής σε ένα έργο της κοινότητας, και πρέπει να είναι το επίκεντρο της παρακολούθησης.

Βλέπε: Παρακολούθηση. Αρχές και μέθοδοι για τον εργαζόμενο στον τομέα δράσης.

Γράψιμο Έκθεσης:

Για CBO Στελέχη και Κινητοποιητές. Μια καλή Έκθεση προόδου είναι η πιο αποτελεσματική μορφή του "Σας ευχαριστώ."

Έκθεση στην πρόοδο, όχι μόνο στις δραστηριότητες (πρόοδος σημαίνει ο βαθμός στον οποίο οι στόχοι έχουν επιτευχθεί). Γράψτε μια έκθεση για τον αναγνώστη. Οι δωρητές είναι οι πιο επιθυμητοί αναγνώστες, και η κοινότητα είναι ο σημαντικότερος δωρητής. Μια Έκθεση ως ένας μηχανισμός διαφάνειας. Η σημασία των συχνών εκθέσεων, και η κυκλοφορία τους σε όλους όσους έχουν δικαίωμα να γνωρίζουν τι γίνεται σε ένα κοινοτικό πρόγραμμα.

Βλέπε: Γράψιμο Έκθεσης για Περιφερειακούς Συντονιστές Αρχές και βοηθήματα,Γράψιμο Έκθεσης για Κινητοποιητές Αναπτύχθηκαν για να ανταποκριθούν στις συνεδριάσεις με κινητοποιητές.

Το Γράψιμο Εκθέσεων επικεντρώνεται σε "Γιατί;" "Τί;" "Πώς;" και βοηθήματα για γράψιμο καλύτερων εκθέσεων, και Ένα Μοντέλο Έκθεσης Ένα μονοσέλιδο φυλλάδιο΄ μία δομή για χρήση σε γράψιμο εκθέσεων.

Άλλο Εκπαιδευτικό Υλικό:

Η παραπάνω λίστα δεν είναι οριστική ούτε τελική. Είναι βασισμένη στις ανάγκες, όπως προσδιορίζονται στην Ουγκάντα για το πρόγραμμα της CMP.

Άν ένα στοιχείο εκπαιδευτικού υλικού πρόκειται να αναπτυχθεί για ένα περιφερειακό πρόγραμμα στήριξης των προγραμμάτων της χώρας, τότε αυτά τα θέματα πρέπει να αναπτυχθούν και να τροποποιηθούν (και άλλα αν χρειάζεται), μετά και κατά τη διάρκεια του διαλόγου με τα προγράμματα των χωρών, τους κινητοποιητές, τοπικούς ηγέτες και αξιωματούχους, καθώς και τα μέλη της κοινότητας.

Βλέπε: Εκπαίδευση για Δυνάμωση. Μία Διαχειριστική Κοινοτική Μεθοδολογία Εκπαίδευσης

Συμπέρασμα΄ Η ανάγκη για διαδικασία:

Όχι μόνο η παραπάνω λίστα περιγραφής είναι ελλιπής, θα ήταν λάθος να θέσεις ως στόχο για μια πλήρη λίστα. Την ενίσχυση μιας κοινότητας, από την αύξηση της ικανότητάς της για αυτοδιαχείριση, είναι μια διαδικασία, όχι ένα πεπερασμένο μετατροπής.

Κοινότητες είναι κάθε μία σε διαφορετικά επίπεδα ισχύος και δημοκρατικής συμμετοχής, προέρχονται από διαφορετικές πολιτιστικές, ιστορικές και κοινωνικές προελεύσεις, έχουν διαφορετικά επίπεδα και τύπους οικονομιών, και τις ανάγκες τους. Τεχνικές παρεμβάσεων διαφέρουν.

Για να είναι μια διαδικασία δυνάμωσης αποτελεσματική και κατάλληλη, θα πρέπει να είναι μία που είναι ευαίσθητη σε διαφορετικές και εξελίξιμες ανάγκες, και αρκετά ευέλικτη ώστε να προσαρμόζεται στις διακυμάνσεις.

Η δημοκρατική ενίσχυση απαιτεί ένα πλαίσιο και μια διαδικασία: ένα πλαίσιο για ενδυνάμωση και διευκόλυνση (δηλαδή οι άνθρωποι το κάνουν μόνοι τους και κάνουν τις δικές τους αποφάσεις δημοτικών), καθώς και μια διαδικασία κοινωνικής αλλαγής.

Δεν υπάρχει μία και για όλα λύση (ό, τι μπορεί να είναι μια λύση εδώ και τώρα μπορεί σύντομα να γίνει ένα άλλο πρόβλημα στη συνέχεια, και εκεί).

––»«––

Ευαισθητοποίηση του Κοινού:


Συγκέντρωση Κοινότητας΄Ευαισθητοποίηση του Κοινού


© Πνευματικά δικαιώματα 1967, 1987, 2007 Φιλ Μπαρτλ
Σχεδιασμός Ιστοσελίδας: Lourdes Sada
––»«––
Τελευταία ενημέρωση: 06.02.2012
 Αρχική Σελίδα
 Εκπαιδευτικές Μέθοδοι