Μεταφράσεις:
Άλλες σελίδες:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
Περιεχόμενα:
|
ΧΑΡΤΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ
Μετάφραση: Δαγδεβερένης Δημήτρης
Ο
Χάρτης Σελίδας σας βοηθά να περιηγηθείτε σε
αυτόν τον δικτυακό τόπο (ο οποίος έχει πάνω από
δώδεκα χιλιάδες έγγραφα σε περισσότερες από
σαράντα γλώσσες). Ένα καλό σημείο για να ξεκινήσετε
είναι η λίστα με τις
Ενότητες.
Αν πατήσετε στο πρώτο έγγραφο που βρίσκεται
κάτω από κάθε ενότητα, θα μεταβείτε στην εισαγωγή
της ενότητας, η οποία με την σειρά της, εμφανίζει
τα υπόλοιπα έγγραφα αυτής της ενότητας. Μια εναλλακτική
επιλογή είναι να πατήσετε στις Λέξεις Κλειδιά, και να περιηγηθείτε σε κάθε γράμμα της αλφαβήτου.
Εκπαιδευτικές
ενότητες:
Οι
εκπαιδευτικές ενότητες περιέχουν βασικά κείμενα,
υποδείγματα εγγράφων, σύντομα εκπαιδευτικά
φυλλάδια για εργαστήρια, καθώς και σημειώσεις
για εκπαιδευτές. Κάθε ενότητα έχει ένα απλό θέμα,
με διαφορετικά έγγραφα για διαφορετικούς δρώντες
ή σκοπούς.
Εκπαιδευτικές
Ομάδες για τις Εισαγωγικές Ενότητες:
Προετοιμάζοντας:
- Προετοιμάζοντας , τι χρειάζεστε για να είστε κινητοποιητής, προετοιμασία για κινητοποιητές
- Γνωρίστε τους Στόχους σας τι είναι αυτό το οποίο επιθυμούν να πετύχουν οι κινητοποιητές
- Γνωρίστε ποια είναι η Κοινότητα-Στόχος,, κοινωνική έρευνα, πως λειτουργεί η κοινότητα
- Γνωρίστε τις Ικανότητες που Χρειάζεστε, τι χρειάζεται να γνωρίζετε για το πως να ενεργήσετε
- Γνωρίστε τις Βασικές Έννοιες , ποιες αρχές και λογική πρέπει να γίνουν κατανοητές
- Εξωτερικοί Πόροι , εξισορρόπηση πόρων από το εσωτερικό και το εξωτερικό της κοινότητας
- Προετοιμάζοντας τον Κινητοποιητή , οδηγίες για τον εκπαιδευτή
- Λέξεις-κλειδιά για την Ενότητα "Κατά την Προετοιμασία"
- Ιστορία 1η , Δεν κρατούσε ημερολόγιο
- Ιστορία 2η, Δεν ήξερε τους Στόχους της
- Ιστορία 3η, Δεν γνώριζε την Κοινότητα
- Ιστορία 4η, Δε γνώριζε τι επιδεξιότητες χρειαζόταν
- Ιστορία 5η , Δεν γνώριζε τις βασικές έννοιες
Ξεκινώντας:
- Ξεκινώντας , προετοιμάζοντας την κοινότητα για δράση, συνδυασμένη δράση και εκπαίδευση
- Ο κύκλος της Κινητοποίησης,η διαδικασία της ενδυνάμωσης της κοινότητας
- Ξεκαθάρισμα του Μονοπατιού, παίρνοντας άδεια απο τις τοπικές αρχές
- Πως να αυξήσετε την Επαγρύπνηση, χωρίς να αυξήσετε τις προσδοκίες
- Οργάνωση για Ενότητα, πως να φέρετε κοντά όλη την κοινότητα
- Δημόσιος Διάλογος, πως να διενεργήσετε μια συνάντηση κοινού
- Πως να προκαλέσετε την κοινότητα, η αντίσταση παράγει αντοχή
- Η κοινότητα διαλέγει δραστηριότητες, κοινοτικές επιλογές σημαίνει κοινοτική συμμετοχή
- Οργάνωση για δύναμη, καλύτερη οργάνωση σημαίνει περισσότερη αντοχή, και
- Πως ξεκινάει ένας Κινητοποιητής, οδηγός για τους εκπαιδευτές των κινητοποιητών
- Λέξεις Κλειδιά για να ξεκινήσετε, σημειώσεις στην ορολογία μας
- Ιστορία 1η, δεν άνοιξε το δρόμο
- Ιστορία 2η, δημιούργησε προσδοκίες
- Ιστορία 3η, δεν μπορούσε να επαναλάβει τον κύκλο
- Ιστορία 4η, υπέθεσε ότι η κοινότητα ήταν ενωμένη
- Ιστορία 5η, δεν προκάλεσε την κοινότητα
Οργάνωση της Κοινότητας:
- Οργάνωση της Κοινότητας , προετοιμάζοντας την για δράση, συνδυασμένη δράση και εκπαίδευση
- Εκπαίδευση για Δράση, ξεπερνώντας τους συνηθισμένους τρόπους εκπαίδευσης
- Δημιουργία Διοικούσας Αρχής (ΚΕΕ), η κοινότητα επιλέγει αυτούς που τη διευθύνουν
- Εκτίμηση Συνθηκών, η κοινότητα πραγματοποιεί μία συνολική αποτίμηση των συνθηκών
- Προετοιμασία του Κοινοτικού Σχεδίου Δράσης (ΚΣΔ), η κοινότητα αποφασίζει για το μέλλον της
- Οργάνωση 'Εργου, προτάσεις, εξωτερικοί πόροι, ισορροπία μεταξύ αυτάρκειας και αναζήτησης βοήθειας
- Έλεγχος Διαδικασιών, παρακολουθώντας την πρόοδο της πορείας
- Οργάνωση για Δράση, προώθηση της κοινότητας για να προβεί σε ενέργειες
- Διαμόρφωση των Διοργανωτών, οδηγίες προς τους εκπαιδευτές
- Λέξεις κλειδιά μέσα στην Ενότητα "Οργάνωση της Κοινότητας", λεξιλόγιο.
- Ιστορία 1η, νόμιζε ότι ο καθένας μπορούσε να κάνει το δικό του
- Ιστορία 2η , οργάνωσε για το λάθος σκοπό
- Ιστορία 3η, απέτυχε να τους βοηθήσει στο σχεδιασμό
- Ιστορία 4η , πίστευαν ότι ο δάσκαλος θα ήταν ο καλύτερος ταμείας
Εν Δράση:
- Εν Δράση, η κοινότητα κινείται, εισαγωγή στην ενότητα
- Εφαρμόζοντας το Σχέδιο της Κοινότητας, δράση για την ενίσχυση των ικανοτήτων
- Παρακολούθηση, παρακολουθώντας που πηγαίνουμε
- Ανάγκες που πηγάζουν απο την Κοινότητα, όχι ανάγκες που καθορίζονται απο τον Οργανισμό
- Δεξιότητες που χρειάζονται, τι θα αναγνωρίσει το CIC πιθανώς
- Επικοινωνία μεταξύ της Επιτροπής και του Κοινού, ενεργητική διαφάνεια
- Εορτασμοί, ολοκλήρωση και μια νέα αρχή
- Λέξεις κλειδιά , για την Ενότητα 'Εν Δραση' .
- Ιστορία 1η, Παρέλειψαν την παρακολούθηση του προγράμματος
- Ιστορία 2η, Έδιναν την εντύπωση ότι ήταν ανέντιμοι
- Ιστορία 3η, Γιόρτασε στον εορτασμό
Διατηρώντας την Παρέμβαση:
Εκπαιδευτικές Ομάδες για τις Ενδιάμεσες Ενότητες:
Αρχές Κοινοτικής Ενδυνάμωσης:
- Αρχές Κοινοτικής Ενδυνάμωσης , οι λόγοι πίσω από την καταπολέμηση της κοινοτικής φτώχειας
- Ορισμός της Κοινότητας
- Κοινοτική Ενδυνάμωση, κάνοντας τις γειτονιές δυνατότερες
- Παράγοντες φτώχειας: Οι Πέντε Μεγάλοι, χτυπήστε τις αιτίες, όχι τα συμπτώματα
- Ανάπτυξη Ανθρώπων, όχι ανάπτυξη υλικού, ανθρώπινη κλίμακα, όχι τεχνολογία
- Αποκαλύπτοντας Κρυφούς Πόρους, αειφόρος ανάπτυξη, αποφεύγοντας τη φιλανθρωπία
- Δώδεκα Μαθήματα, από την Ανάπτυξη της Κοινότητας Φυσικής Κατοικίας
- Πολιτιστική και Κοινωνική Εμψύχωση, μια γεύση της θεωρίας των κοινωνικών επιστημών για τον εργαζόμενο στο πεδίο
- Διατηρώντας τον Πολιτισμό, Όχι. Καλύτερα, δυναμώστε τον.
- Πολιτική και Κατάρτιση στην Κινητοποίηση, ο ρόλος της πολιτικής στην ενδυνάμωση της κοινότητας.
- Γνωρίζοντας πότε να πας πάσο, κάποιες φορές είναι χρήσιμο να φεύγεις μακριά
- Οκτώ Συστατικά της Μεθοδολογίας Ενδυνάμωσης
- Η καλοσύνη σκοτώνει, η βοήθεια μπορεί να είναι ατυχής
- Ανθρώπινος Παράγοντας και Κοινοτική Ενδυνάμωση
- Πήγαινε στους ανθρώπους, ποίημα του Lao Tsu
- Ιστορία 1η, δεν μπορούσε να αποχωρήσει
- Ιστορία 2η, δεν είχε εντυπωσιαστεί
- Ιστορία 3η, ήθελαν να απαλύνουν τη φτώχια
Φιλοξενούμενες Εργασίες
Ενότητα "Κινητοποίηση":
- Η Παρέμβαση της Κινητοποίησης, παρακινώντας μια κοινότητα να δράσει, δεξιότητες κινητοποίησης
- Κύκλος Κινητοποίησης, η συνολική διαδικασία, εκπαιδευτικό φυλλάδιο
- Επεξήγηση του Κύκλου Κινητοποίησης, εξήγηση βήμα-βήμα
- Εικόνες του Κύκλου Κινητοποίησης, για να εικονογραφήσετε το εκπαιδευτικό σας υλικό
- Για να γίνετε Κινητοποιητές, τι χρειάζεται; εκπαιδευτικό φυλλάδιο
- Οργάνωση Ενοποίησης, σκοπός και τρόποι να ενοποιηθεί μια κοινότητα
- Τρώγοντας με φίλους, ο ρόλος της τροφής στην ενδυνάμωση κοινοτήτων, και,
- Η Εκπαίδευση ως Κινητοποίηση, η μεθοδολογία της χρήσης της εκπαίδευσης για κινητοποίηση
Φιλοξενούμενη Εργασία:
Συμμετοχική Εκτίμηση:
Αλλα Σχετικά Κείμενα:
Εκπαίδευση στην Διοίκηση:
- Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Διοίκησης, η εκπαίδευση ως μέθοδος αναδιοργάνωσης για αποτελεσματικότητα, μεθοδολογία εκπαίδευσης στην διοίκηση
- Οι Τέσσερις Ερωτήσεις Κλειδιά, ο απαραίτητος πυρήνας της ΕΔ για ενδυνάμωση
- Εκπαίδευση για Διοίκηση, ένα εγχειρίδιο εργαστηρίου για τους συμμετέχοντες
- Υποδείξεις Διοίκησης, οκτώ υποδείξεις για την βελτιώση της διοίκησης
- ΕΔ, Σημειώσεις για τον Εκπαιδευτή, για διευκόλυνση στην εκπαίδευση, και,
- Οργάνωση μέσω της Εκπαίδευσης, ένα συγκεκριμένο είδος εκπαίδευσης.
Συμμετοχική Διαχείριση:
- Συμμετοχική Διαχείριση Διοικώντας ένα έργο, μια ΜΚΟ, ένα τμήμα ή μια εταιρία
- Συμμετοχική Διαχείριση, μέθοδοι ενθάρρυνσης του προσωπικού για τη λήψη αποφάσεων
- Η Συμμετοχική Διαχείριση των Ανθρώπων, περισσότερο από οικονομικά εφόδια
- Συμμετοχική Διαχείριση και Θετική Στάση, όλοι κάνουμε λάθη
- Χρήση Περιγραφών των Εργασιών, ενίσχυση της συμμετοχικής διαχείρισης
- Συσκέψεις Συμμετοχικής Διαχείρισης, απομάκρυνση των παραπόνων
- Ετήσια Ανασκόπηση, ένα εργαλείο της συμμετοχικής διαχείρισης
- Προετοιμασία Σχεδίου Εργασίας, ένα βασικό εργαλείο για συμμετοχική διαχείριση
- Τεχνικές Ενθάρρυνσης, μετατροπή της κριτικής σε καθοδήγηση
- Συμβουλές για Διαχειριστές και Κινητοποιητές, παράλληλες σε συμμετοχή.
Φύλο
- Εισαγωγή στην Ενότητα "Φύλο", στρατηγικές για αύξηση επαγρύπνησης και προαγωγή ισορροπίας
- Φύλο, αύξηση επαγρύπνησης και προαγωγή ισορροπίας, σημειώσεις για τον κινητοποιητή
- Ζητήματα Φύλου , επαγρύπνηση και ισορροπία, φυλλάδιο εργαστηρίου
Αρχές Δημιουργίας Εισοδήματος
Εκπαίδευση για Μικροεπιχειρήσεις
- Εισαγωγή στην Εκπαίδευση για Μικροεπιχειρήσεις , ποιες δεξιότητες είναι απαιτούμενες για τους εμπόρους;
- Εκπαίδευση για Μικροεπιχειρήσεις, απαιτούμενες δεξιότητες, σημειώσεις συμμετεχόντων
- Εκπαίδευση για Μικροεπιχειρήσεις, σημειώσεις συντονιστή
- Επιλογή Μικροεπιχείρησης, συντονισμός της λήψης απόφασης του επιχειρηματία, σημειώσεις για τον συντονιστή
- Επιλογή Μικροεπιχείρησης, πώς να επιλέξετε μία βιώσιμη μικροεπιχείρηση
- Σχεδιασμός Μικροεπιχείρησης, μέθοδοι σχεδιασμού για τη διοίκηση μιας μικροεπιχείρησης
- Χρηματοοικονομική εκπαίδευση, λίστα ελέγχου με θέματα για χρηματοοικονομικές εγγραφές και εκθέσεις
- Επιχειρηματικά Αρχεία, γιατί και πως τηρούμε αρχεία για τα μετρητά
- Μάρκετινγκ, σύντομο μάθημα μάρκετινγκ για κινητοποιητές και μικροεπιχειρηματίες., σύντομο μάθημα μάρκετινγκ για κινητοποιητές και μικροεπιχειρηματίες.
Παρακολούθηση
- Παρακολούθηση και Αξιολόγηση, παρακολούθηση προόδου, παρατήρηση και ανάλυση
- Αρχές και Σκοπός, η φύση της παρακολούθησης
- Παρακολούθηση και Εφαρμογή , ενσωματώνοντας την παρακολούθηση σε όλα τα στάδια
- Αξιολόγηση, αξιολόγηση μετά την παρακολούθηση
- Πληροφορίες διοίκησης, διαχείριση πληροφοριών μετά την παρακολούθηση
- Συμμετοχή στην Παρακολούθηση, ποιος αναλαμβάνει την παρακολούθηση
- Επίπεδα παρακολούθησης, κοινοτικό, περιφερειακό, εθνικό, επίπεδο συντελεστών
- Παρακολούθηση και αναφορές, προώθηση παρατηρήσεων και ανάλυση τους
- Φόρμες παρακολούθησης, χρησιμοποιήστε τις για να δημιουργήσετε την δική σας φόρμα.
Ενότητα "Αναφορά"
- Σύνταξη Αναφορών , η πρόοδος πρέπει να αποτυπώνεται
- Οδηγίες για την Σύνταξη Αναφορών, βασικό έγγραφο
- Σύνταξη Αναφορών για τους Υπεύθυνους, όπως παραπάνω
- Γιατί να γράψει κανείς αναφορές; , λόγοι
- Ποιος πρέπει να λαμβάνει τις αναφορές; , πλεονεκτήματα για αυτούς που τις γράφουν και για αυτούς τις λαμβάνουν
- Πως να γράψετε μια αναφορά, διαφορετικοί τύποι αναφορών και τι πρέπει να περιλαμβάνουν
- Πως να γράψετε καλύτερες αναφορές ,συμβουλές στο να γράψετε καλύτερες αναφορές - αναφορές που θα διαβαστούν
- Η Δουλειά δεν Τελείωσε... μέχρι,
- Μοντέλο για γράψιμο αναφορών, έκθεση μιας σελίδας, σχεδιάγραμμα αναφοράς
- Παραδόσεις και Ενημερώσεις
- Παράδοση αναφοράς , ένας βασικός πόρος για την διατήρηση της παρέμβασης, και,
- Παρατήρηση και έκθεση φωτογραφιών, download για υλικό εκπαίδευσης.
Εκπαιδευτικές Μέθοδοι
- Εκπαιδευτικές Μέθοδοι, πως να χρησιμοποιήσετε το υλικό
- Πώς να χρησιμοποιήσεις το υλικό, έκθεση εκπαιδευτών
- Πλαίσιο Διαχείρισης Κοινοτικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος Μαθημάτων, σχεδιάζοντας την εκπαίδευσή σου
- Προετοιμάζοντας ένα εργαστήριο, σχεδιασμός ενός εκπαιδευτικού εργαστηρίου όπως θα κάνατε με ένα έργο
- Σπάζοντας τον Πάγο, να χαλαρώσουν οι συμμετέχοντες σε ένα εργαστήριο
- Αναπαράσταση ρόλων και εξομοίωση παιχνιδιών, μία εκπαιδευτική τεχνική
- Η Δύναμη των Ήλιων, ένα παιχνίδι εξομοίωσης
- Παίζοντας ένα ρόλο, σημειώσεις για συμμετέχοντες
- Λέγοντας Ιστορίες, εργαλεία πρακτικής επικοινωνίας, όχι απλά διασκέδαση
- Τεχνικές Επικοινωνίας, διάφορες μέθοδοι για να περάσεις το μήνυμα
- Δύο Αγόρια , η Δυτικοαφρικανική ξυλογλυπτική αφηγείται μια ιστορία
- Σλόγκαν & Παροιμίες, περισσότερα εργαλεία πρακτικής επικοινωνίας για την εργασία στην κοινότητα
- Ιστορία 1η, ήξερε μόνο να δίνει διαλέξεις
Ιστορίες:
- Δεν κρατούσε ημερολόγιο,
- Δεν ήξερε τους Στόχους της ,
- Δεν γνώριζε την Κοινότητα ,
- Δεν γνώριζε τι επιδεξιότητες χρειαζόταν,
- Δεν ήξερε τα βασικά,
- Δεν άνοιξε τον δρόμο,
- Δημιούργησε προσδοκίες ,
- Δεν μπορούσε να επαναλάβει τον κύκλο,
- Υπέθεσε ότι η κοινότητα ήταν ενωμένη,
- Δεν προκάλεσε την κοινότητα,
- Νόμιζε ότι ο καθένας μπορούσε να κάνει το δικό του,
- Οργάνωσε για το λάθος σκοπό,
- Απέτυχε να τους βοηθήσει στο σχεδιασμό,
- Πίστευαν ότι ο δάσκαλος θα ήταν ο καλύτερος ταμίας,
- Παρέλειψαν την παρακολούθηση του προγράμματος,
- Έδιναν την εντύπωση ότι ήταν ανέντιμοι,
- Γιόρτασε στον εορτασμό,
- Δεν μπορούσε να αποχωρήσει,
- Δεν είχε εντυπωσιαστεί,
- Ήθελαν να απαλύνουν τη φτώχια,
- Αφαίρεσαν το "μικρό" από την μικρο-επιχείρηση,
- Δεν ακολούθησαν τους κανόνες,
- Ήξερε μόνο να δίνει διαλέξεις,
Περισσότερες Εκπαιδευτικές Ομάδες για τις Ενδιάμεσες Ενότητες:
Διαχείριση ενός Προγράμματος Κινητοποίησης:
Έρευνα Κοινότητας:
- Έρευνα Κοινότητας , εισαγωγή ενότητας
- Κοινωνιολογική Έρευνα για Κινητοποιητές, πρακτική, εφαρμοσμένη και στοχευμένη
- Έρευνα Κοινότητας, η κοινωνική οργάνωση των κοινοτήτων
- Μέθοδοι Έρευνας για Κινητοποιητές, συλλέγοντας τα πρώτα δεδομένα
- Ερευνητικά Ερωτήματα, τι θα πρέπει να ρωτάει ένας κινητοποιητής
- Κρατώντας Πρακτικά, διαχείριση πληροφοριών
- Αξιολόγηση Εσωτερικών Πηγών, τι υπάρχει διαθέσιμο για χρήση; και,
- Αξιολόγηση Εξωτερικών Πηγών, τι μπορεί η κοινότητα να πάρει από έξω;
Ύδρευση Κοινότητας:
- Το Νερό και ο Κινητοποιητής , όταν η κοινότητα επιλέγει καθαρό πόσιμο νερό
- Υπολογίζοντας το νερό, θέματα για τον κινητοποιητή της κοινότητας
- Νερό, Υγιεινή και η Ενδυνάμωση των Κοινοτήτων, αρχές της Βασικής Πρόνοιας Υγείας για την ενδυνάμωση
- Το Νερό ως Κοινοτική Επένδυση, καθαρό νερό και μείωση της φτώχειας
- Πολιτικοί και Νερό, δύσπιστοι σύμμαχοι ή επικίνδυνοι εχθροί
- Νερό και Ενημέρωση του Κοινού, κοινοτική συμμετοχή σε εκστρατεία
- Πηγές Πόσιμου Νερού, εναλλακτικές για την λήψη αποφάσεων από την κοινότητα
- Τεχνολογία Νερού για τον Κινητοποιητή, φέρνοντας το νερό στους ανθρώπους
- Υπολογίζοντας την αντλία σχοινιού, γιατί να μην χρησιμοποιήσουμε μόνο τοπικά προιόντα;
- Επισκευή και Συντήρηση, διαχείριση νερού για τις κοινότητες, και,
- Ανάκτηση Εσόδων, εξασφάλιση πόρων για τη διαχείριση ενός δικτύου ύδρευσης.
Κινητοποίηση για Μη-Υλική Ανάπτυξη:
Λειτουργικός Αλφαβητισμός:
- Λειτουργικός Αλφαβητισμός , σχεδίαση ενός λειτουργικού, πρακτικού, χρήσιμου και σχετικού προγράμματος
- Γιατί Συμμετοχικός Αλφαβητισμός ,λόγοι για το σχεδιασμό ενός ξεχωριστού προγράμματος για κάθε κοινότητα
- Αλφαβητισμός και Ενδυνάμωση, σε ισχυρότερες κοινωνίες τα μέλη γράφουν και διαβάζουν
- Αρχές Αλφαβητισμού, σχεδίασε το δικό σου πρόγραμμα
- Φυλλάδια Εργαστηρίου, σύνδεσμοι στις δεκαοκτώ αρχές.
- Μην αντιγράψεις ορθόδοξες και παραδοσιακές μεθόδους και περιεχόμενο (Lit-01)
- Ανάπτυξε τις δικές σου μεθόδους και περιεχόμενο βασισμένο στις αρχές
της ενδυνάμωσης και σχετικότητας (Lit-02)
- Οι ενήλικες δεν είναι παιδιά – διαφορετικές προσεγγίσεις χρειάζονται (Lit-03)
- Τα πρότυπα για διδασκαλία δεν πρέπει να παίρνονται από σχολεία για παιδιά (Lit-04)
- Ο σεβασμός είναι πολύ σημαντικός (Lit-05)
- Η μάθηση μέσα από πράξεις είναι πολύ πιο αποδοτική από ό,τι παρακολουθώντας ή ακούγωντας (Lit-06)
- Μη στοχεύεις σε υψηλά επίπεδα μόρφωσης (Lit-07)
- Αναζήτησε πρακτική επικοινωνία – μην πασχίζεις για τελειότητα (Lit-08)
- Δώσε έμφαση σε γλώσσες και αλφάβητα που χρησιμοποιούνται πιο πολύ (Lit-09)
- Συνδύασε γραπτές λέξεις με απλές εικόνες (Lit-10)
- Περιέλαβε βασική αριθμητική νωρίς στο διδακτικό σου σχέδιο (Lit-11)
- Ό,τι μαθαίνεται πρέπει να είναι πρακτικό, άμεσο, και χρήσιμο (Lit-12)
- Μάθε και χρησιμοποίησε ό,τι είναι χρήσιμο και ενδιαφέρον για την κάθε κοινότητα (Lit-13)
- Απέφυγε τη διδακτέα ύλη (περιεχόμενο) από την ορθή σχολική εκπαίδευση – φτιάξε τη δική σου (Lit-14)
- Απέφυγε παραδοσιακά, ορθόδοξα, άχρηστα θέματα (Lit-15)
- Εγκωμίασε· μην κάνεις κριτική (Lit-16)
- Δώσε ευκαιρίες στους συμμετέχοντες να διδάξουν ό,τι έμαθαν (Lit-17)
- Οδήγησε τους συμμετέχοντες στο δέος και τη διασκέδαση της ανακάλυψης(Lit-18)
Καθιστώντας το Περιβάλλον πιο Ικανό
Μεταμόρφωση της Καταστροφής σε Ανάπτυξη
- Από την Καταστροφή στην Ανάπτυξη, μεταμόρφωση της φιλανθρωπίας σε ενδυνάμωση
- Το τέλος της Καταστροφής, μεταμορφώνοντας ένα πρόγραμμα φιλανθρωπίας σε ένα πρόγραμμα ενδυνάμωσης
- SWOT, μία μέθοδος που χρησιμοποιεί τα δυνατά σημεία (strengths), τις αδυναμίες (weaknesses), τις ευκαιρίες (opportunities) και τις απειλές (threats)
- Εικόνες Καταστροφής ,μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε ως εκπαιδευτικό υλικό
Κοινωνιολογία: Η Επιστήμη Πίσω από την Κοινωνική Ενδυνάμωση
Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία
Οικογένεια:
- Οικογένεια και Συγγένεια
- Ακαν: Περιπτωσιολογική Μελέτη;, σημειώσεις παραδόσεων περί των απογόνων απο την πλευρά της Μητέρας
- Akan Κρυμμένη Γυναικοκρατία, κρυφή κατάσταση γυναικών
- Εφτά προκαταλήψεις στην Βιβλιογραφία περί Οικογένειας
- Οικογένειες στα Πρώτα Έθνη, Ορατές Μειονότητες και Μετανάστες
- Οικογένεια και Κοινότητα, σχεδιάγραμμα του μαθήματος της Κοινωνιολογίας
- Οικογενειακή Πολιτική
- Η διαμάχη ανάμεσα στο Σπίτι και την Εργασία
- Ομοφυλοφιλία
- Ταμπού περί Αιμομιξίας
- Ορολογία Γάμου
- Προκαταρκτικά Οικογενειακά Δεδομένα
- Κοινωνικοί δείκτες Οικογένειας ή Κοινότητας, Εθνογραφία
- Λεξικό, Οικογένεια
- Χρησιμοποιώντας τις Έξι διαστάσεις στην Έρευνα περί Οικογένειας
- Συζητήσεις, Πυρηνική Οικογένεια
- Συζητήσεις, Ο όρος "οικογένεια"
- Συζητήσεις, Αγάπη και Γάμος
- Συζητήσεις, Διαζύγιο
- Αναφορές στο Διαδίκτυο, μάθημα οικογένειας και κοινότητητας
Ανισότητα:
- Ανισότητα, Ηλικία, Φυλή, Φύλο
- Ηλικία, Φυλή, και Φύλο , κοινωνικο- βιολογική διεπαφή
- Γεροντότεροι
- Παράγοντες της Φτώχειας, Οι Μεγάλοι Πέντε
- Καταμερισμός Εργασίας σε σχέση με το Γένος ανάμεσα στους Akan
- Γένος για τον παρακινητή της κοινότητας
- Γυάλινο Ταβάνι; Γυάλινος Ανελκυστήρας
- Παγκόσμια Διαστρωμάτωση
- Ανισότητα
- Η Δύναμη των Ήλιων τη Δεκατία του Εξήντα
- Φυλετικές Κατηγορίες και Βιολογία
- Κάθετο Μωσαικό
- Συζήτηση, Γεροντότεροι
- Συζήτηση, Φεμινισμός
- Συζήτηση, Γένος
- Συζήτηση, Ανισότητα
- Συζήτηση, Φυλή
Θρησκεία (Πεποιθήσεις και Κοινωνική Οργάνωση)
Έγκλημα και Αποκλίνουσα Συμπεριφορά:
Δημογραφία (Μέτρηση Ανθρώπων)
Έρευνα της Κοινωνιολογίας:
Άλλο εκπαιδευτικό υλικό:
Αναφορά:
Φιλοξενούμενες Εργασίες:
Ο
Kamal Phuyal είναι ένας από τους κύριους εκπαιδευτές
ΣΕ στο Νεπάλ. Θέτει το ερώτημα "Γιατί ΣΕ;", σημειώνοντας
ότι η πλειοψηφία του υλικού για την ΣΕ αφορά
το "Πως" (να κάνετε ΣΕ). Για τον Kamal, η απάντηση
σχετίζεται με την σύνθεση των Βουδιστικών και
Ινδουϊστικών αξιών στην πατρίδα του, το Νεπάλ.
Δείτε Μοιράζοντας
την ΣΕ . Η τελευταία συνεισφορά του είναι η Συμμετοχική
Εκδηλωτική Προσέγγιση Προγραμματισμού [ΣΕΠΠ].
Ο Benjamin Fleming, ειδικός στις κοινότητα στην Αυστραλία,
γράφει ένα άρθρο που αρχίζει με την προκλητική δήλωση, "Η συμμετοχή δεν οδηγεί πάντα σε ενδυνάμωση".
Δείτε Συμμετοχή . Δείτε την τελευταία συνεισφορά του, Κερδίζοντας την Κοινοτική Κυριότητα , όπου συζητά τον ρόλο μας σε αυτή την διαδικασία.
ΔείτεΣχόλια και Περαιτέρω Σκέψεις από την Doreen Boynd, UNDP, Barbados
Για συμβουλές σχετικά με την συγγραφή προτάσεων για επιχορήγηση, δείτε την φιλοξενούμενη εργασία της Michelle Carter: Συγγραφή για Χορηγία
Επιδοτήσεις και Χρηματοδότηση
Ψάχνετε
επιχορήγηση ή χρηματοδότηση για την υπηρεσία
ή το έργο σας; Ο κύριος σκοπός αυτής της ιστοσελίδας
είναι η παροχή εκπαιδευτικού υλικού. Συντηρείται
πάνω σε μια εθελοντική (άμισθη) βάση. Ωστόσο,
αν ψάχνετε επιχορήγηση, υπάρχουν τρεις τρόποι
με τους οποίους αυτή η σελίδα μπορεί να σας βοηθήσει.
(1) Αν κοιτάξετε τις σελίδες με τους συνδέσμους,
θα βρείτε συνδέσμους για άλλους δικτυακούς τόπους,
περιλαμβανομένων και αυτών που δίνουν επιχορηγήσεις.
Θα χρειαστεί να κάνετε την δική σας έρευνα. (2)
Αν κοιτάξετε τις διάφορες σελίδες που αφορούν
τον σχεδιασμό έργων και προτάσεων (μπορείτε
να τις βρείτε από αυτόν τον χάρτη σελίδας), θα
βρείτε οδηγίες και υποδείγματα που θα σας βοηθήσουν
να γράψετε τις δικές σας προτάσεις για επιχορήγηση
ή έργα. (3) Αν χρησιμοποιήσετε την μορφή για πρόταση
έργου που προσφέρεται εδώ, στείλτε την πρόταση
σας σε εμένα με μια αίτηση για υλικό, τον διαχειριστή
του ιστότοπου, Phil Bartle, και θα σας την επιστρέψω
με υλικό, και συμβουλές, κατόπιν δικού σας αιτήματος.
Δεν είμαι πηγή χρηματοδότησης.
Εάν
επιθυμείτε περισσότερες συμβουλές για την προετοιμασία
προτάσεων για επιχορήγηση, δείτε την φιλοξενούμενη
εργασία της Michelle:
Συγγραφή για Χορηγία .
Το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης ΠΚΔ:
Τρία Εγχειρίδια για τους Εργαζόμενους στην Κοινότητα
Πρόγραμμα Κοινοτικής Ανάπτυξης (ΠΚΑ)
ΠΚΔ Ουγκάντα (Αρχειοθετημένες Αναφορές):
- Κεντρική Σελίδα Κοινοτικής Διαχείρισης Ουγκάντα, ΠΚΔ Ουγκάντα
- Διδάγματα , Πως τα πήγε η στρατηγική στην Ουγκάντα
- Σχετικά με το ΠΚΔ Ουγκάντα, Εισαγωγή στο Πρόγραμμα Κοινοτικής Διαχείρισης της Ουγκάντα
- Μια Κοινοτική Προοπτική στην Διαχείριση Γης , η εμπειρία του ΠΚΔ στην Ουγκάντα
- CMP Uganda Fact Sheet, Who we are and how you can find us
- Έγγραφα ΠΚΑ , προετοιμάστηκαν από το ΠΚΑ, Σχολιασμένη λίστα
- Έγγραφα ΠΚΔ , προετοιμάστηκαν από και για το πρόγραμμα
- Στόχοι , Επίσημοι στόχοι έργου
- Αποτελέσματα, Επίσημα αποτελέσματα έργου
- Εργαστήρια , που οργανώθηκαν από το ΠΚΔ Ουγκάντας
- Ακρωνύμια, και Συντομογραφίες
- Έργα, Κοινοτικά έργα που υποστηρίχτηκαν από το ΠΚΔ
- Εταίροι, Συνεργάτες σχετιζόμενοι με το ΠΚΔ Ουγκάντα
- Λίστα Προσωπικού, που εργάστηκαν για το ΠΚΔ Ουγκάντα
- Εξαμηνιαία Έκθεση Προόδου για το ΠΚΔ Ουγκάντα από τον Ιανουάριο έως τον Ιούνιο 1997
- Εξαμηνιαία Έκθεση Προόδου για το ΠΚΔ Ουγκάντα από τον Ιούλιο έως τον Δεκέμβριο 1996
Κεντρικές Σελίδες:
––»«––
Εάν αντιγράψετε κείμενο από αυτόν τον ιστότοπο, παρακαλώ αναφέρετε και ευχαριστήστε τον/τους συγγραφείς
και δώστε τον σύνδεσμο cec.vcn.bc.ca/cmp/
Σλόγκαν και Παροιμίες: Ακολουθώντας τον δρόμο της λιγότερης αντίστασης
κάνει όλα τα ποτάμια να στρίβουν και μερικούς ανθρώπους ανέντιμους
© Copyright 1967, 1987, 2007 Φιλ Μπαρτλ
Web Design by Lourdes Sada
––»«––αναβαθμιστηκε τελευταία την: 14.10.2012
|