Tweet
Traduccions:
Català
中文 / Zhōngwén
English
Español
Filipino/Tagalog
Français
Ελληνικά / Elliniká
Italiano
Polszczyzna
Português
Română
Altres pàgines:
Mòduls
Mapa de la web
Paraules clau
Contacte
Documents útils
Enllaços útils
ALFABETITZACIÓ I POTENCIACIÓ
Mètodes funcionals d'alfabetització per a dinamitzadors comunitaris
per Phil Bartle, PhD
traduït per Esperanza Escalona
Dedicat a la memòria de Peter Gzowski*
Folletó per a taller
Llegir i escriure poden augmentar la capacitat d'una comunitat
Quan parlis amb els membres de la comunitat que estàs mobilitzant, veuràs que hi ha membres que no saben llegir ni escriure. Hi ha un consens general de que quants més membres de la comunitat sàpiguen llegir i escriure, la pròpia comunitat resultarà potenciada. Pots iniciar un procés de millora de l'alfabetització a la comunitat?
Si ja tens formació en les tècniques d'alfabetització bàsica o funcional, segurament estaràs mès capacitat del que pretén aquesta web. Per això potser voldràs mirar-te-la per comparar coneixements amb el que ja saps, o per provar els seus enfocaments poc ortodoxos.
Com a organitzador comunitari, no s'espera de tu que sàpigues totes les sofisticades tècniques professionals d'un expert en alfabetització. Però hi ha certes accions immediates que pots posar en marxa, com ho fa una persona que arriba la primera al lloc d'un accident i aplica els primers auxilis. Potser no té una formació tan bona com una infirmera o un metge, però pot aplicar algunes primeres mesures que seran útils. No cal que et converteixis en un expert però, com a dinamitzador, pots engegar un procés que portarà als membres de la comunitat a estar més alfabetitzats i, per tant, ajudar a la comunitat a ser més forta.
Si engegues un petit grup d'alfabetització, tingues en compte els 18 principis que s'enumeren més avall i genera tu mateix per pròpia iniciativa, maneres pràctiques i creatives per posar-los en marxa.
Nota per als formadors de dinamitzadors: Per a cadascun dels principis de la llista de sota, hi ha un conjunt de notes. Les pots trobar totes juntes en un sol document llarg (Principis d'alfabetització) o per separat com a folletons (clica en cadascun d'ells). Els pots utilitzar de vàries maneres. Pots usar cada folletó amb el teu grup de dinamitzadors, i comentar cadascun durant quinze minuts, o pots donar folletons diferents a diferents grups petits i demanar a cada grup que creï una petita representació o joc de rol per il·lustrar el principi que els ha tocat.
- No copiïs mètodes i continguts ortodoxos i tradicionals (Lit-01);
- Desenvolupa els teus propis mètodes i continguts basats en principis
de potenciació i rellevància (Lit-02); - Els adults no són nens: es necessiten plantejaments diferents (Lit-03);
- Els models per ensenyar no s'han d'inspirar en escoles per nens (Lit-04);
- El respecte és molt important (Lit-05);
- Aprendre fent és més efectiu que mirant o escoltant (Lit-06);
- No tinguis com objectiu grans nivells d'alfabetització (Lit-07);
- Busca la comunicació pràctica, no la perfecció (Lit-08);
- Centra't en les llengües i els alfabets que s'usin d'una manera més general (Lit-09);
- Combina paraules escrites amb dibuixos simples (Lit-10);
- Inclou aviat en el teu pla d'ensenyança la numeració elemental (Lit-11);
- El que s'apren ha de ser pràctic, immediat i útil (Lit-12);
- Apren i utilitza el que és útil i interessant a cada comunitat (Lit-13);
- Evita currículums (continguts) de l'escola tradicional, fes els teus propis (Lit-14);
- Evita els tòpics tradicionals, ortodoxos i inútils (Lit-15);
- Elogia, no critiquis (Lit-16);
- Dóna oportunitats als participants a ensenyar el que aprenen (Lit-17);
- Mostra als participants l'emoció i el goig del descobriment (Lit-18).
Notes sobre tot l'anterior (document llarg)
Per utilitzar aquests mètodes per dissenyar el teu propi programa d'alfabetització, has de tenir fe en tu mateix, i ser capaç de resistir-te als experts i als llibres de text experts que diuen: "Aquesta és la manera en què s'ha de fer". Si la seva única raó per justificar quelcom a la seva manera és que "Aquesta és la manera en què s'ha fet sempre", el seu raonament és sospitós. És millor treballar a partir d'uns principis (com els de la llista de més amunt) i dissenyar a mida un programa d'alfabetització que sigui rellevant per aquesta comunitat en particular, i pels interessos dels seus membres, que sigui interessant, útil i pràctic.
Pel que fa a l'estructura, intenta no dissenyar i portar a terme una "classe d'alfabetització". Fuig de la gàbia de l'escola. Organitza un "programa d'alfabetització" que té dos tipus de sessions.
Al primer tipus li podem dir "reunió", on el moderador i els participants avaluen necessitats, planifiquen activitats i finalment valoren les activitats. El segon tipus seria un "projecte" o "sortida", on les activitats inclouen escriure i llegir i on els temes són simples, rellevants, locals i pràctics. Això és farà més clar a mesura que vagis treballant seguint els principis.
Per a la majoria de les activitats descrites i recomanades en aquest lloc, lnomés necessites unes poques eines simples:
- » Folis grans en blanc per fer pòsters;
- » Cinta adhesiva per enganxar-los a les parets;
- » Retoladors;
- » Llibretes; i
- » Bolígrafs
Si ets un dinamitzador extern, amb dinamitzadors i moderadors al teu càrrec, treballa amb ells per entendre aquests principis, i a través del treball en grup, dissenya el teu pla (un currículum que inclogui tant els continguts com la metodologia). Consensua amb ells els continguts i els mètodes, escriu-los i discutiu-los de manera regular com a grup. Practiqueu entre vosaltres, com si fóssiu els participants que no saben llegir ni escriure, abans de engegar el programa en les vostres comunitats destinatàries. Reuniu-vos de forma regular per informar-vos mútuament de com funcionen les coses, per donar-vos suport mútuament, i per identificar quins problemes aneu trobant i com es poden resoldre.
Porteu registres de què proveu, com ho feu i quins són els resultats.
––»«––
Aprenent a llegir:
 |