Μεταφράσεις:

Άλλες σελίδες:

Μοντέλα

Χάρτης σελίδας

Λέξεις κλειδιά

Επικοινωνία

Βοηθητικά έγγραφα

Χρήσιμοι σύνδεσμοι

ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΉ

Οδηγίες για τον εκπαιδευτή

από τον Δρ. Φιλ Μπαρτλ

μετάφραση Δωροθέα Ευστάτογλου

Σημειώσεις Εκπαιδευτή

Χρησιμοποιώντας αυτή την ενότητα

Ποιός μπορεί να γίνει Κοινοτικός Ακτιβιστής

Δεν είναι όλοι έτοιμοι να γίνουν κοινοτικοί παρακινητές

Νο μήν υποθέτουμε όμως, ότι η εκπαίδευση ή η παιδεία σε συγκεκριμένα θέματα δείχνει μια προδιάθεση για κοινωνική εργασία. Ένα πιστοποιητικό η πτυχίο ως κοινωνικός λειτουργός, ή παρόμοιων εργασιών, δεν επιβεβαιώνει οτι ένα άτομο είναι ικανό να ενισχύσει χαμηλόμισθες κοινωνίες. Μηχανικoi, απόφοιτοι εμπορικών ή άλλων επιστημών, με μόνο ένα χρόνο βασικής εκπαίδευσης, κάνουν πολύ καλή δουλειά ως κοινωνικοί λειτουργοί.

Όσο είναι αυτό δυνατό, το να γίνει κάποιος κοινωνικός εργαζόμενος, πρέπει να έιναι προσωπική του επιλογή.

Άν είσαι εκπαιδευτής μελλοντικών παρακινητών, πρέπει να οργανώσεις το πρόγραμμά σου κατα τέτοιο τρόπο που να το καθιστά εύκολο για τους εκπαιδευόμενους, να διαλέξουν τον τρόπο που τους φαίνεται ευκολότερος.

Αυτή η ενότητα προετοιμασίας, περιλαμβάνει ύλη που μπορείς να χρησιμοποιήσεις για να δείξεις στους μελλοντικούς παρακινητές τη φύση της δουλειάς τους, τα προσωπικά χαρακτηριστικά που απαιτούνται και την εκπαίδευση που θα αντιμετωπίσουν. Χρησιμοποίησε το για τη δημιουργία ενός περιβάλοντος που θα αποφασίσουν άν θα συνεχίσουν με την εκπαίδευση ή όχι.

Στοιχειώδες υλικό εκπαίδευσης:

Οι πέντε πρώτες ενότητες αυτής της σελίδας, αποτελούνται κυρίως απο μικρά φυλλάδια, κατάλληλα για τα εργαστήρια εκπαίδευσης που θα συζητηθούνε και θα αναλυθούνε αργ'α σε μικρές ενότητες. Βασίζονται στο περιεχόμενο του πρώτου φυλλαδίου, το οποίο μπορείτε να το βρείτε ολόκληρο σε αυτή τη σελίδα (Φυλλάδιο Παρακινητή). Είναι σπασμένα σε μικρά έντυπα για να χρησιμοποιούνται ξεχωριστά σε συζητήσεις στα εργαστήρια.

Μπορεί να συμβουλεύσεις τους εξελιγμένους μαθητές να κοιτάξουν τον οδηγό εάν θέλουν να μελετήσουν ενα μεγαλύτερο έγγραφο που περιέχει όλη την ύλη.

Στις τελευταίες ενότητες υπάρχουν μεγαλύτερα έγγραφα με πιο εξεζητημένο περιεχόμενο.

Κάθε έντυπο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για ενα 40- λέπτο μάθημα ( με το ίδιο όνομα) εργαστηρίου. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις τους τίτλους όταν σχεδιάζεις την εκπαίδευση σου.

Ξεκινώντας με μια πλήρη λίστα στο Χάρτης της ιστοσελίδας, μπορείς να κανονίσεις τα μαθήματα σε σειρά στη πρώτη ενότητα ή να τα αλλάξεις ανάλογα με τις ανάγκες σου η εκείνες των εκπαιδευόμενων.

Μπορείς να εκτυπώσεις κάθε φυλλάδιο, η μερικά απο αυτά σε διαφάνιες, και να τα προβάλλεις σε οθόνη, ώστε να διευκολύνεις την παρουσίαση, συζήτηση, και συμμετοχή. Εξαρτάται απο εσένα το πώς θα χρησιμοποιήσεις την ύλη.

Προτείνουμε κάθε συνεδρίαση να συμπεριλαβάνει όσο περισσότερα στο "κάνοντας" από τους εκπαιδευόμενους, και μόνο ελάχιστες διαλεξεις και μονόλογους. Μπορείς να εφεύρεις πολλές δραστηριότητες στις οποίες οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να συμμετέχουν σε κάθε συνεδρίαση, και εσύ θα το βρείς χρήσιμο να καταγράφεις πολλές απο αυτές και να κρατάς σημειώσεις για μελλοντικές συνεδριάσεις.

Τί έχει αποτελέσματα σε σένα, και γιατί;

Σχετικά έγγραφα σε άλλες ενότητες:

Δύο έγγραφα που είναι μέσα σε άλλες ενότητες μπορεί να είναι χρήσιμα άν θέλεις να εμπλουτίσεις αυτά που ήδη είναι σε αυτή.

Στην ενότητα "Κύκλος παρακινητή" , το κείμενο "Πώς να γίνεις παρακινητής" μπορεί να είναι πολύ χρήσιμο εδώ. Μπορεί να είναι σπασμένο σε δύο φυλλάδια. Ένα με τα προσωπικά απαραίτητα χαρακτηριστικά, γραμμένα σε λίστα που οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να βλέπουν και να ελέγχουν από μόνοι τους, εάν έχουν αυτά τα χαρακτηριστικά. Το άλλο είναι μιά απλή λίστα των εργασιών που αναμένεται να γίνουν απο τους παρακινητές. Οποιαδήποτε απο τα δύο μπορεί να μεταχειριστεί εδώ στο "Προετοιμασία" συνεδρίασης.

Στην ενότητα "Διαχειρίζοντας την Κινητοποίηση" , το έγγραφο "Περιγραφή Εργασιών" παρέχει μια λεπτομερής περιγραφή των απαραίτητων προσόντων, εργασιών και ευθυνών που αναμένονται.

Αυτή η ενότητα, και "Διαχείρηση συμμετοχής" προτείνουν ότι η σχέση ανάμεσα σε ένα διευθυντικό στέλεχος και κινητοποιητή θα πρέπει να είναι ένας συνεταιρισμός, και μαζί θα πρέπει περιγράψουν την δουλειά τους. (Δυστυχώς,όχι όλοι οι παρακινητές θα βρούν δουλειά με επόπτη που να εξασκεί την Διαχείρηση Συμμετοχής- που προωθόυν τα δυο πρότυπα.)

Άμα ένας εκπαιδευόμενος ζητά περισσότερες λεπτομέριες τότε τα φυλλάδια με τη περιγραφή των εργασιών "Προετοιμασία" είναι κατάλληλα

Μέθοδοι Εκπαίδευσης:

Υπάρχει μια ολόκληρη ενότητα σε αυτή τη σελίδα αφιερωμένη στη παρουσίαση διάφορων εκπαιδευτικών μεθόδων που μπορείς να εκμεταλλευτείς ενώ χρησιμοποιείς το υλικό εκπαίδευσης.(Μέθοδοι Εκπαίδευσης)

Όταν ξεκινάς εγαστήρια βασικής εκπαίδευσης σε θέματα όπως "Προετοιμασία", κοίταξε την ενότητα "Εκπαιδευτικοί Μέθοδοι" για οδηγίες καί συμβουλές στο πως να στήσεις το εκπαιδευτικό σου πρόγραμμα.

Αυτή η ιστοσελίδα και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα δίνει έμφαση στο"μαθαίνω κάνοντας". Όλοι μαθαίνουμε με διαφορετικό τρόπο, με διαφορετικούς ρυθμούς, και με περισσότερο ένα μέσον από άλλο. Γενικά, όμως, εμείς μπορούμε να μαθαίνουμε και να συγκρατάμε περισσότερα, ειδικές τεχνικές, κάνοντας αξάσκηση παρά απλώς ακούγοντας η κοιτάζοντας το.

Σε ενθαρρύνουμε να αποφεύγεις ανορθόδοξους τρόπους εκπαίδευσης, και να χρησιμοποιείς τη δική σου δημουργικότητα για να σχεδιάσεις το δικό σου πρόγραμμα, σύμφωνα με τις ανάγκες, τις συνθήκες, και το τοπικό περιβάλλον των εκπαιδευόμενων.

Άν τρέξεις ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα, σε ενθαρρύνουμε να μας γράψεις και να μας πείς παρατηρήσεις και ιδέες. Άμα έχεις προτάσεις, ίσως μπορούμε να σχεδιάσουμε την καινούργια ύλη μαζί.

© Πνευματικά δικαιώματα 1967, 1987, 2007 Φιλ Μπαρτλ
Σχεδιασμός Ιστοσελίδας: Lourdes Sada

––»«––

Τελευταία ενημέρωση: 30.01.2012